怎么引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)比直接指出錯(cuò)誤更利于提高孩子的學(xué)習(xí)自信心， 下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)方法1
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境心理學(xué)的研究表明，安靜、優(yōu)美的環(huán)境能對(duì)人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，不易疲勞。相反，噪音污染、雜亂無(wú)章的地方就會(huì)使人煩惱，心情壓抑，易與疲勞。因此，室內(nèi)布置整齊和諧，井然有序，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效果。所以在孩子上學(xué)伊始，就要為孩子創(chuàng)造益于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。其一，要為孩子安排安靜整潔的房間供孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，配備書(shū)桌、學(xué)習(xí)用品以及工具書(shū)等;其二，建立全家人共同遵守的生活制度，如晚飯后，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間里，家長(zhǎng)也讀書(shū)學(xué)習(xí)，不大聲說(shuō)笑，不看電視，不為小事打斷孩子的思考，不允許相互干擾等，促使孩子從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。常言道：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。好習(xí)慣，一生受益;壞習(xí)慣，貽害終生。自古以來(lái)，許多有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)，都非常重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“孟母三遷”與“斷織”的歷史故事就是很好的例子。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理和單純的啟發(fā)興趣上，而要注重行為練習(xí)，因?yàn)榱?xí)慣只有在實(shí)際活動(dòng)中不斷地按規(guī)律去做才能形成。為此，要著重從以下四各方面入手：
1、抓好早期教育。一般情況下，孩子的生活習(xí)慣在上幼兒園時(shí)期已初步形成，如吃飯、穿衣、洗臉、刷牙等，而讀書(shū)、寫(xiě)字、計(jì)算這樣一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段形成的。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子循循善誘，又嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不失時(shí)機(jī)地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那么這種按時(shí)作息、生活有條有理，能自我服務(wù)的生活習(xí)慣就能擴(kuò)展到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如孩子剛上學(xué)時(shí)，怎樣拿筆、怎樣寫(xiě)字、怎樣做作業(yè)等，對(duì)孩子的要求應(yīng)嚴(yán)格，反復(fù)練習(xí)，多次重復(fù)正確的行為，當(dāng)孩子練得好的時(shí)候，就及時(shí)鼓勵(lì)，使其更有興趣練下去，有了興趣，就有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、恪守必要的行為準(zhǔn)則。對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重點(diǎn)不在講許多道理，而在于訓(xùn)練孩子恪守必要的行為準(zhǔn)則。家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，給孩子制定合理適度的作息制度，并要求他嚴(yán)格遵守。無(wú)論是作息時(shí)間，還是做作業(yè)，都要有相應(yīng)的規(guī)矩，而且無(wú)特殊情況不能違反。比如：讓孩子學(xué)習(xí)前先把桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西去掉，然后把需要的東西有條理地放好，這樣用起來(lái)方便，又不礙手礙腳;讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心，抓緊時(shí)間，不要想別的事，不要受外界的干擾;做家庭作業(yè)既要認(rèn)真仔細(xì)，又不拖延時(shí)間;做完作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具，整理好書(shū)包，等等。孩子生活作息有規(guī)律，就容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、幫助孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。做作業(yè)是鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要方法和手段。然而孩子的天性是自由天真、好奇心強(qiáng)、貪玩，常常會(huì)因?yàn)樨澩?忘記了做作業(yè)，或因玩得時(shí)間過(guò)場(chǎng)而不能保證高質(zhì)量完成作業(yè)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子正確處理做作業(yè)與玩的關(guān)系，既保證孩子能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，又不過(guò)分強(qiáng)制性地去壓抑孩子的天性。首先要教育孩子重視作業(yè)。在孩子做作業(yè)時(shí)，家中一定要保持安靜，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)、做事最好不要弄出太大的聲音，更不能隨便中斷孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子感到做作業(yè)與家長(zhǎng)做重要的一樣是嚴(yán)肅的，使孩子明確學(xué)習(xí)是自己責(zé)任，懂得學(xué)習(xí)自己的首要任務(wù)，必須用心認(rèn)真完成，切實(shí)養(yǎng)成做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。
4、及時(shí)與教師溝通。作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，了解老師的要求和孩子的表現(xiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，積極配合老師的工作，共同切磋教育孩子的內(nèi)容和方法，從而使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、注重方式方法，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)恐怕都會(huì)想，如果孩子肯用功讀書(shū)、學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)，那該多好?？尚W(xué)階段的孩子，正是貪玩的年齡，好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們往往管不住自己。所以，家長(zhǎng)必須教育引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，糾正不良習(xí)慣。我的孩子在上一年級(jí)的時(shí)候，自控力也比較差，常常邊學(xué)邊玩。有時(shí)做題粗心大意、不細(xì)心，作業(yè)錯(cuò)了，還責(zé)怪家長(zhǎng)沒(méi)有檢查出來(lái)，令我很頭痛。有一次考試后，孩子無(wú)精打采地回到家，我看出他的心理很不是滋味?？催^(guò)試卷后，我們并沒(méi)有指責(zé)他，而是同情地對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)考好只是暫時(shí)的，其實(shí)你是能考好的，對(duì)不對(duì)?沒(méi)考好的原因就是會(huì)的題由于不細(xì)心做錯(cuò)了，相信你以后能改掉粗心的壞習(xí)慣，下一次一定能考好!”這樣做，既保護(hù)了孩子的自尊心，又使孩子逐步改正了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了信心。所以家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子不要忽略孩子的年齡特征和心理特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，他們受到贊揚(yáng)與激勵(lì)時(shí)，這種上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻利用孩子的這種心理，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)方法2
第一，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。
第二，先讓孩子做不喜歡的科目。
第三，用同一步調(diào)增強(qiáng)主動(dòng)行動(dòng)力。
第四，讓孩子先吃點(diǎn)苦，再?lài)L甜頭。
第五，培養(yǎng)孩子興趣，興趣是最好的老師。
第六，母親的激勵(lì)最重要，母親是孩子終生的班主任。
第七，要改變孩子先改變你自己的態(tài)度。
第八，偶爾用懇求的證據(jù)與孩子說(shuō)話(huà)。
第九，不在孩子挫敗時(shí)痛罵他。
第十，給孩子適當(dāng)?shù)膱?bào)酬也是行之有效的方法。
第十一，多帶孩子與大自然接近，讓孩子接地氣。
第十二，讓孩子知道成功并不像你想像的那么難，努力了就會(huì)有結(jié)果。
第十三，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我的激勵(lì)。
第十四，化憤怒為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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