如何讓孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣
孩子不主動學習這是家長們最頭疼的問題，那么如何讓孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣?以下是學習啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子主動學習習慣的方法的資料，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子主動學習習慣的方法
首先，要讓孩子把學習當成自己的事情，培養(yǎng)主動學習的好習慣。
要讓學生把學習當成自己的事情，獨立、認真、扎實地做好學習中應該做的每件事情，解決好學習中遇到的每個問題，處理好有關學習的每個細節(jié)，盡量不需要別人的提醒，進行自我管理。
諾貝爾化學獎得主海洛夫斯基，在其小時候時，有一天，他從學?；丶遥蠲伎嗄樀?，吃飯也心不在焉。媽媽發(fā)現(xiàn)他不開心，問他怎么了時，他說：“沒什么，老師布置的一道題我做錯了，現(xiàn)在還沒找出錯在哪兒。”飯后他又開始思考那道錯題。這時姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒姐姐也來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說“要不我?guī)湍惆阉龀鰜?，這樣你就可以和我們一起玩了。”他說：
“不，姐姐。還是我自己來吧。”果然，他很快就把題目做出來了。然后快樂地和姐姐弟弟們一起玩游戲了。海洛夫斯基從小把學習當成自己的事情，對待學習的認真態(tài)度，就特別讓人欽佩。
我們家長應該多利用這樣一些認真對待學習，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學習當成自己的事情，要獨立、認真、扎實地做好學習中每件事情，以達到培養(yǎng)孩子主動學習的好習慣。
其次，要讓孩子形成對學習如饑似渴的需要，培養(yǎng)主動學習的好習慣。
孩子形成對學習如饑似渴的需要，養(yǎng)成隨時隨地只要有一點時間就要用來學習的勁頭。就拿我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生來說吧，他就是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上。他還說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠總會有的。
再看看諾貝爾物理學獎獲獎者費米，小時候特別愛讀書，接受能力很強，學校所開設的課程怎么也“喂不飽”他。他就去找“零食”——課外書來讀。他常常到露天廣場去，收集到不少“寶物”，買了很多物理學方面的書來讀。有一天他帶回論物理數(shù)學的兩本書，他告訴姐姐，他要馬上讀這兩本書。讀到興奮處，他自語道：“這本書是多么有意思，你們一點也想象不出來……”他的勤奮、好學和上進的精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。教授很喜歡他，看出他是一塊“好料”。常常出一些顯然高出費米水平的題目讓他做，并不希望他全部解答出來?？墒琴M米總是一會兒就全部解答出來了，還常常纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出一些他自己還未解答的題目給費米。奇跡出現(xiàn)了，費米居然也解答出來了!教授贊賞他，把自己所有的有關物理和數(shù)學方面的書按合理的順序一本一本的給他學習。他如魚得水，盡情地在物理和數(shù)學構(gòu)成的知識的海洋里遨游。教授的精心培育和幫助，讓費米中學結(jié)業(yè)時就有了廣博知識和深刻獨到的見解。
事實上，一個學生只有形成了對學習如饑似渴的需要，他就永遠不會抱怨時間不夠用，因為隨時隨地，只要有空閑，他首先想到的事情總會是學習。這樣就能把零散的時間利用起來，主動去學習，主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學習資源，主動挑戰(zhàn)學習中的任何困難。
再次，要讓孩子主動調(diào)節(jié)自己的學習行為，培養(yǎng)主動學習的好習慣。
在學習過程中，學生的學習水平在不斷變化，學生的興趣和愛好也在不斷地變化。但學生學習的環(huán)境，卻不由學生決定。當一個學生總在抱怨自己的環(huán)境不公的時候，他的注意力十有八九已經(jīng)脫離了學習本身，他的能力將浪費在抱怨中。我們要對學生這些方面進行正確的評價和審視，要保證學生學習的程度和質(zhì)量，更重要的是要保證學習方向的正確，要讓學生主動調(diào)節(jié)自己的學習行為，適應不同的環(huán)境和需要。
比如，日本著名諾貝爾化學獎得主福井謙一，家境小康，他是家里獨子，父親寄予厚望。當他的化學測驗，再一次不及格時，他手足無措，冥思苦想了整整一個下午，才告訴父親說：“爸爸，我不想讀書了，我可能不是塊讀書的材料……”
“孩子，不管你干什么，都必須讀書。不讀書，你就沒有文化，以后什么也干不成。無論做什么事，都可能遇到挫折。總是退縮可不行，必須勇敢地去面對它、克服它，才能真正超越。”他的父親耐心地開導他說，“孩子，你要記住——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”父親的話打動了他。他表示要努力學習，于是制訂好學習計劃，安排好學習時間，從頭開始補。努力了一個月，測驗雖然還是不及格。但是他不灰心，繼續(xù)努力，再次測驗時，他終于及格了。半個學期后，他的成績扶搖直上。第二期他當上了化學科代表，并且參加了競賽。
