錢幣與我們的生活息息相關(guān)，我們要怎樣認識它呢?下面是學習啦小編帶來的人教版認識人民幣教學設(shè)計以供大家參考。

　　人教版認識人民幣教學設(shè)計一

　　教學目標：

　　1、認識小面額的人民幣。

　　2、認識人民幣的單位元、角、分，認識人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10 角，1角=10分。

　　3、使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

　　4、使學生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。

　　教學重難點：

　　1、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。

　　教學方法：小組合作小學和情景教學相結(jié)合。

　　教學準備：

　　多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。

　　教學過程 ：

　　一、激趣導入

　　同學們，今天的數(shù)學課，看看老師給大家?guī)砹耸裁?

　　用實物投影出示模擬錢幣。(學生回答錢或人民幣)

　　師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。(板書)

　　請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?

　　結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，

　　出示教材第52頁第四幅主題圖。

　　師：圖中的小朋友在做什么?指名說一說圖意。

　　先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習慣嗎?存錢可以做什么?老師再指名回答。

　　師小結(jié)：人民幣在生活中應用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。今天，我們就一起來認識人民幣。板書：認識人民幣

　　二、探究新知

　　1、教學例1，認識各種小面額的人民幣。

　　(1)、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學生對我國各種小面額的人民幣有一個整體的了解。

　　(2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。

　　學生自由發(fā)言。(如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等)

　　(3)、教師參與把人民幣進行分類的活動，認識人民幣的單位。

　　每個學生先將課前準備好的學具(模擬人民幣)進行分類，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。

　　提問：你是怎么分的?為什么這樣分?

　　1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。

　　2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。

　　老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。

　　a、先展示以元為單位的人民幣。(1元)

　　b、再展示以角為單位的人民幣。(1角、5角)

　　c、最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)

　　師：各類面值的人民幣一共有多少個?

　　觀察上面的人民幣，同學們還發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，代表了我們祖國的尊嚴!所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。)

　　3、學生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。(板書：元 角 分)。

　　三、活動：換錢中認識人民幣單位間的進率。(例2)

　　(1)、師與生換錢。1張5角可以換( )張1角。

　　1張1元可以換( )5角。

　　1張1元可以換( )1角。

　　2張1角是幾角?

　　2個5分可以換( )個1角

　　1角可以換( )1分……

　　(2)、生與生換錢。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

　　同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進行兌換。(學具中的模擬人民幣)

　　(3)、學生獨立換。(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

　　小結(jié)：通過換錢活動，我們知道了1元=10角，1角=10分

　　板書：1元=10角 1角=10分

　　1、1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角

　　10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角

　　2、練習十二第1、2題。學生審題，獨立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯的，并找出錯誤的原因。

　　人教版認識人民幣教學設(shè)計二

　　教學目標：

　　1.認識不同面值的人民幣，使學生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過程為載體，培養(yǎng)學生自主探索、交流合作的能力。

　　2.培養(yǎng)學生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進率：

　　1元=10角。

　　3.在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)學生思維的靈活性、初步的觀察能力、主動與他人合作的態(tài)度、動手操作能力和解決問題的能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　4.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

　　教學重點：認識不同面值的人民幣。

　　教學難點：元與角之間的進率：1元=10角。

　　課前準備：每組兩袋人民幣、教學多媒體課件。

　　實物：各種文具。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境

　　看一看，想一想。

　　師：同學們在家里寫完作業(yè)后最喜歡做什么?

　　師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來欣賞一段動畫片，好嗎?

　　(課件演示“明明當家”的動畫故事：媽媽不在家，明明當家，先到超市買食品，交錢;又去藥店給媽媽買藥，交錢，投幣乘公共汽車回家;最后把剩下的零錢放進儲蓄罐。)

　　師：看完剛才的動畫片，你想到了什么?

　　(對學生的回答，教師及時做出評價)

　　師：小朋友說得真好，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。老師還聽三毛說了一句話：“生活中用錢的地方可真多呀!”你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎?

　　師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?

　　師：對，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。(板書課題)

　　二、小組合作，自主發(fā)現(xiàn)，認識人民幣

　　1.認一認，說一說。

　　師：老師給大家準備了很多人民幣，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多。 (小組活動，初步認識人民幣)

　　匯報認識情況。

　　2.再看一看，說一說

　　你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內(nèi)交流。

　　小結(jié)認識方法

　　師：對了，小朋友們說得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)值、大小等方面進行觀察。

　　觀察各種人民幣有什么相同的地方?又有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　3.課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認人民幣

　　搶答反饋小組活動的學習效果。

　　師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對又快!

　　課件演示跳跳熊，學生搶答。

　　4.分一分，理一理。

　　師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒!不過，老師覺得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了?

　　師：請大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個小組整理得又快又好。

　　5.匯報交流。