四年級上冊《角的分類和畫角》教學設計
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四年級上冊《角的分類和畫角》教學設計
會用三角尺畫出一定度數(shù)的角，重點是掌握用量角器畫角，能初步估計角的大小。下面學習啦小編為你整理了四年級上冊《角的分類和畫角》教學設計，希望對你有幫助。
《角的分類和畫角》教學設計
《角的分類和畫角》教學反思
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣
心理學家告訴我們：“興趣是學生積極獲取知識形成技能的重要活動。”在導入新課時，我設計了讓學生自己創(chuàng)造角的情境氛圍，使學生感到既新奇又有趣，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。
二、自主活動，讓學生主動參與
在課堂教學中，我充分利用活動角讓學生引出各種大小的角，讓學生充分調動各種感官來進行角的特征學習，提高學習效率。通過看一看、動一動、折一折、說一說等，讓學生全身心的主動參與到了探究新知的過程中。體現(xiàn)了讓學生“在玩中學，在學中玩”的新課程理念。同時，給學生充分的自主活動空間，讓學生自主探究中體會學習數(shù)學的樂趣。
三、拓展延伸練習，及時運用所學知識
在練習中讓學生在學習過后說說直角、平角、周角三種特殊角的關系和給銳角、直角、鈍角、平角、周角排上順序。既加深了學生對角的大小關系的認識，又使學過的知識得到運用。
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