一位父親能及時調(diào)節(jié)自己孩子的學習行為，我想我們家長都能做好學生這方面的工作，讓學生在遇到困難的時候能夠堅持下去，養(yǎng)成主動學習的好習慣。
讓孩子養(yǎng)成主動學習的建議
1.家庭所有的成員都努力培養(yǎng)主動學習的習慣
想讓孩子更主動地學習，父母首先要做出榜樣，可以學外語，可以學有關的專業(yè)知識，也可以學其他的謀生技能。當家里有了學習的氣氛，孩子也會受到不知不覺的影響，大在增強學習的主動性。
2.讓孩子主動處理自己的生活
孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察，并進行適當?shù)囊龑?。這有助于培養(yǎng)孩子的自立能力，遇到問題自己解決。父母的引導能幫助孩子改掉自己的壞習慣，這對于主動學習也是非常重要的。
3.把孩子的主動權(quán)交給孩子
想讓孩子主動學習，首先要把學習的主動權(quán)交給孩子。父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子為自己的學習制定計劃，父母只要監(jiān)督就可以了。幾天后，大家一起討論計劃的執(zhí)行情況和改進方案，這能讓孩子覺得學習是自己的事。
4.當孩子遇到挫折和障礙，幫孩子一起克服
孩子遇到挫折，第一個反應就是“我笨”、“我不行”，必須改變這種看法。要讓孩子懂得，主動學習首先就是主動克服困難，要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應該在解決問題的過程中，注意發(fā)揮孩子的主動性，讓他覺得是憑自己力量做到的。
5.每天為孩子的主動學習時間計劃
讓孩子自主安排學習時間，父母可以給孩子的學習時間做記錄，幾天后和孩子討論，目前的學習方式有沒有可以改進的，拿出記錄來，讓孩子自己制定改進方案，并監(jiān)督實施。這樣可以讓孩子最大發(fā)揮主動性。
讓孩子主動學習英語的方法
1家長要以身作則，監(jiān)督孩子學習英語
都說孩子是家長的鏡子，孩子的一切行為都是來源于家長，家長什么樣，孩子就是什么樣，因此家長一定要給孩子做好榜樣，不管會不會英語，都要抽出點時間去監(jiān)督孩子學習，而且要讓孩子看到，父母很重視孩子學英語這件事，孩子總是對父母重視的事很上心，父母松懈了，孩子也就放棄了。家長的鼓勵和陪伴是對孩子學英語最大的幫助。
2培養(yǎng)孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣
孩子學英語的最初，培養(yǎng)主動學習的好習慣來自于每天的堅持!
說到堅持學習，老師想到自己的孩子學鋼琴的經(jīng)歷。在孩子6歲時，出于讓他長大后能夠有個自己的特長和愛好，我提議學鋼琴。和兒子溝通后，他答應了。上了試學課，效果也還不錯。接下來，新鮮感過去后，孩子要面對的是枯燥的一對一授課和每天練琴。他開始不耐煩問我：媽媽，我為什么要學鋼琴呢?我的回答總是一句話：學鋼琴是我們共同決定的哦，既然你是經(jīng)過考慮做出的選擇，就要為自己的選擇去努力!
為了讓兒子能夠形成每天練琴的好習慣，我和他共同制定了練琴計劃。每天晚8：30的鬧鐘一響，就自己主動練琴，堅持30天，可以獎勵一個他喜歡的玩具!變形金剛玩具對他的吸引是巨大的，他開始每天按照自己的計劃練琴，每完成一天，便在計劃表上畫一個笑臉。久而久之，孩子不再問為什么，練琴成為了每日必須的功課，逐漸養(yǎng)成了主動練琴的好習慣!現(xiàn)在除了練琴，每天晚上闖關學英語也是他的必修功課。
家長可以借鑒老師的方法，在初學邦元英語階段嘗試和孩子溝通，讓他自己來規(guī)劃學習時間和目標，并做出獎勵政策，家長負責監(jiān)督孩子執(zhí)行，協(xié)助孩子養(yǎng)成每天主動學習的好習慣!
學習初期建立一個固定的學習時間很重要，一般堅持一兩個月下來，習慣就能逐步建立。建立的這個過程，并不需要家長很多時間，家長付出更多的是鼓勵和重視!好習慣的建立，能夠讓孩子受用一生!
邦元英語的學習并不難，只要孩子用心，堅持，一定可以取得意想不到的學習成果。為了讓孩子對學習的內(nèi)容形成長期記憶，逐漸建立英語思維，大量的重復復習是必不可少的，個別孩子容易出現(xiàn)煩躁的現(xiàn)象，家長不必著急，要鼓勵孩子堅持學習，不斷提高闖關的準確率和效率，延續(xù)孩子持續(xù)的學習動力和熱情!
孩子每天堅持學習20分鐘，學到半年以上的時間，聽力水平開始快速提升，口語也會越來越標準，和同齡孩子逐漸拉開差距，甚至比高年級孩子都要強很多!
3不要分散孩子的注意力，這要靠家長
有很多家長都和邦元英語老師反映，孩子的注意力不集中，對很多東西都是三分鐘熱度，這可咋整。那么，老師就告訴家長們：孩子的注意力不是天生不集中的，是家長有意無意的給孩子造成了注意力不集中，例如：當孩子在對什么東西特別感興趣時，家長就會無意的給孩子更有趣的東西;當孩子在專注做一件事時，家長應該給予肯定和鼓勵;家長為孩子提供一個安靜、有利于專心學習的環(huán)境，讓孩子不容易被周圍的事物和聲音所打擾，有利于培養(yǎng)孩子的專注力。
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