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      王崧舟丑小鴨課堂實(shí)錄_王崧舟丑小鴨教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間: 素雯896 分享

        丑小鴨這篇文章作者是安徒生。關(guān)于王崧舟丑小鴨的課堂實(shí)錄有哪些內(nèi)容?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的王崧舟丑小鴨的課堂實(shí)錄,希望對(duì)您有用。

        王崧舟丑小鴨課堂實(shí)錄第一課時(shí)

        師:上課,同學(xué)們真精神!

        今天,老師想給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事從一個(gè)蛋開始(板畫),一只只蛋“啪”地出來(lái)了,可是有一只蛋讓鴨媽媽等了好長(zhǎng)時(shí)間,終于從蛋里出來(lái)這么個(gè)小家伙(師板畫)取名丑小鴨??创笃聊唬嚎纯礊槭裁唇谐笮▲?同學(xué)們自己讀讀這段文字。

        生:齊讀。

        師:能不能自己讀,因?yàn)槟愕乃俣群腿思也灰粯印?生再讀)

        老師發(fā)現(xiàn)大家很會(huì)讀書。大家認(rèn)真地讀,相信你能讀懂。現(xiàn)在明白為什么叫它丑小鴨了嗎?

        生:嘴大大的,腿細(xì)細(xì)的,身子瘦瘦的。(教師邊板畫)

        師:瘦字怎樣記?你來(lái)說(shuō)。

        生:病字旁,瘦的人容易生病。

        師:生了病容易瘦。

        生跟老師寫瘦。

        讀這一部分師范讀,生齊讀。

        師:還有沒(méi)有補(bǔ)充?

        生:怪模怪樣,很丑。

        生:怪模怪樣,跟別的鴨子不一樣。(模讀錯(cuò))

        師:我們來(lái)看看,這是一個(gè)多音字。出示多音字。

        生組詞。

        師:讀到這兒老師想問(wèn)一問(wèn),你知道它喜歡這個(gè)名字嗎?你怎么知道的?

        生:有一個(gè)丑字。

        師:沒(méi)有人愛丑,都是愛美。

        讀這幾句話。

        師:我們認(rèn)識(shí)了丑小鴨,我們?nèi)タ纯此纳睿^(guò)得怎么樣?

        大屏幕出示句子“丑小鴨那么丑,大家都討厭他。”誰(shuí)討厭他?討厭他的人怎么對(duì)待他?我們來(lái)看看他在家的遭遇。

        隨學(xué)生回答分句出示“哥哥姐姐欺侮他,小伙伴們嘲笑他,連媽媽也不喜歡他。”

        師:你們有什么不懂的?

        生:欺侮是什么意思?

        生:為什么連媽媽也不喜歡他?怎么欺侮他了?

        師:你們知道什么是欺侮嗎?

        生:就是打他,踢他,罵他。

        師:“欺侮”的“侮”還有除打他、踢他以外的另一種意思,就是看不起他。小伙伴們會(huì)怎么嘲笑他?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

        生學(xué)。

        師:這些也就罷了,可是連媽媽也不喜歡他,下面我們來(lái)讀讀這個(gè)長(zhǎng)句。

        兩生讀。

        師:這兩位同學(xué)讀得不一樣,但都是可以的,強(qiáng)調(diào)了“連媽媽也不喜歡他。”

        齊讀。

        師:出示“丑小鴨傷心極了。”

        齊讀,再讀。你讀懂了什么?

        生:傷心到了極點(diǎn)。

        指名讀。

        師:“極”怎么讀?指名兩生讀,齊讀。

        師:有一天,他悄悄地離開了家。齊讀。

        師:為什么?家是多么溫暖的地方!

        生:在家里找不到溫暖。

        師:在離開家的時(shí)候,他給媽媽寫了一封信,你想想他會(huì)寫些什么?

        請(qǐng)大家寫寫,看誰(shuí)寫得快,寫得情真意切。

        發(fā)下練習(xí)紙,寫時(shí)可看大屏幕上的可憐的小鴨。生自由寫作。

        生:媽媽,我在家里找不到溫暖,我想去流浪──

        其余略

        師:大多數(shù)同學(xué)都這樣寫到,“我想找一個(gè)溫暖的地方──”

        丑小鴨去了很多地方,他有沒(méi)有找到真正的溫暖的家?請(qǐng)同學(xué)們打開課本,剛才我們學(xué)了課文1、2段,現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀課文3、4段。讀后用一句話說(shuō)說(shuō)你讀的感受。

        生讀課文。

        師:有沒(méi)有不明白的地方?

        生:蘆葦、譏笑、嬸嬸、冰湖、昏倒。

        師當(dāng)即解答。

        生:丑小鴨怎么會(huì)有這么多不幸的遭遇?

