現(xiàn)在,有不少孩子不愛學(xué)習(xí),如果孩子因為求知而被剝奪了快樂,在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認知的需要,那么,他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒.以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的5歲孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法的資料，希望可以幫到你!

　　5歲孩子不愛學(xué)習(xí)的解決方法

　　(1)要讓孩子體驗到成功的快樂.孩子很在意別人對自己的評價,他是按照別人的評價去認識自己的.如果別人說他笨,他就會認為自己笨.一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不去努力了.對于一個從未完成過作業(yè)的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題,讓他能輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度.如果孩子的學(xué)習(xí)不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認真),意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,讓他自暴自棄.

　　(2)鼓勵孩子自我激勵.如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵,自我鞭策,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗.首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標.其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說一句激勵的話,如“我一定能成功”.再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒.如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼,重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒.

　　(3)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法.在輔導(dǎo)孩子時,不要代替孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣.要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等.如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容,家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解,又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性.

　　總之,要讓孩子從苦學(xué),厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué),樂學(xué),需要家長循循善誘,耐心指點.

　　父母在家也可以借鑒.包括:1,讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù).如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?父母要給予一定鼓勵(表揚,撫摸,親吻等),并讓他休息5-10分鐘.再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí).當孩子能夠做得很好時,可逐步延長一次性集中做題的時間.2,要求孩子在審題的過程中,自己把題目的要求,條件用筆勾出來,以防止走神出錯.這些都可加強孩子的自信,讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”.

　　2,平時多鼓勵,不干擾孩子做好他喜歡做的事情.當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時,父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等他把工作完成.要知道,孩子沉浸于他的興趣同時,就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢.父母可在孩子做完他們的“工作”之后,給予孩子鼓勵:“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時和孩子分離他的感受,讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中.

　　3,要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),讓孩子感覺到他是時間的主人.

　　教子不能等，您還等什么，趕快對號入座糾正一下吧。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)的原因

　　1、家長的不斷要求和干預(yù)導(dǎo)致的厭倦

　　家長的過度干預(yù)造成孩子情緒的反感，心理學(xué)有個著名的實驗，當一個小孩子看見一個白胡子老頭的時候，研究人員就用鑼制造出非常響亮刺激的聲音，使得小孩嚇的哇哇大哭，如此幾番，以后只要白胡子老頭出現(xiàn)，即使沒有響鑼的聲音，孩子就會哭，以至后來，看見一只山羊也會大哭不止。我們的孩子就是因為家長錯誤不當?shù)母深A(yù)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很不愉快的感受，以至于到了后期，只要看到課本就會難受，而不知道原因到底是什么。所以，這樣的情況下，我們就要研究如何消退我們家長給孩子帶來的負面刺激。

　　2、學(xué)生個體由于種種原因出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難

　　學(xué)生本來都是喜歡學(xué)習(xí)的，除去外部原因，不喜歡學(xué)習(xí)就是因為沒有從學(xué)習(xí)中找到快樂造成的。喜歡吃糖的人是因為他的甜，只要是甜的食物對于喜歡甜的人來說就是一種鼓勵和刺激。聰明的趕車人為什么在驢腦袋前面放把草，就是因為摸準了驢的心理是想吃草，因為沒有哪頭驢愿意為你趕路。這個類比看起來不爽，但我們都無法否認的就是，一件總也做不好的事情是沒有辦法激起我們的熱情。為什么總也做不好?有的因為天資的問題，就是缺乏這樣的基本智力，但這是很少很少的一部分;有的因為發(fā)展的問題，就好比小時候個子不高，但到了大的時候自然就長起來了。有的學(xué)生在某方面的發(fā)育和發(fā)展處于初始狀態(tài)，自然無法和那些跳的比較前的人相比，如果不注意引導(dǎo)和鼓勵，很可能要掉一輩子的隊;有的因為學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣問題，我們的家長和教師往往在這方面非常缺乏主動意識去指導(dǎo)孩子，有話講：工欲善其事，必先利其器。方法不當，效果不好，導(dǎo)致信心和滿足度不夠，自然學(xué)習(xí)的積極性就會下降。

　　3、教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極鼓勵和關(guān)懷

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)人，學(xué)校是不是具備良好學(xué)習(xí)氣氛和傳統(tǒng)的地方，教師是不是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的導(dǎo)師，是學(xué)生能否對學(xué)習(xí)產(chǎn)生友好感情的重要原因。遺憾的是，我們很多學(xué)校采用優(yōu)等班制，以及許多社會因素，造成我們的學(xué)生不喜歡學(xué)校，不喜歡校長;很多教師簡單采用題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)煩而又煩。這是學(xué)生對學(xué)習(xí)反感重要的因素。其實我們很容易發(fā)現(xiàn)許多這樣的案例，因為老師對學(xué)生說的一句溫暖的話，一個肯定的眼神，就使一個學(xué)生對一門功課產(chǎn)生了無比的熱情，最后取得了良好成績。所以，教師和校長對幫助學(xué)生激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛之情起到了關(guān)鍵的作用。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

　　(1)父母的期望值過高,為了孩子,家長可以放棄自己的事業(yè),雙休日可以不休息,為孩子輔導(dǎo),陪孩子練琴,學(xué)畫,孩子的心理,身體上的壓力大大增加.

　　(2)父母陪讀,造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程,難以獨立地解決遇到的新問題,他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂.

　　(3)家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差,將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天.常對孩子說:“你不好好學(xué)習(xí),將來就得去修地球,去掃大街.”功利性過于強烈.這樣,孩子體驗不到獲取知識本身的快樂,而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價.孩子對知識本身不感興趣,自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事.

　　(4)孩子不會學(xué)習(xí).不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦,學(xué)得累,學(xué)得煩.這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力,不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學(xué)到的知識正確,合理地表達出來.由于孩子不會學(xué)習(xí),面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒.