科教版五年級品德與社會下冊教案
小學(xué)品德與社會教學(xué)借助的是社會生活的實(shí)際效用,通過對學(xué)生的社會生活行為予以正確的引導(dǎo),以提升學(xué)生自身的道德修養(yǎng),為其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀創(chuàng)造條件。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了科教版五年級品德與社會下冊教案，一起來看看吧。
科教版五年級品德與社會下冊教案：生命多么可貴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的活動(dòng)感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關(guān)愛，愿意與他們真情溝通
2、通過活動(dòng)讓學(xué)生體會到自己時(shí)刻都處在社會的關(guān)愛中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、的關(guān)于父母與兒女的資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動(dòng)故事
活動(dòng)過程：
一、溫暖的故事
1、讓學(xué)生通過聽溫暖的故事。
2、讓學(xué)生《看小時(shí)候的我》。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。
3、讓學(xué)生光看《孩子在我心中的位置》。
4、通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受。教師及時(shí)地對學(xué)生加以引導(dǎo)，我們應(yīng)感謝生命，感謝賦予生命的父母。
5、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動(dòng)的故事。
6、每組推選一名同學(xué)將自己最受感動(dòng)的故事。
7、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
二、社會大家庭
1、讓學(xué)生看課本第二頁畫面。
2、讓學(xué)生談自己的感受。教師積極地加以引導(dǎo)。
3、讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。
4、教師舉例說明。
5、學(xué)生談感受，教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到我們時(shí)刻都受到社會的關(guān)注，我們是社會大家庭的一員。
三、生命多么美好
1、讓學(xué)生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導(dǎo)。
2、讓學(xué)生觀看《生活在陽光下》。
3、讓學(xué)生觀看《美麗的生命》。
4、讓學(xué)生談自己的感受，教師積極加以引導(dǎo)。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。
科教版五年級品德與社會下冊教案：珍愛自己
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。
2、在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)熱愛生命，奮發(fā)向上的相關(guān)資料。
活動(dòng)過程：
一、召開總結(jié)交流會
1、同學(xué)們，今天老師向你們講述一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。
2、同學(xué)們，你們聽完這個(gè)故事后有什么感受。
(讓學(xué)生說自己的感受。)(教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會。讓學(xué)生明白在任何時(shí)候我們都不要對自己失去信心，要相信自己。)
3、同學(xué)們剛才說得很好。今天我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個(gè)主題。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己;珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己;珍惜自己，因?yàn)?ldquo;天生我才必有用”!如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰?如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢?有句話是這樣說的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來。”可見，在別人肯定你之前，你先要肯定自己。
4、根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見，在此過程中教師可從旁點(diǎn)評。
(1)、讓學(xué)生說自己收集的資料，其他學(xué)生可以做點(diǎn)評，教師對學(xué)生做的點(diǎn)評及時(shí)地加以補(bǔ)充。
(2)、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。如張海迪的故事，張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)!他沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了;相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄]衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒牵餐缴⒉换倚模Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩、，也寫散文，終于被名家賞識，作品得以發(fā)表。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。從安徒生的身上，我們該吸取什么呢?
(3)、在老師講完故事后，讓學(xué)生說自己的感想，教師要及時(shí)加以補(bǔ)充。
二、填寫希望號列車
1、讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。自己做過并感到自豪的事;自己曾為他人帶來的快樂;遇到挫折時(shí)，自己的想法;自己的理想。
2、讓學(xué)生填寫課本第七頁內(nèi)容。
三、活動(dòng)延伸
在填寫完希望號列車后，讓學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，并可撰寫讀后感、體驗(yàn)日記，進(jìn)一步加強(qiáng)理解。
教學(xué)后記：
教育學(xué)生懂得珍惜自己、珍愛生命。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。在每個(gè)人獨(dú)特、神奇、美麗的生命之旅中，時(shí)時(shí)刻刻在接受來自各方的關(guān)愛。讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
科教版五年級品德與社會下冊教案：悄悄長大
活動(dòng)目標(biāo)：回顧成長過程，能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片
活動(dòng)過程：
一、成長日記——變化篇
1、讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說自己都有什么變化。
2、讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的照片并說有什么變化。
3、學(xué)生的照片用實(shí)物展示出來，讓其他學(xué)生說有什么變化。
4、讓學(xué)生把自己的成長變化紀(jì)錄到課本。
二、成長日記——快樂篇
1、讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。
2、每個(gè)組選出自己組內(nèi)有代表性的故事，讓同學(xué)來講。
3、讓學(xué)生看《我的成長日記》。
4、與學(xué)生共同討論。
三、成長報(bào)
1、以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長日記。
2、學(xué)生在辦成長報(bào)時(shí)，形式可以多種多樣，如可以把自己小時(shí)候的趣事化成漫畫，可以寫上自己小時(shí)候的一些話，可以取名為“童言無忌”。„„
3、以小組為單位進(jìn)行展覽。
四、我的煩惱
1、讓學(xué)生說自己的煩惱，自己的煩心事。
2、全班同學(xué)針對有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行討論。
3、教師對學(xué)生的討論及時(shí)加以引導(dǎo)。
4、讓學(xué)生看看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。教師及時(shí)加以引導(dǎo)。
5、有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說出自己的煩惱。教師可以針對學(xué)生中比較普遍的問題作一下講解，如可以想學(xué)生說一下有的同學(xué)變聲的問題，告訴他們這是正?，F(xiàn)象，不要不好意思，也不要因此而煩惱，應(yīng)該正視這個(gè)問題，這是每個(gè)人都會經(jīng)歷的階段，是一個(gè)人正在不斷長大的標(biāo)志。
6、師生共同演唱歌曲《小小少年》。
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