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      竹影教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 芷瓊1026 分享

      竹影教學(xué)設(shè)計(jì)

        《竹影》是豐子愷先生撰寫的一篇散文。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了竹影教學(xué)設(shè)計(jì),一起來(lái)看看吧。

        竹影教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.體味本文生動(dòng)形象的描寫。

        2.體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

        3.了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。

        教學(xué)課時(shí)

        一課時(shí)

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生:1.初讀課文,了解課文大意。

        2.將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上。?

        3.查找豐子愷的漫畫作品或散文。(選作)

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入

        用多媒體展示兒歌《影子》,請(qǐng)學(xué)生齊讀兒歌:

        影子在前,影子在后,影子是個(gè)小黑狗,常常跟著我。

        影子在左,影子在右,影子是個(gè)好朋友,常常陪著我。

        展示后,教師語(yǔ):兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年,也許每個(gè)人在孩提時(shí)代都曾對(duì)影子產(chǎn)生過(guò)興趣吧?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》。(板書課題)

        簡(jiǎn)介作者

        1.小組內(nèi)交流搜集來(lái)的豐子愷的漫畫作品、散文。

        2.請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

        整體感悟

        1.朗讀課文,感知課文大意。

        a.學(xué)生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

        b.要求學(xué)生用一句最簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。(教師可作提示:課文題為“竹影”,它是寫景——竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?)

        2.討論、明確中心

        問(wèn)題:本文中除寫人物活動(dòng)外,還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心思想?

        學(xué)生討論后明確:本文表現(xiàn)出的是孩子們天真爛漫的童真、童趣。自主探究、合作交流

        a.再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動(dòng)形象的描寫,并試著說(shuō)明理由。

        b.在小組內(nèi)交流自己所找的描寫句,并陳述你喜歡它們的理由。

        質(zhì)疑問(wèn)難

        在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題在班上交流,共同解決。

        拓展延伸

        小結(jié)導(dǎo)入:本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,下面請(qǐng)大家不妨回憶一下《童趣》。

        1.復(fù)習(xí)舊課:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背《童趣》,其他同學(xué)作評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。

        2.拓展延伸:

        a.述說(shuō)一段童年往事,要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,盡量表現(xiàn)童真、童趣,時(shí)間不超過(guò)2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說(shuō),然后推舉同學(xué)到班上交流。

        b.討論課后“研討與練習(xí)”三。

        c.教師小結(jié):

        一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,你們就能擁有童年的快樂(lè);看似平凡的生活是美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在:一片枯葉,一葉殘貝,一抹斜陽(yáng),都能讓你感動(dòng)流連,受益匪淺,祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂(lè)充實(shí)!

        作業(yè)

        1.豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)以“如果我是家長(zhǎng)”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構(gòu)想(字?jǐn)?shù)不限、體裁不限)。

        2.細(xì)讀課文第6段,歸納中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn),然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,于美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國(guó)畫。(好的作品要展覽)

        竹影教學(xué)反思

        這是一篇非常優(yōu)美的散文。在上本課時(shí),為了使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)出來(lái)的童真、童趣,初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同點(diǎn)。本著以“學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀為目的。筆者從整體感知課文,欣賞優(yōu)美句子,合作探究等三方面做了教學(xué)預(yù)設(shè)。

        在課堂教學(xué)中,從回顧本單元前兩課內(nèi)容入手,將學(xué)生引入到本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文,交流體會(huì),從整體上感知了課文。接下來(lái)是欣賞句子,學(xué)生們發(fā)言積極,表述也非常的棒。老師的心情也隨著學(xué)生的激情不停地愉悅。在合作探究中學(xué)生們探討了三個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是領(lǐng)會(huì)課文的中心,一個(gè)是明確課文的線索,一個(gè)是了解中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別。最后是比較閱讀,讓學(xué)生將本文與《童趣》進(jìn)行了比較,指出它們的異同。這樣,即深化了本課的內(nèi)容,又復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)。

        本節(jié)課的教學(xué)容量是比較大的,有朗讀課文(兩千多字的文章),有欣賞句子,有探討問(wèn)題等。整個(gè)課堂學(xué)生們緊張而又活躍,興奮而又激情。老師只是一片綠葉,除了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥外,節(jié)約了很多的語(yǔ)言。本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

        通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要,這直接影響到教學(xué)的有效性。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境必須要吸引學(xué)生,使學(xué)生感興趣。設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性要符合學(xué)生的思考、探索、求知過(guò)程,逐層誘導(dǎo)深入,理解鞏固,深入淺出。課堂活動(dòng)的組織要克服隨意性,提問(wèn)、討論及其他課堂活動(dòng),都應(yīng)該事先準(zhǔn)備充分、設(shè)計(jì)精當(dāng),以便更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。


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