浮力，最容易感受得到的就是當(dāng)我們游泳的時(shí)候了，身體會(huì)不自覺的有點(diǎn)浮起來，我們真正學(xué)到浮力是在八年級(jí)的下冊(cè)物理書里。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)下冊(cè)物理浮力教案，希望對(duì)您有用。

　　八年級(jí)下冊(cè)物理浮力教案第一部分

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與技能

　　1、了解生活中的浮力;

　　2、了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力;

　　3、理解浮力產(chǎn)生的原因;

　　4、初步探究決定浮力大小的因素。

　　(二)過程與方法

　　1、通過觀察，理解浮力產(chǎn)生的原因;

　　2、通過實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極參與探究活動(dòng);

　　2、通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得出決定浮力大小的因素

　　難點(diǎn)：理解浮力產(chǎn)生的原因

　　課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、乒乓球、飲料瓶(去底)、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、鋁塊

　　學(xué)生：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯、水、鹽水

　　圓柱體(標(biāo)有等距離空格)等體積的鐵塊和鋁塊

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　多媒體播放：萬噸巨輪能在海面乘風(fēng)破浪，平穩(wěn)航行;節(jié)日的氣球可以升到空中，金魚可以在水中輕盈地上下游動(dòng)。提問：這些現(xiàn)象都蘊(yùn)含了什么物理知識(shí)?

　　學(xué)生：浮力

　　師：對(duì)，這節(jié)課我們來研究浮力的產(chǎn)生及影響浮力大小的因素。 (設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

　　八年級(jí)下冊(cè)物理浮力教案第二部分

　　(二)推進(jìn)新課

　　一、浮力

　　1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物體是誰?

　　(教師提示：閱讀課本，結(jié)合二力平衡條件，受力平衡與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)系，分析漂浮在水面物體的受力情況)

　　學(xué)生活動(dòng)：(討論回答)浸在液體中的物體，受到液體對(duì)它豎直向上的托力叫浮力。浮力方向與重力方向相反：豎直向上，施力物體是水。

　　2、在水中下沉的物體會(huì)受浮力嗎?浮力該如何測(cè)量?

　　演示實(shí)驗(yàn)：(1)彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一鋁塊，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為鋁塊所受重力。

　　(2)把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么變化。

　　請(qǐng)同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相互交流，回答：下沉的物體是否受到浮力?同時(shí)得出測(cè)量浮力的一種方法。

　　學(xué)生活動(dòng)：(對(duì)比、分析、討論得出)(1)下沉的物體也受浮力

　　(2)浮力的一種測(cè)量方法：稱重法 F浮=G-F拉

　　3、浮力是怎樣產(chǎn)生的?

　　演示實(shí)驗(yàn)：(1)如圖甲，將乒乓球放入倒置

　　的無底飲料瓶中，向飲料瓶中

　　加水，乒乓球并不浮上來。

　　(2)如圖乙，用手堵住飲料瓶口，

　　乒乓球浮上來。 乙

　　甲

　　學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比兩次乒乓球受到水的壓力情況，結(jié)合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力情況，得出浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對(duì)它的壓力差。

　　(教師提示：根據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)知識(shí)，分析浸在液體中的物體受到的壓力情況)

　　(設(shè)計(jì)意圖：八年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱，對(duì)于浮力產(chǎn)生的原因，需要借助實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀性和形象性，便于學(xué)生理解和掌握。)

　　八年級(jí)下冊(cè)物理浮力教案第三部分

　　二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)?

　　1、你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀課本P51實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出你的猜想和依據(jù)。

　　學(xué)生活動(dòng)：討論、說出猜想

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出猜想進(jìn)行分析，剔除不合理猜想 猜想總結(jié)：①浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān)

　?、诟×Φ拇笮】赡芨矬w浸在液體中的深度有關(guān)

　　③浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)

　?、芨×Φ拇笮】赡芨谝后w中物體的密度有關(guān)

　　2、要驗(yàn)證上述猜想，應(yīng)采用什么研究方法?

　　學(xué)生：控制變量法

　　3、分組實(shí)驗(yàn)，每小組同學(xué)探究其中一個(gè)猜想

　　學(xué)生活動(dòng)：①各小組針對(duì)本組要探究的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)

　　②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論

　?、鄹鹘M派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及得出的結(jié)論

　　教師活動(dòng)：①巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作

　　②對(duì)學(xué)生的合作探究過程給出評(píng)價(jià)

　?、酆蛯W(xué)生一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論

　　結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無關(guān)，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。

　　(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并對(duì)猜想進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和交流合作能力)

　　(三)課堂小結(jié)：

　　1、浮力的定義及產(chǎn)生原因

　　2、影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積

　　(四)當(dāng)堂檢測(cè)

　　1、用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一物塊，測(cè)得重為12N，將其一部分浸入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N，則該物體受到的浮力為 N.

　　2、將一實(shí)心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力最大的是( )

　　A、水 B、酒精 C、鹽水 D、無法確定

　　板書：

　　10.1 浮力

　　一、浮力：

　　1、定義：浸在液體中的物體受到向上托的力

　　2、方向：豎直向上

　　3、測(cè)量方法：稱重法： F浮=G-F拉

　　4、產(chǎn)生原因：物體上下表面受到液體對(duì)它的壓力差

　　二、決定浮力大小的因素：

　　1、液體的密度

　　2、物體浸在液體中的體積

　　教學(xué)反饋：

　　1、課堂容量較大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和練習(xí)不夠，留待課后完成，

　　2、學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中提高了動(dòng)手能力、分析能力，學(xué)會(huì)了稱重法測(cè)浮力，為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了基礎(chǔ)。