        師:丑小鴨并沒(méi)有找到幸福溫暖,這樣的遭遇連在家也不如。再大聲讀,在這么多遭遇里面,你認(rèn)為最可憐的是哪件事?

        (課件出示4幅圖:1、昏倒;2、小鳥嘲笑;3、獵狗追趕;4、野鴨在水面上游。)

        請(qǐng)你把想說(shuō)的點(diǎn)擊、放大。

        生上臺(tái)一幅一幅點(diǎn)擊說(shuō)。

        師:這些遭遇是按什么順序來(lái)寫的?

        生:事情發(fā)展順序。

        師:講到這兒,你們心里是什么滋味?

        生:難受、傷心、酸酸的等。

        師:我們高高興興來(lái)上課,很對(duì)不起大家。我們來(lái)休息一下。

        生不愿

        師:那我再問(wèn)為什么獵狗追趕他,小鳥譏笑他,野鴨不理他。

        生:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

        師:真的下課休息。

        王崧舟丑小鴨課堂實(shí)錄第二課時(shí)

        師:同學(xué)們真可愛!

        生:嚴(yán)老師真可愛!

        師:話說(shuō)丑小鴨離家出走后,鴨媽媽心里也不好受,因?yàn)槌笮▲啴吘故撬醭鰜?lái)的。有一天,鴨媽媽收到了一封信,你們想知道寫了什么嗎?讀信的內(nèi)容。

        師:這封信是誰(shuí)寫的?你們是怎么知道?

        生:是丑小鴨寫的。(讀了書上的內(nèi)容和信上的內(nèi)容。)

        師:讓我們一起去看看吧!(出示課件:幾只天鵝在水中嬉戲。)因?yàn)闆](méi)了聲音,老師在一旁解說(shuō)。

        師:這段錄象的配音在課文的5、6段,請(qǐng)你自己讀讀,你讀懂了什么?還有讀不懂的地方嗎?

        生自由讀。

        生:豐滿、戲水、揚(yáng)起翅膀、倒影、簡(jiǎn)直、油亮等詞語(yǔ)不明白。為什么快樂(lè)?呼喊等。

        師解釋部分生詞如豐滿等。

        師:這些問(wèn)題剛才和我一樣聽明白的舉手,哪些問(wèn)題伙伴討論討論能夠解決的?哪些問(wèn)題不能解決再問(wèn)。

        學(xué)生小組解決問(wèn)題。

        師:解決了什么?

        生:揚(yáng)起翅膀。

        這個(gè)天鵝蛋是怎么來(lái)的等。

        師:出示“丑小鴨低頭一看──簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。”

        這么美的白天鵝誰(shuí)來(lái)讀讀?(生讀)誰(shuí)再來(lái)試試?

        進(jìn)行朗讀比賽,要讀好首先要讀懂。“簡(jiǎn)直不敢相信,到底相信了嗎?”

        我們來(lái)比一比誰(shuí)的朗讀給老師留下深刻的印象。(生讀)你的最后一句讀得好。

        引讀:丑小鴨低頭往水里一看──

        腦子里有沒(méi)有白天鵝了?你能不能對(duì)著老師背出來(lái),不會(huì)背的可以偷看一眼。

        師:下面我要提高要求配上動(dòng)作讀。

        自己準(zhǔn)備。指名讀。

        師:讀得好,再熟練一點(diǎn),相信冠軍就是你的了!你們讀得真好,隨便叫一個(gè)都能聲情并茂,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),加動(dòng)作齊讀,坐著,站著都可以。

        生讀。

        師:這節(jié)課你覺得怎么樣?

        生:快樂(lè)、幸福、甜甜的等。

        師:剛才白天鵝的信還沒(méi)有讀完,他還有話要說(shuō)。師讀信到,他真想對(duì)全世界說(shuō),──,請(qǐng)你把這封信寫完。

        師:你們真是才思敏捷,拿起筆就寫,像是早就想好似的。你們的寫字姿勢(shì)和讀書一樣好。

        生:請(qǐng)不要嘲笑我,我已經(jīng)成了白天鵝,請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)看您。

        生:我找到了快樂(lè)、溫暖和生活的美味,謝謝您把我孵出來(lái)──

        師:今天我們學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

        生:丑要鼓勵(lì)他。不能只看相貌,重要的是心靈,才華。等等

        師:你們知道這個(gè)故事是誰(shuí)寫的嗎?簡(jiǎn)介安徒生。

        我建議回去后可以舉辦一個(gè)安徒生童話故事會(huì)。

        師:原文很長(zhǎng),你可以上網(wǎng)去查查。今天你有這樣的感受,3、5年后可能有新的感受,同學(xué)們愛看書嗎?希望大家多讀書,讀好書。

        同學(xué)們謝謝啦!


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