如何培養(yǎng)中學生的學習興趣
如何培養(yǎng)中學生的學習興趣
學習興趣的培養(yǎng)與知識掌握的程度是密切相聯系的，學生學到的知識越多就越牢固，產生的興趣就越大。下面學習啦小編收集了一些關于培養(yǎng)中學生的學習興趣的方法，希望對你有幫助
培養(yǎng)中學生的學習興趣方法1
一、學習興趣培養(yǎng)的基本條件
學習興趣的培養(yǎng)與知識掌握的程度是密切相聯系的，學生學到的知識越多就越牢固，產生的興趣就越大。隨著知識的不斷擴大和加深，興趣也就不斷增加。學生也常說：“聽懂了就有興趣”，“作業(yè)做不出來就沒有興趣”。這都反映了知識基礎對學習興趣的作用。由此可以看出，知識基礎的受破壞和不牢固，造成學習無法進行，是學生學習興趣低落的重要原因。
二、老師培養(yǎng)學生的學習興趣
1.培養(yǎng)學生的學習好奇心
中學生課本都是一些有意義的學習內容，同學們在學校中學完課本知識后，要多留心觀察周圍的一切事物，多給自己打一些問號，并且要經常與同學、老師在一起討論研究學習中的問題，感受知識的魅力，從中獲得一些好奇，要對這些知識感到學習非常有興趣。
2.激發(fā)學生的學習興趣
作為老師要有強烈的責任心，事業(yè)心，對工作要認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，處處為人師表，關心和愛護每一位同學，特別是學習差的學生更要關心和愛護不能歧視，讓他們在老師的關懷中進步，讓學生們在學習中沒有壓力，對所學的學科產生學習的興趣。如果老師和學生之間不能融洽的相處，學生們對老師所教的課程也就沒有興趣，甚至可以厭惡這門學科。
3.老師講課教法要多樣化，激發(fā)學生學習興趣
教學課本內容豐富多彩，學生的學習基礎也千差萬別，所以老師應根據不同的課型和學生的不同情況，用不同的學習方法，從而達到學生們都能接受的目的，讓學生們都能感受到學習的樂趣。
4.開展課外活動，培養(yǎng)學習興趣
老師要多利用課余時間，讓同學們學會用書本知識編排成游戲、節(jié)目，把學習好的學生和差的學生混為一起，舉行競賽的方式來培養(yǎng)學生的學習興趣。
三、同學們自己學習興趣的培養(yǎng)
1.學知識不能偏科
同學們要堅信學習是件有趣的事。要想學到知識，不能只喜歡學喜歡學科，對不喜歡的學科看也不想看，而是應該對自己不喜歡的學科充滿信心，回憶自己在喜歡學的學科上的優(yōu)點，在書中尋找興趣，使自己一定要對這門學科產生信心，激發(fā)自己濃厚的學習興趣。
2.給自己制定學習小目標與學習興趣相結合
中學生的學習興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，在新學期開始同學們一定要給自己制定一套學習小目標，目標要求不要定的太高，應從自己可以做到開始，在學習中不斷的進步會提高學習的興趣，不能急于求成，在短期內就要提高學習成績，要慢慢的來持之以恒的努力，一個一個的小目標的實現，是實現大目標的基礎，還要注意控制自己，隨時把不利于學習的東西提前扔掉，把注意力都集中在學習上。學習興趣要保持持久的動力和永恒的活力，一方面要使自己的理想具有明確的近期目標，從而腳踏實地完成目前的各項學習任務;另一方面，使自己的理想具有遠大目標，從而執(zhí)著地追求人生的未來。這樣你的學習興趣就會越來越濃，發(fā)展成為你的志趣，最終實現從“苦學”到“樂學”的轉變。
3.培養(yǎng)自我獎勵
同學們在學習的過程中只要自己成功一次，就給自己一個小小的獎勵，進行自我獎賞，達到學習目標。有小目標實現了，就給自己小獎賞;有中目標實現了，就給自己中獎賞;有大目標實現了就給自己大獎賞。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的學習成就，有助于產生自我成功感，不知不覺就會建立起學習興趣。
4.為了提高濃厚的學習興趣自己給自己提問題
同學們在學習知識的時候要學會自己給自己提問題，要自己給自己打問號、問自己為什么，我能否用其他方法解釋這道題等等，為了回答這些題，一開始就要自己強迫自己看下去，但是，一旦真正的往下看，你就會被吸引住，對這些題感到很有趣。
培養(yǎng)中學生的學習興趣方法2
1、自我尋找學習的樂趣。這個方法是前蘇聯西·索洛維契克倡導的。其基本點是：一個人要在心理上有所準備，堅信學習是件有趣的事。具體的訓練辦法是：①在學習前激勵自己，自言自語，連說幾遍“我喜愛學習××學科，××學科其妙無比”等話語。②在學習中比平時更細心，花更多的時間。平時不原諒自己的粗心失誤，盡可能使自己獲得成功的愉悅。③在不想學習，不感興趣時，回憶自己學習上的優(yōu)點，例如“我的解題思路是正確的”、“我的運算速度是快的”、“我的記憶力是好的”、“我的文筆是優(yōu)美的”等，淡忘自己的缺點，增強自信心。如果能堅持這樣的訓練，會使你逐步感到學習中的趣味。其實，我國古代學者早已有采取這種自我尋找學習樂趣的方法。如宋代理學家、教育家朱熹就曾寫下《四時讀書樂》的詩：“讀書之樂樂何如，綠滿窗前常不除;讀書之樂樂無窮，拔琴一奏來熏風;讀書之樂樂陶陶，起尋明月霜天高;讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”這首詩是借春夏秋冬四時事物，抒發(fā)讀書過程中體驗到的歡樂心情，激發(fā)自己濃厚的學習興趣。
2、培養(yǎng)好奇心。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”學習興趣就是在不斷的探究之中變得越來越深刻。因此,平時要留心觀察一切事物,多給自己提一些“為什么”，并且經常與同學、老師一起討論研究學習中的問題，感受知識的魅力。牛頓發(fā)現萬有引力，瓦特發(fā)明蒸汽機，都是來源于日常生活中常見的現象加上問號，然后去鉆研，并從中悟出道理來。學業(yè)上的長進往往是循著“好奇-有疑-思考-釋疑-有得-產生興趣”的軌跡發(fā)展。
3、學會興趣的遷移。中學生往往是興趣十分廣泛，但由于自控力較差，不容易把握自己興趣的發(fā)展方向，容易“入迷”。例如“追星族”、“足球迷”等，由此影響到正常的學習生活，影響學業(yè)的提高。興趣廣泛不是壞事，學校還要開辟第二課堂來發(fā)展學生廣泛的興趣愛好，但每個學生在廣泛興趣基礎上必須突出自己的中心興趣即學習各門學科知識。要把握好一定的“度”，注意控制自己，隨時把不利于中心興趣的其它方面過度的興趣遷移到學習上來。
4、把學習興趣與理想和奮斗目標結合起來。學習興趣要保持持久的動力和永恒的活力，這就需要把興趣之花深深扎根于理想的土地之中。一方面要使自己的理想具有明確的近期目標，從而腳踏實地完成目前的各項學習任務;另一方面，使自己的理想具有遠大目標，從而執(zhí)著地追求人生的未來。這樣你的學習興趣就會越來越濃，發(fā)展成為你的志趣，最終實現從“苦學”到“樂學”的轉變。
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