初中物理長度和時間的測量教案
初中物理長度和時間的測量教案
長度和時間的測量是初中的第一課,為了幫助同學(xué)們更好的掌握,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇www范文,希望對你有幫助。
初中物理長度和時間的測量教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度知道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)別
2.過程與方法體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法
3.情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程,培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛
【教學(xué)重難點】
1.重點:使用適當(dāng)工具測量時間和長度
2.難點:誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別
【教學(xué)流程】
師:一天小東和小明比誰家離學(xué)校近。放學(xué)后他們各自回家,一邊走一邊數(shù)步子,小東走了452步,小明只走了448步,小明家離學(xué)校近嗎?
師:這種比較法是不準(zhǔn)確的。
師:生活中,我們也經(jīng)常聽到人們說某個物體幾長,這也是不準(zhǔn)確的。
師:如何準(zhǔn)確地進(jìn)行測量呢?我們通過第三節(jié)長度、時間及其測量,來詳細(xì)的了解下。
師:生活中,經(jīng)常需要測量,比如說,買多長的電線,趕集時,買幾尺的布,同學(xué)跳橡皮筋,去商店也說買多長的橡皮筋,我們的生活離不開測量。
師:大家看一看課本上想想議。帽檐直徑AB和帽子高度哪個更長?中心的兩個圓,哪個面積更大?
請一位同學(xué)看看表,自己閉上眼睛,估計30秒再睜開,我們對時間的感覺總是可靠的嗎?
根據(jù)感覺來估測一個物體的大小并不準(zhǔn)確。
師:要對物體進(jìn)行定量的描述,必須用儀器來測量。
師:在眾多的測量中,最基本的測量,就是長度的測量
(板書:1.長度的測量:)
師:要科學(xué)地測量長度,就需要給長度定一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)——單位(unit)。
師:同學(xué)們都知道哪些長度單位。
師:丈、尺、英尺、英寸等都是我們生活中所了解的長度的單位,我們所說的電視機(jī)大小習(xí)慣用的是英寸,如果你用這個單位,我用這個單位,用產(chǎn)單位不一樣,那么交流起來就很不方便。為了有利于國際間的文化、科技方面的交流,國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位,叫國際單位制(Internation System of Units),簡稱SI,是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。
師:在國際單位制中長度的基本單位是米(metre),符號為m。(出示米尺,讓學(xué)生認(rèn)識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。)
?、賳挝唬好?m)
A.比米大的單位:千米(km)
B.比米小的單位:分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
C.換算關(guān)系:
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1 m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m (頭發(fā)的直徑約0.04mm,合40000nm)
師:我們簡單了解下生活在一些物體的長度??凑n本第22頁。
原子的半徑 人頭發(fā)的直徑 一張紙的厚度 地球的半徑
(讓學(xué)生做幾個單位換算練習(xí))
例1.單位換算
7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
0.05km=______m=________cm
例2.給下列空格中填上合適的單位:
某同學(xué)身高1.50_____,物理課本一張紙的厚度約為75_____,窗戶玻璃的厚度約為2.5_______,一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。
師:某同學(xué)多高,干電池長度是多少,都可以用測量工具測量出來。
師:最常用的測量工具是刻度尺。
板書:
②測量工具:刻度尺
師:如何使用刻度尺進(jìn)行測量呢?使用前要怎樣?使用中要怎樣?
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師:首先請同學(xué)們測量一下物理課本的長度和寬度,在測量過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法。(或者通過伴你學(xué)上的一些錯誤測量方法來反證正確的測量方法。)
A:使用前:
要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里,是否磨損),量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離,它決定著刻度尺的準(zhǔn)確程度)。
(在小黑板上畫一個刻度尺的圖)見新教材全解21頁。
B:使用中:
a.刻度尺要放正,使刻度線緊貼被測物體。
b.讀數(shù)時,視線與尺面垂直。
C,要估讀到分度值的下一位。
d.記錄時,結(jié)果應(yīng)包括讀數(shù)和單位兩部分。
師:在剛才的測量過程中,我們發(fā)現(xiàn)大家的測量結(jié)果有稍微的差別,但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在,是因為我們最后需要進(jìn)行估讀,估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。
2.誤差:(測量值與真實值之間的差異)
師:我們不能消滅誤差,但應(yīng)盡量減少誤差。
①減少誤差的方法:
多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進(jìn)測量方法。
②誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠避免的。
師:在本節(jié)課本上還介紹了時間的測量。
3.時間的測量:
師:同學(xué)們通過看課本了解一下時間測量的相關(guān)知識。
?、賳挝唬好?S)
換算關(guān)系:1min=60s 1h=60min=3600s
?、跍y量工具:鐘表。運動場和實驗室常用停表測量時間。
小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道要提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性,就必須借助儀器來進(jìn)行測量,任何測量都需要單位,長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等,其中米是基本單位,注意各單位之間的換算關(guān)系,還知道了長度測量的基本工具是刻度尺,拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。
初中長度和時間的測量教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容比較多,時間和長度的測量工具和單位以及測量方法,其中長度測量的方法是重點,也是本節(jié)課的難點。時間和長度測量這些知識學(xué)生有很好的基礎(chǔ),可以采用時間和長度測量同時對比進(jìn)行,先用較短的時間解決工具和單位問題,然后通過學(xué)生探究實驗來解決長度測量的方法問題。誤差放在下一課時再進(jìn)行。
首先是導(dǎo)入新課,由于本節(jié)課是上節(jié)課的后續(xù),要想測出你騎自行車從家到學(xué)校的平均速度,必須想辦法測出路程和時間,那么時間和路程怎樣測量呢,很自然的引出今天的課題,學(xué)生也會覺得很自然,不會感到唐突。在處理長度的測量時,我不按常規(guī)的方法,老師先講如何操作,學(xué)生再動手操作。我覺得這樣不利于發(fā)展學(xué)生的獨特思維和創(chuàng)新思維,什么都是老師怎樣講,學(xué)生怎樣做,根本不是探究實驗,而是驗證性實驗。我先讓“初生牛犢不怕虎”的學(xué)生根據(jù)自己多年來的經(jīng)驗動手用自己的刻度尺測出一個身邊熟悉的物品的長度,然后報出數(shù)據(jù),老師寫在黑板上,在學(xué)生得意時,告訴他們在物理上大家的讀數(shù)都是不準(zhǔn)確的,一下子就激起了學(xué)生的好奇心,“為什么”之聲則會不絕于耳,明顯看出學(xué)生的不服氣,這樣學(xué)生就會把所有的心思都放在教師的釋疑上,有利于重難點的突破。
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