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      與象共舞課堂實錄

      時間: 素雯896 分享

      與象共舞課堂實錄

        與象共舞是怎樣的一番情景?這篇文章是如何描寫與象共舞的過程的?教師可以跟同學(xué)們好好賞析。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的與象共舞課堂實錄,一起來看看吧。

        與象共舞課堂實錄第一課時

        老師:可以上課了嗎?可以!好,上課!.

        老師:孩子們,《與象共舞》是一篇略讀課文 板書略讀課文的符號。

        老師:知道這個符號的意思的嗎?是略讀課。課前布置了兩個任務(wù),一是讀通課文,要特別注意帶注音的字,二是去搜集一些有關(guān)泰國風(fēng)情的文字或者圖片,這兩項具體任務(wù)不難,但真要做起來有點煩,了解一下完成這兩項具體任務(wù)的同學(xué)請舉手。好,把手放下,真好,個個舉手,自信滿滿。預(yù)習(xí)情況究竟如何呢?我們看看。這是這節(jié)課出現(xiàn)的幾個成語,有的帶生字,有的不帶生字,誰來讀這些詞?

        PPT:熟視無睹 沖鋒陷陣 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞

        一生讀

        師好:真好,字正腔圓

        老師:誰能再來讀讀,五個詞一口氣讀一下 生讀

        老師:真好!來,我們一起讀一下!生齊讀。預(yù)備起。

        老師:真好!還記得嗎,這五個詞語在咱們這篇課文當(dāng)中都是寫什么的?

        學(xué)生:大象。

        老師:沒錯!都是寫大象的。那么作者是怎么寫大像的呢?我們看,五句話五個詞兒都在寫大象,誰來讀第一句?生讀:

        ① 大象對人群已經(jīng)熟視無睹

        老師:嗯,也就是說大象看到人群跟沒看到似的,是嗎?這一點你不覺得奇怪嗎?第二句:生讀

        ② 大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣

        老師:噢!原來大象曾經(jīng)是戰(zhàn)象,是吧,曾經(jīng)和武士們一起出生入死,浴血奮戰(zhàn)。好的,第三句:生讀

       ?、?大象會小心翼翼地為人做按摩

        老師:嗯,大象也夠小心的,大象用什么給人做按摩呢?

        學(xué)生:用粗壯的腳

        老師:嗯,粗壯這個詞用的好,還有鼻子是嗎?你想一想,大象粗壯的大腿,肥大的鼻子,巨然會小心翼翼地給人做什么?

        學(xué)生:按摩

        老師:你不覺得這有點奇怪。好,繼續(xù)讀下一句,誰來讀:生讀

       ?、?大象優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士

        嗯,最后一句,誰來?

        ⑤ 大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。

        嗯,來,流暢的完整的再讀一遍,不著急!生再讀。嗯,不錯,大象如此龐大,如此魁梧,如此粗壯,巨然能夠和人群一起干什么?翩翩起舞,你不覺得這更讓人奇怪,讓人覺得不可思議嗎?

        老師:來我們一起把這五個句子讀一讀 我讀大象你們讀后邊的明白嗎?

        學(xué)生:明白

        老師:預(yù)備:大象……大象……大象……大象……大象……

        老師:多么獨特的風(fēng)情啊!你們知道如此獨特的風(fēng)情作者是在哪兒看到哪兒聽到的呢?

        學(xué)生:在泰國 在泰國 在泰國 在泰國

        老師:記住了,是在哪兒?

        學(xué)生:泰國

        老師:沒錯,是在泰國。在咱們中國能看到嗎?

        學(xué)生:不能

        老師:去澳大利亞能看到嗎?

        學(xué)生:不能

        老師:去美國能看到嗎?

        學(xué)生:不能

        老師:去法國德國意大利能看到嗎?

        學(xué)生:不能

        老師:去埃塞俄比亞、阿拉伯聯(lián)合酋長國能看到嗎?

        學(xué)生:看不到

        老師:只有

        學(xué)生:泰國

        老師:你不覺得奇怪嗎?你不覺得有什么問題冒出來想問問自己也問問大家嗎?誰有問題?什么問題.什么問題。請,

        生.為什么在泰國大象會這樣,

        師,是啊,我跟你想的一樣,怎么人家泰國的大象就變成這樣了?請說。

        學(xué)生:為什么泰國的大象就能給人小心翼翼地做按摩,不僅如此,還有很多不可思議的事呢?是吧,還有誰想問嗎?

        學(xué)生:為什么泰國的人不怕大象.對呀,看到了大象第一次看到大象怕嗎?怕,毫無疑問,肯定怕!問的好,我知道你們還有許多問題,重要的是思考問題,就讓我們帶著這些問題,快速地把課文瀏覽一遍,思考:課文有五個自然段,看看每個自然段都在寫些什么?如果能夠用一句簡單的話來概括出來就更好!開始

        生瀏覽課文

        老師:好,停,第一段寫什么?簡簡單單的一句話。你請!

        學(xué)生:第一段,概括了大象是什么樣子的。

        老師:是嗎?寫到大象的樣子了嗎?再讀一讀,請坐。

        學(xué)生:寫了在泰國如果遇到大象是一件很自然的事。

        老師:嗯,再簡單一點,再簡單一點!就剛才你說的那句話再簡單一點。把話說簡單了說到點子上了可是一項非常重要的本領(lǐng)。懂嗎,哪怕減少一個詞都好,看看,行不行?孩子,行嗎?別對我說不行!

        老師:引導(dǎo),在泰國,你接著往下說,

        學(xué)生:在泰國遇到大象

        老師:是

        學(xué)生:是很自然的事。

        老師:好極了,我知道你準(zhǔn)行.就是這一句.咱們一起讀.預(yù)備起,

        生齊讀:在泰國遇到大象是很自然的事

        老師:把它劃下來. 訓(xùn)在第一句話中但是你可以少劃一些詞兒

        老師:好的,把筆放下。第二段,第二段,來你來

        學(xué)生:象對泰國人很好。

        老師:是嗎?象對泰國人好,所以象在泰國人心中,在泰國的地位它就是

        學(xué)生:國寶.

        老師:好極了,就是這一句,把他劃下來。好的,

        孩子們,我們一起來讀一讀這兩個句子。預(yù)備,在泰國,主導(dǎo)

        生讀

        老師:兩句話,兩個自然段的段意,就在你們剛才的概括當(dāng)中藏著一個絕竅,誰發(fā)現(xiàn)了?誰發(fā)現(xiàn)了?

        因為是絕竅,自然發(fā)現(xiàn)的人就不多,我們來聽一聽。你的發(fā)現(xiàn)是

        學(xué)生:這一句話是這一段的中心句

        老師:沒錯,而且這個中心句的位置在哪兒?說

        學(xué)生:在第一句

        老師:沒錯,就在第一句,這一句就是這一段的中心句,而這一段的中心句,正好概括了咱們這一段的段意.這就是你們剛才發(fā)現(xiàn)的絕這個絕竅到底靈不靈呢,咱們拭目以待,用這個絕竅再去看看一看下面的三個自然段,看你能不能很快地概括下一段的段落大意,開始。

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