在上課之前，老師要做好課文的教案設(shè)計(jì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的中班散文欣賞教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　中班散文欣賞教案(一)

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

　　2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

　　3、理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱《找朋友》

　　活動過程：

　　一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動室。

　　教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。

　　提問：1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細(xì)的聽。

　　二、幼兒完整的欣賞故事

　　提問：1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?

　　2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

　　3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

　　4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

　　總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)對話

　　1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

　　2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

　　3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。

　　四、互動《找朋友》結(jié)束

　　教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

　　中班散文欣賞教案(二)

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

　　2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

　　重點(diǎn)提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

　　小結(jié)： 動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

　　重點(diǎn)提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?

　　小結(jié)：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

　　重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

　　小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

　　3、完整學(xué)習(xí)兒歌

　　重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?

　　小狗的腳，跑來又跑去，像什么?

　　小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?

　　小孩的腳，跑來又跑去，像什么?

　　小結(jié)：小雞的腳像竹葉;

　　小狗的腳像梅花;

　　小鴨的腳像小扇;

　　小孩的腳像小樹。

　　4、仿編兒歌

　　師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什么?

　　(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)

　　例如：青蛙，毛毛蟲等等。

　　5、表演：腳印

　　規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　中班散文欣賞教案(三)

　　活動目標(biāo)：

　　欣賞詩歌，大膽運(yùn)用語言和肢體動作表達(dá)、表現(xiàn)樹葉飄落的情趣。

　　對落葉下落形態(tài)產(chǎn)生探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹葉可以飄落的樹。

　　樹葉手飾若干。

　　柔和的輕音樂，如班得瑞的音樂。

　　活動過程：

　　回憶樹葉飄落的樣子。

　　·教師：秋天到，樹葉飄，請你想想樹葉飄落下來時(shí)像什么?(引導(dǎo)幼兒講述)·教師：有一首詩講的就是小樹葉飄落下來的樣子的，叫《會跳舞的小樹葉》，我們一起來聽一聽，詩歌里小樹葉像什么一樣飄落下來?

　　欣賞詩歌，感受詩歌的情趣。

　　·教師配樂朗誦詩歌：會跳舞的小樹葉。

　　·幼兒熟悉、理解詩歌內(nèi)容。

　　--教師：你聽到了什么?最喜歡哪一句?小樹葉飄落下來時(shí)像什么?(根據(jù)幼兒回答情況教師可酌情增加朗誦遍數(shù)。)·幼兒跟念詩歌。

　　--教師邊念詩歌邊做動作，引導(dǎo)幼兒跟念3-4次。

　　仿編詩歌。

　　·教師共同欣賞樹葉飄落的樣子。

　　教師：樹葉飄落時(shí)除了像飛舞的小蜻蜓，像美麗的小花傘，還會像什么呢，我們一起看一看、想一想。

　　幼兒拋灑不同形狀的樹葉，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

　　仿編有關(guān)樹葉飄落形態(tài)的詩句。

　　教師：你覺得這些樹葉飄落下來像什么?(不同的樹葉由于大小、形狀不同，所以飄落時(shí)的形態(tài)也會有所不同。幼兒可能回答：像降落傘，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……)--教師引導(dǎo)幼兒遷移上個(gè)環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗(yàn)嘗試編編，說說：樹葉像怎么樣的什么。

　　·教師朗誦仿編后的詩歌，對幼兒的仿編進(jìn)行整理歸納。

　　用肢體動作表現(xiàn)詩歌。

　　·教師：樹葉飄落下來的樣子真好看。我們也來做一片與眾不同的小樹葉，演一演。

　　·在詩歌的提示下引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。

　　活動延伸：

　　把創(chuàng)編的詩歌分享給其它小伙伴，鼓勵幼兒進(jìn)一步豐富詩歌內(nèi)容。

　　活動提示：

　　在跟念兒歌環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)幼兒跟念情況逐步退位(完整大聲朗誦加動作--完整輕聲朗誦加動作--部分輕聲朗誦加動作--動作暗示。)

　　觀察樹葉飄落是為后續(xù)的仿編作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，因此要幫助幼兒明確觀察的目的，特別要提醒幼兒注意觀察樹葉下落的形態(tài)。

　　為了讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂與成功，教師要盡可能把幼兒的仿編內(nèi)容編入兒歌。