孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法有哪些
孩子不好好學(xué)習(xí)，不愛學(xué)習(xí)是讓很多家長頭痛不已的煩惱，只是家長責(zé)怪孩子不好好學(xué)習(xí)之際，有沒有反思自己。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的針對孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法，家長們不妨參考一下。
針對孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法一
6歲的孩子，本性都是貪玩的，但是如何玩，也需要家長的引導(dǎo)，所有的時間都用來看電視，無疑是一個錯誤的玩法。這個年齡的孩子，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不是最重要的，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，塑造孩子的性格更為重要。要多帶孩子進(jìn)行戶外活動，多參加團(tuán)體活動，多讓孩子和其他孩子接觸，不要因為家長的忽視而影響了孩子的成長。
家長的威逼利誘對孩子的學(xué)習(xí)可能暫時有效，但是長久下來，肯定弊大于利。孩子不明白為何學(xué)習(xí)，更多的是在家長的威逼利誘下去上學(xué)，孩子內(nèi)心的抵觸情緒一直在累積，也無法產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致孩子到了青春叛逆期(初中階段)退學(xué)率居高不下。
有些教師太過嚴(yán)格讓孩子害怕去上學(xué)，例如老師慣用的招式，上課提問不會就懲罰(罰站或者作業(yè))，一些成績好的孩子因此更加的積極主動，但是成績差的孩子被提到后如果無法回答出問題，就會感到恐慌，無法正常學(xué)習(xí)，每次上課提問都會提心吊膽。小學(xué)階段，孩子內(nèi)心比較脆弱容易受到打擊，很容易把對某個老師的恐懼轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)的恐懼。
內(nèi)在因素主要來自于孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。很多小孩子把學(xué)習(xí)和玩耍完全對立，認(rèn)為玩耍能夠帶來快樂，那么學(xué)習(xí)就變成了不快樂的事，這樣自然對學(xué)習(xí)提不起興趣。所以，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)習(xí)和快樂劃等號，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。找到孩子的興趣，然后引申到學(xué)習(xí)中來。比如孩子喜歡足球，就可以給孩子買一些關(guān)于足球的雜志書籍，然后慢慢朝著學(xué)習(xí)的方面引導(dǎo)。
讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。小孩子在學(xué)習(xí)中獲得優(yōu)異的成績，家長要及時給予嘉獎，孩子的成就感得到滿足，會讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的動力，激勵著孩子不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
延續(xù)孩子的好奇心也很重要。孩子對新事物很容易產(chǎn)生好奇心，例如剛開學(xué)的時候，很多孩子對校園都很憧憬，對新的課本、新的老師、新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到新奇和有趣，但是隨著時間的推移，好奇心漸漸消退，最終學(xué)習(xí)又成了枯燥無聊的事。家長要學(xué)會延續(xù)孩子對于學(xué)習(xí)的好奇心，不能讓孩子一直學(xué)習(xí)課本知識，多給孩子買一些兒童讀物，既能讓孩子保持對于學(xué)習(xí)的好奇心，又能讓孩子增加課外知識。
孩子不愛學(xué)習(xí)，多半的原因來自于家長的教育和引導(dǎo)不正確。家長不要把錯誤都?xì)w咎在孩子身上，要尋找更好的教育方式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
針對孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法二
一、父母自己先對學(xué)習(xí)感興趣
父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱愛;經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識……經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會被感染。
二、鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會加速前進(jìn)。
三、引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂
只有孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，才有可能養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導(dǎo)他，讓他主動地感受到學(xué)習(xí)的快樂。他學(xué)會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。
引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動體會學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會不斷地凸現(xiàn)出來。
四、走出去，刺激孩子的好奇心
從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。
五、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來
讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理;讓孩子學(xué)會剪報也許會使他留意政治、新聞;領(lǐng)孩子去參觀博物館;全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間;留意課堂上學(xué)不到的東西;平時散步、購物、訪友時拐進(jìn)書店，瀏覽群書……
六、適度給孩子自由
我覺得現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長不應(yīng)該再給了，可以要求孩子把學(xué)校的作業(yè)無折扣的完成，其余時間自由安排，讓他快樂成長!
