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      如何提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

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        心理學(xué)認(rèn)為,興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的一種意識傾心,如何提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法,希望對你有幫助

        提高低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方法

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣就會(huì)自覺的參與到學(xué)習(xí)中去,從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,根據(jù)小學(xué)生的好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物的特點(diǎn)。教學(xué)中重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓他們愉快、主動(dòng)的探索知識,參與到學(xué)習(xí)中來,只有讓學(xué)生都“活”起來,“動(dòng)”起來,才能為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),留給學(xué)生更多自主探索參與的空間,通過活動(dòng)理解所學(xué)的知識,并在漣動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題。例如:教學(xué)《位置》一課時(shí)學(xué)生憑“座位單”“對號入座”就在自然狀態(tài)下開始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、探索。這樣的課前導(dǎo)人設(shè)計(jì),對于學(xué)生來說很有趣,同時(shí)充滿了神秘感,有利于引起學(xué)生的注意。

        二、用形象生動(dòng)的語言來激發(fā)興趣

        數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味,它沒有形象生動(dòng)的語言及生動(dòng)的故事情節(jié),不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí),我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如:為了讓學(xué)生記住數(shù)字l—9的字形,我教學(xué)生背誦順口溜:“1象粉筆,2象鴨子,3象耳朵,4象小旗,5象鉤子,6象口哨,7象鋤頭,8象葫蘆,9象蝌蚪。”以此來幫助學(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué),賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去,從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

        三、利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        低年級的學(xué)生抽象思維能力較差,可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng),對新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過程中,我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題”時(shí),讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形,然后在下面擺6個(gè)圓形,并向?qū)W生說明擺的時(shí)候要從左邊起,把圓形和三角形一個(gè)對一個(gè)地?cái)[。教師問:“哪一行擺得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請你們用手指畫一畫,同桌互相檢查一下,看看畫得對不對?再畫出三角形比圓多的部分。”接著問:“同樣多的有幾個(gè)?三角形比圓多幾個(gè)?”再啟發(fā)學(xué)生想,三角形比圓多,三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個(gè)三角形?從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,圓少,三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,一部分是比圓多的部分,從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

        又如教授新教材小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊“十幾減9”的退位減法時(shí),將教具制成不同顏色,不同形狀(小花、圓、三角形、五角星、小棒等) ,在講授12 - 9 = 3 這個(gè)例題時(shí),教師用教具,學(xué)生用學(xué)具。 讓學(xué)生人人動(dòng)手,學(xué)生在教師的演示下先擺9朵小花,再擺3朵小花,于是問一共擺了多少小花? (學(xué)生答12朵) 。 接著問如果從這12 朵小花里去掉9還剩幾朵? (學(xué)生答3朵) 。 大家想一想用什么方法計(jì)算? (學(xué)生答用減法) 。 怎樣列式? (12 - 9) 。 等于多少? (12 - 9 = 3) 。 你是怎么想的? 引導(dǎo)學(xué)生想:因?yàn)? 加3 等于12 ,所以12 減9 得3 ,因此12 - 9 = 3。 學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列活動(dòng),不僅把抽象的算式形象地印在腦海里,對“想加做減”的算理理解透徹,記得牢固,而且個(gè)個(gè)學(xué)得主動(dòng)愉快,興趣濃。

        四、動(dòng)手實(shí)踐。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        瑞士心理學(xué)家皮亞杰說:“知識的本身就是活動(dòng)。”動(dòng)作和思維密不可分,特別是小學(xué)生好奇好動(dòng),樂于模仿,我便注意充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn),讓他們親自動(dòng)手、實(shí)際操作。在課堂教學(xué)中,很重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,操作是學(xué)生獲取知識的主要途徑,也是教學(xué)的有效手段之一。使他們從中獲得知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使他們深刻地理解知識并有效地運(yùn)用。因此,在課堂教學(xué)中,教師要讓學(xué)生去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)口說、動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)腦想,從大量的感性認(rèn)識中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念,變枯燥被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到激趣樂學(xué)。而且通過讓學(xué)生具體實(shí)踐,動(dòng)手操作,能不斷地激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲。并且在參與實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的抽象思維得到了發(fā)展,收到較好的效果。如教學(xué)“圖形的認(rèn)識”時(shí)利用低年級學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),讓他們跟著老師畫圖形的草圖,這樣不僅讓他們很帶勁地畫而且又加深了他們對圖形的認(rèn)識。又如教“鐘面的認(rèn)識”時(shí),讓他們畫鐘面草圖,從而印象更加深刻。

        五、安排游戲,激發(fā)興趣

        因?yàn)樾W(xué)生天真活潑、好動(dòng)好玩,注意力不穩(wěn)定,不持久,特別是到鞏固練習(xí)注意力更難以集中。 因此,在教學(xué)中開展適當(dāng)?shù)挠螒?對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能收到良好的效果。 例如在教學(xué)10 以內(nèi)、20 以內(nèi)、100 以內(nèi)的加減法時(shí),可以開展“找朋友”的游戲,將算式和得數(shù)制成卡片,由持算式卡片的學(xué)生問:“我的朋友在哪里?”持得數(shù)卡片的學(xué)生回答:“你的朋友在這里。 ”找對了發(fā)給小紅花鼓勵(lì)。 又如教學(xué)“基數(shù)”與“序數(shù)”的區(qū)別與聯(lián)系時(shí),請一個(gè)小組的同學(xué)上講臺,將動(dòng)物頭飾帶在他們的頭上。問:上面有幾個(gè)同學(xué)? 從左邊起,“小貓”排在第幾?“小狗”排在第幾? 排在第5位的是誰? 學(xué)生在游戲中加深了對“基數(shù)和序數(shù)”的理解,增強(qiáng)了知識,同時(shí)又獲得了樂趣。又如,在課堂訓(xùn)練時(shí),組織60秒搶答游戲。我準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題,把全班學(xué)生分為幾組,每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題,讓每組參賽的學(xué)生搶答,以積分多為優(yōu)勝,或每答對一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中大腦處于高度興奮狀態(tài),精神高度集中,在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識,并受到正確的數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        給低年級學(xué)生家長的10條建議

