《觀潮》是八年級(jí)語(yǔ)文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的八年級(jí)語(yǔ)文觀潮優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　八年級(jí)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.了解錢塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景，體會(huì)其雄偉壯觀。

　　2. 理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語(yǔ)句，熟讀成誦部分語(yǔ)句。

　　3. 體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子;學(xué)會(huì)按序背誦課文。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 錢塘大潮錄象

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1.談話，板題。

　　2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3.導(dǎo)入3、4自然段。

　　4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(目標(biāo)教學(xué)法)

　　二、觀看錄像，感受壯觀 。

　　看看畫面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2.合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么?

　　3.組建合作小組

　　4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5.反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

　　6.引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

　　四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1. 范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

　　聽(tīng)老師讀這段話(出示)，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

　　師讀生聽(tīng)：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　2.感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3.齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀

　　1.出示思路提示句子

　　2.出示音樂(lè)、畫面，激發(fā)背誦興趣

　　3.評(píng)價(jià)：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音(越來(lái)越響)，浪頭(越來(lái)越高)，氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?，為?驕傲)!

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句

　　1.積累詞匯

　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)?聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。 (人聲鼎沸、山崩地裂……)

　　2.運(yùn)用詞匯

　　看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了 呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上( )?？沙眮?lái)時(shí)，卻一浪一浪( )，一浪一浪( )。湖水聲猶如( )，海堤上盡管( )，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在( )的地方。

　　(學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告)

　　3.師生共同評(píng)價(jià)。

　　八年級(jí)語(yǔ)文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解作家作品，掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞的意義和用法，疏通文意。

　　2、把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)生動(dòng)簡(jiǎn)潔地描繪自然之美和人情之美的筆法及對(duì)比映襯的寫法。

　　3、體會(huì)文章所描寫的自然之美和人情之美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

　　● 背景解讀

　　錢塘江觀潮，歷史悠久，有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都臨安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。

　　● 基礎(chǔ)積累

　　1、初讀課文，圈畫文中生字詞，給出加點(diǎn)字的正確讀音。

　　2、結(jié)合課下注釋，解釋詞語(yǔ)。

　　3.指出下面句子中的通假字并解釋。

　　4. 區(qū)別下列加點(diǎn)字的古義和今義。

　　5、指出加點(diǎn)詞的詞類活用。

　?、偬煜轮畟ビ^也( )

　　②既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。( )

　?、劢耘l(fā)文身。( )

　　④并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。( )

　　● 文學(xué)常識(shí)

　　6、《觀潮》選自《 》，作者_(dá)______，字_______，_______(朝代)_______人。著有《________》、《________》、《________》等。

　　● 整體感知

　　大聲朗讀課文，思考填空

　　7、本文通過(guò)描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮的景象，贊美了大潮的 ，抒發(fā)了作者 的真摯感情。

　　【合作研討】

　　● 疏通文意

　　1、反復(fù)讀文，小組合作，疏通文意

　　(1)　浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

　　(2)每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　(3)吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

　　(4)江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

　　3、文章第一段從哪幾個(gè)方面正面寫海潮之盛?

　　4、文章第二段中寫“既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”中“如履平地”有什么樣的內(nèi)涵?

　　5、第三段“吳兒”手持十幅大彩旗的作用是僅僅為了好看嗎?

　　6、文章結(jié)尾一段是否為“蛇足”?

　　● 拓展延伸

　　7、錢塘江后浪趕前浪，一浪疊一浪，一浪高一浪涌潮的壯觀景象是怎樣形成的呢?搜集相關(guān)資料與同學(xué)交流。