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      如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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      如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        孩子太貪玩,以至于對學(xué)習(xí)沒了興趣,而這時的孩子總是在被動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)無動力,學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)成績也會跟不上去,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法,希望對你有幫助

        提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇一

        1、減少作業(yè)量。

        對于那些學(xué)習(xí)不好,怕學(xué)習(xí)的孩子,最不好的方式就是給這種孩子大量做題,想通過做大量的練習(xí)來提高孩子的學(xué)習(xí)技能和興趣,事實證明這是最糟的方式。你越加大 他的作業(yè)和練習(xí)量,孩子越會對學(xué)習(xí)叛逆,直至厭學(xué)。切忌給這類型孩子在老師作業(yè)的基礎(chǔ)上還加作業(yè)。

        2、讓孩子從做簡單容易的題中找到自信和樂趣,先易后難。

        學(xué)習(xí)不好的孩子往往怕做難題和不太會做難題,家長想方設(shè)法多讓孩子做難題,會讓孩子對難題喪失學(xué)習(xí)更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題,從做容易的 題目中找到自信和嘗到甜頭,容易的題做得多了,難一點的題目也能做,如此持續(xù)。

        3、讓孩子的學(xué)習(xí)符合規(guī)律,順應(yīng)“學(xué)習(xí)流程”。

        “學(xué)習(xí)流程”認(rèn)為學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子知道發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)習(xí)中一項非常重要的工作,發(fā)現(xiàn)問題對學(xué)習(xí)非常重要,在賞識和暗示中,讓孩子樂于發(fā)現(xiàn)問題,敢于正視問題并把問題程序出來。

        提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇二

        一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣

        在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師要發(fā)揚民主,做到心中有學(xué)生,讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的,采用多種激勵手段和新穎的教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,喚起學(xué)生們求知的學(xué)習(xí)興趣,從根本上改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴心理,使學(xué)生由一個被動者變?yōu)橐粋€主動者,把學(xué)習(xí)的興趣充分挖掘出來,有效地完成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、教師要有學(xué)識魅力,要有一顆熱愛教育熱愛學(xué)生的赤誠之心。優(yōu)秀的教師最能吸引學(xué)生的眼球,會讓學(xué)生因為喜歡這個老師而對老師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。所以,在剛教一個新的班級的時候,一定要在一開始就多花精力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

        三、利用教學(xué)與活動相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生具有好動的特點。如果我們能舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動。這些活動很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可舉辦些游園活動,演講、歌詠比賽,講故事等。這樣可促使學(xué)生重溫課文內(nèi)容,鞏固了所學(xué)課文的內(nèi)容。

        四、一定要抓住學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚,尋找契機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得成功的喜悅。

        在新課程教學(xué)中,要想小學(xué)生長時間保持學(xué)習(xí)興趣,必須促使他們形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)成功所產(chǎn)生的喜悅感是不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),并鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力源泉。教師對優(yōu)等生固然需要不斷表揚,促使他們進(jìn)一步努力;而培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,讓學(xué)困生也獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅更為重要。

        提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇三

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們變苦學(xué),厭學(xué),死學(xué),難學(xué)不會學(xué)為樂學(xué),好學(xué),活學(xué),易學(xué),會學(xué),逐步培養(yǎng)其主動,探求知識。在教學(xué)中,我采用了情景教學(xué)法,對鞏固知識,開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到了不可低估的作用。如教《大海的歌》這一課時,在揭示課題后,我對同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們見過大海嗎?沒有見過大海的同學(xué)是否目睹一下那波瀾壯闊的大海的景色呢?今天我們一丐去作一次航海旅游好嗎?”接著我配樂朗讀課文,在課文朗讀時,我先出示了“碼頭晨景”,“繁榮的馬村海港”,“遼闊的大海”,出出示了圖幅,這樣制造一種出海的情景,學(xué)生邊聽,邊讀,邊看圖幅,在“驚奇”這中作了一次神奇的旅游,使課堂教學(xué)形象化,學(xué)生興趣盎然。

        二、調(diào)動情緒,引起興趣

        課堂里的情緒指的是教師和學(xué)生雙方面的情感。一方面,教師本人應(yīng)善于控制,掌握自己的情緒,并能經(jīng)飽滿的情緒貫徹始終,減輕課堂教學(xué)中的心理壓力,激起學(xué)生的成就感和自信心,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;另一方面,對學(xué)生情緒的調(diào)動,則要運用多樣手段,尤其是電教手段的運用。在教學(xué)中,我運用電教手段這恰恰是調(diào)動學(xué)生情緒的典型范例。如教《讓月亮彎》這一課時,說前聽錄音唱歌曲。這樣先聲奪人,使學(xué)生精神為之一振,起到開始學(xué)習(xí)的暗示的作用;課中聽錄音唱歌曲,既是作為教學(xué)過程中的中間站,吸引學(xué)生漸已渙散的注意力,造成愉悅輕松的氣氛,又是對教學(xué)內(nèi)容的操練,加深對課文內(nèi)容的理解,下課前聽錄音唱歌曲,則可以形成一種富有成就感,自信心,同時又是課堂教學(xué)內(nèi)容的回潮和反饋。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)自然有了興趣。

        三、增加閱讀,培養(yǎng)興趣

        教材是教學(xué)的根本。但僅培養(yǎng)學(xué)生的良好語感還是不夠的,不寧 廣泛開展課外閱讀。課外閱讀材料其內(nèi)容豐富及回異的體裁,使學(xué)生始終處于有興趣,主動閱讀狀態(tài)中。閱讀不僅對課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固,而且積累了新知識,拓寬知識面,培養(yǎng)出學(xué)生良好的語感,主動地避免了寫作中的不規(guī)范及錯句。逐步養(yǎng)成寫流暢的短文的能力。對此,讓學(xué)生閱讀一些適合他們水平并能引起他們興趣的報刊,寓言,童話,連環(huán)畫,故事等。利用上面的文章指導(dǎo)閱讀,讓他們在閱讀中去發(fā)現(xiàn)自己的能力,樹立信心,產(chǎn)生興趣,有了興趣和愿望就會產(chǎn)生克服困難的動力。這樣課內(nèi)外的結(jié)合,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        四、重視說,提高興趣

        農(nóng)村的孩子往往比較害羞,不敢說,再加上缺乏語言環(huán)境,所以能大膽說的學(xué)生少而又少,因此在聽說教學(xué)中考慮到學(xué)生的實際水平,布置難易適度的練習(xí),以使學(xué)生各取補(bǔ)短,在原的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,產(chǎn)生一定的成功感,從而提高學(xué)生的興趣。在教學(xué)中,我不斷變化教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力,使他們感到新鮮有趣。我采用的具體方法有:

        1、讀繞口令

        要求學(xué)生模仿教師說一些繞口令,然后反復(fù)讀等形式訓(xùn)練他們的正確的語音語調(diào)。

        2、開展朗讀背誦比賽

        朗讀,背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的有效途徑。教師選出某些典型的課文,精彩的段落,要求大家分組開展比賽,看誰讀得準(zhǔn)或背得好,并評出每次比賽的優(yōu)勝者。

        3、講故事

        小學(xué)生對講故事特別感興趣。在課前5分鐘可安排一名學(xué)生講述課文中一些重要的故事情節(jié),這樣既訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又提高了學(xué)生說的興趣。讓學(xué)生輕松自如地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
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