        1、一定要保證孩子的睡眠時(shí)間

        充足的睡眠不論對成年人還是小孩子,都是非常重要的,它是一個(gè)人精力旺盛工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠應(yīng)在10個(gè)小時(shí)左右,因此,家長應(yīng)在晚上10時(shí)以前,安排孩子入睡。只有充足的睡眠,才會(huì)有充足的精力學(xué)習(xí)。

        2、早餐不僅要吃飽,而且要吃好

        有的家長早上不用早餐,起床后急急忙忙上班,這是不科學(xué)的,長時(shí)間不用早餐,不僅影響工作,而且影響健康。孩子如果不用早餐,往往在第二節(jié)課后表現(xiàn)得無精打采,或焦躁不安。因?yàn)轲囸I,中午又常常暴飲暴食。所以,孩子早餐一定要吃飽,有條件的,還應(yīng)改變花樣,讓孩子吃好。

        3、保證孩子每天的飲水量

        小學(xué)生活潑好動(dòng),體能消耗大,保證孩子的飲水量,直接關(guān)系到健康。家長要提醒孩子飲水,上學(xué)時(shí)最好帶有自己的水杯,至少上午、下午、晚上各飲一杯水。

        4、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)休息的好習(xí)慣

        上學(xué)后,不比在家,按時(shí)休息是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)校是以集體活動(dòng)為主的,什么時(shí)候上課,什么時(shí)候下課,都有統(tǒng)一安排,如果沒有時(shí)間觀念,就會(huì)影響了統(tǒng)一行動(dòng)。因此,家長要了解學(xué)校的時(shí)間安排,及時(shí)督促孩子上學(xué)或完成老師布置的作業(yè),讓孩子逐漸樹立時(shí)間觀念。

        5、教育孩子少用橡皮

        橡皮的作用是寫錯(cuò)以后擦掉改正。應(yīng)該說,用橡皮本無大錯(cuò)。但是為什么說要教育孩子少用橡皮呢?原因是小學(xué)低年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,少用橡皮是為了培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,從這一點(diǎn)上說,少用橡皮的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用橡皮。有的學(xué)校明確規(guī)定“不用橡皮”,目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真與細(xì)心。

        6、有意培養(yǎng)孩子的自理能力

        孩子上學(xué)后,意味著他將在很多事情上做到獨(dú)立,比如,按時(shí)上下學(xué),按時(shí)上課,按時(shí)寫作業(yè),按時(shí)參與活動(dòng),能夠整理自己的學(xué)習(xí)用品,能夠與小朋友交往等等。在這些事情上,家長可以幫助,但是絕不要代替。如果過分溺愛,什么都由家長代替,表面上是愛,實(shí)際上是害。有的家長代替孩子整理書包,有的家長接送孩子時(shí)代背書包,有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮,這樣做是非常有害的。真正的愛是培養(yǎng)孩子的自理能力,不僅能在學(xué)習(xí)上自理,而且能在生活上自理,這對孩子的一生都是有益的。

        7、不要攀比衣著打扮

        穿戴以簡便、實(shí)用為原則,因?yàn)樗麄兊哪挲g還小,復(fù)雜的穿戴會(huì)給他們造成負(fù)擔(dān)。同時(shí),家長之間絕不要互相攀比,比品牌,比價(jià)格,是毫無意義的,對孩子的成長也是不利的。

        8、重視培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

        表達(dá)自己的意愿,是互相溝通、展示自我的重要能力,無論現(xiàn)在學(xué)習(xí),還是將來工作,對孩子來說都是非常重要的。家長在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力上,第一要鼓勵(lì)孩子敢說,即使說錯(cuò)了也沒有關(guān)系,敢說是表達(dá)能力的第一道關(guān)口。第二是引導(dǎo)孩子會(huì)說,會(huì)說是表達(dá)能力的基本要求,也就是按照孩子的思路表達(dá)自己的意愿,這樣才是真實(shí)的、可信的。

        9、告訴孩子該上廁所時(shí)一定要上廁所

        學(xué)生常常因?yàn)橥嫠6松蠋?,或者因?yàn)榕屡u寧肯憋著尿而不敢上廁所。憋尿?qū)⒆咏】禃?huì)造成影響,家長要告訴孩子該上廁所時(shí)一定要上廁所,相信老師是會(huì)理解的。

        10、注意保護(hù)孩子的視力

        上學(xué)后,意味著用眼的時(shí)間越來越多。如何保護(hù)孩子的視力?

        第一,看書時(shí)光線一定要充足,不要在昏暗的狀況下閱讀;

        第二,閱讀時(shí)姿勢一定要正確,坐姿要筆直,眼睛距書的距離應(yīng)在一尺(30厘米)左右,不要躺在床上閱讀;

        第三,看電視、上網(wǎng)的時(shí)間不能過長,最好控制在一個(gè)小時(shí)左右;
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