針對孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法三
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)時間長并不等于學(xué)習(xí)效果就好，要提高學(xué)習(xí)效率，就要先了解孩子的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，處理好學(xué)與玩的關(guān)系。在休息日，我們經(jīng)?？梢钥吹郊议L抱著望子成龍的心理，送孩子去上各種各樣的學(xué)習(xí)班，孩子們幾乎沒有時間自由自在地玩耍。
過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不僅沒有提高孩子的學(xué)習(xí)成績。反而造成了孩子的心理障礙，影響了學(xué)習(xí)。
另外一種情況是孩子學(xué)習(xí)能力有障礙造成的學(xué)習(xí)成績差。但是家長不了解如何用科學(xué)的方法來提高學(xué)習(xí)能力，而是更加限制孩子的娛樂時間，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子一看到書本就頭疼，故意磨磨蹭蹭，你看他一天到晚坐在那里，實際上一點也沒有學(xué)進(jìn)去。當(dāng)心理醫(yī)生建議家長讓孩子參加提高學(xué)習(xí)能力的心理訓(xùn)練時，家長又因為孩子寫作業(yè)慢沒有時間而不讓孩子參加，結(jié)果形成惡性循環(huán)，孩子的學(xué)習(xí)障礙問題沒有得到徹底解決，學(xué)習(xí)成績越來越差。為什么心理訓(xùn)練可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢?例如：旋轉(zhuǎn)圓筒的運動，訓(xùn)練了孩子的前庭平衡功能，對注意力集中記憶力很有好處，拍球、跳繩的協(xié)調(diào)性運動，對提高孩子的自制力有益。但是，這些活動看上去像是在玩，所以，家長都不愿意讓孩子做這些活動。許多家長都有這樣的心理感受：一看到孩子在玩，而不是在寫作業(yè)心里就很不高興，他們總希望孩子不僅能夠按時完成作業(yè)，而且還要自覺地多學(xué)多練?？墒菒弁媸呛⒆拥奶煨?，而且，心理學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)游戲是孩子心理發(fā)展的重要階段，通過游戲，孩子的語音能力、歸納概括能力、抽象邏輯能力等將得到發(fā)展。那些缺乏游戲訓(xùn)練的孩子，盡管認(rèn)字和算術(shù)能力挺好，但對自然和社會常識的了解甚微，智力活動的廣度和靈活性較差，自理能力差，上學(xué)后這些缺點更加明顯，在語文課上分析和理解能力差，在數(shù)學(xué)課上不會舉一反三和靈活多變，缺乏想象力。所以，家長不要片面地給孩子硬灌知識，而需要根據(jù)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓孩子在游戲中得到休息和放松，也訓(xùn)練了心理品質(zhì)。
有些家長一發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效率低，就懷疑孩子智力有問題。其實，造成學(xué)習(xí)效率低的可能因素有多種，家長在焦急尋找解決辦法之前，先要明確孩子學(xué)習(xí)問題的癥結(jié)，才能對癥下藥，解決問題。
認(rèn)知能力的個體差異 在正如人的身高和膚色存在差異一樣，大腦加工和處理信息方面也存在著差異。有的人擅長用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的人對聲音特別敏感，有的人則喜歡一邊動一邊學(xué)習(xí)。每個孩子都有自己最擅長的學(xué)習(xí)模式，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)效率自然就低!比如，擅長邊動邊學(xué)習(xí)的人，要求他們一堂課45分鐘一絲不茍地端坐著聽講，這樣的方式對他們而言學(xué)習(xí)效果最差!
【學(xué)習(xí)動力不足】 學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)效率成正比。對中小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動力很大部分來自學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)的東西感興趣，學(xué)習(xí)就積極主動;不喜歡則千方百計地逃避，即使被家長“看押”著學(xué)習(xí)，也是敷衍了事，成績當(dāng)然不會好。對此類孩子，要在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高責(zé)任心上下工夫。
【學(xué)習(xí)習(xí)慣不好】 良好的習(xí)慣受益終身。一個孩子如果上課不聽講，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，總是寫字潦草，做題馬虎……這個孩子的學(xué)習(xí)成績一定不會好。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從一年級開始，如果已經(jīng)過了這個階段，就應(yīng)該加強(qiáng)彌補(bǔ)工作，力求幫助孩子改掉不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)方法不當(dāng)】 一只小蟲碰到網(wǎng)上，中央的蜘蛛馬上就知道了。知識也一樣，如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，就能融會貫通，舉一反三;如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結(jié)構(gòu)，最后肯定學(xué)不好，一點效率都沒有。對這類孩子，父母應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
【學(xué)習(xí)環(huán)境不良】 有些孩子的學(xué)習(xí)問題是學(xué)習(xí)環(huán)境造成的。例如父母不顧孩子的特點把孩子送進(jìn)重點班，孩子明顯地?zé)o法跟上班級進(jìn)度;父母無法提供一個有利于學(xué)習(xí)的空間與時間，父母離異造成孩子很多心理困擾等，都會造成孩子學(xué)習(xí)的低效率。
【學(xué)習(xí)能力有缺陷】 即學(xué)習(xí)障礙，與智力無關(guān)。表現(xiàn)為兒童在聽、說、讀、寫、算等方面出現(xiàn)明顯的困難。目前，被診斷為學(xué)習(xí)障礙的兒童人數(shù)雖然有逐年上升趨勢(約占在校生的5%—10%)，但總數(shù)仍很少。而且，除個別發(fā)現(xiàn)有大腦損傷外，絕大部分孩子沒有這種情況。對存在學(xué)習(xí)障礙的孩子，應(yīng)當(dāng)針對孩子特殊的學(xué)習(xí)能力不足進(jìn)行專門培訓(xùn)。
此外，多動癥、身體不適等也可能造成孩子學(xué)習(xí)效率低。家長就及時找出其根本原因，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
猜你喜歡：
2.孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正該怎么辦
孩子不好好學(xué)習(xí)的解決方法有哪些
