坐井觀天這則寓言故事主要講述了什么樣的一件事?同學(xué)們從這個(gè)故事中可以學(xué)習(xí)到什么知識點(diǎn)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的坐井觀天課堂實(shí)錄，希望對您有用。

　　坐井觀天課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　全班讀課題：坐井觀天

　　師：《坐井觀天》是一則寓言故事，回憶一下，你讀過什么寓言故事嗎?

　　生1：烏鴉喝水

　　生2：拔苗助長

　　師：寓言故事不僅讀起來有趣，而且還告訴我們一個(gè)道理。今天我們一起來研究《坐井觀天》要告訴我們一個(gè)什么道理。

　　二、拼讀“我會(huì)認(rèn)”的生字

　　師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，看看你們會(huì)不會(huì)讀這些字。

　　(出示生字：“不信、井沿、無邊無際”，指生拼讀。)

　　師：給帶拼音的字找個(gè)朋友吧。

　　生1：我找“信”，信封。

　　生2：我找“際”，國際。

　　生3：我找“信”，寫信。

　　生4：我找“信”，信箱。

　　生5：我找“沿”，井沿。

　　三、初讀課文，整體把握內(nèi)容

　　師：詞語掌握得不錯(cuò)，那課文又讀得如何呢?(指生讀課文，每人讀一小節(jié)。)

　　師：這篇課文講了誰和誰的故事?

　　生1：小鳥和青蛙。(師在黑板貼出小鳥和青蛙的圖畫)

　　師：他們在干什么?

　　生2：他們在說天的大小。(師板書“天的大小”)

　　四、再讀課文，自由質(zhì)疑

　　師：再讀讀課文，看看還有哪些不懂的地方，并讀邊畫起來。

　　(生自由朗讀課文)

　　生1：“大話”是什么意思?(師板書“大話”)

　　生2：“無邊無際”是什么意思?(師板書“無邊無際”)

　　生3：“井沿”是什么意思?(師板書“井沿”)

　　生4：“不過”是什么意思?

　　師：你讀讀這個(gè)詞語所在的句子。(生讀“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”)

　　師：誰理解了?

　　生5：就是說天只用井口那么大。

　　生6：“飛了一百多里”是什么意思?

　　師：你讀讀整個(gè)句子。(生讀“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。”)

　　師：“一里”是500米，那從“一百多里”我們知道小鳥飛了——

　　生：小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　師：同學(xué)們提了很多問題，老師很高興，“邊讀邊思考，遇到不懂就問”是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，這些問題還得靠大家自己去解決，老師教給同學(xué)們一些法寶——(出示)1、看圖理解;2、聯(lián)系上下文理解;3、聯(lián)系生活實(shí)際理解。(指生讀一讀)

　　五、憑借方法，理解詞語

　　(一)理解“井沿”

　　師：現(xiàn)在，我們一起運(yùn)用這些法寶來解決剛才同學(xué)們提出的詞語，先來看“井沿”。

　　指生讀“井沿”所在的句子。

　　師：(在黑板上用簡筆畫畫出一口井)在圖中，“井沿”指哪里?(指生出來找到對應(yīng)的位置)

　　師：“井沿”就是哪里?

　　生1：井的邊沿。

　　師：請你把“青蛙”“小鳥”放到這口井的對應(yīng)位置上。(生1把青蛙、小鳥圖片放到井的對應(yīng)位置)

　　師：請你再說說他們倆的位置。

　　生1：青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上。(引導(dǎo)說話)

　　師：掌聲表揚(yáng)他!井的邊沿就是“井沿”，那桌子的邊沿是什么?(桌沿)床的邊沿是什么?(床沿)