求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子沒能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，反而因為求知而被剝奪了快樂，那么，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒也是情理之中。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子不愛學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的方法

　　一、孩子樹立學(xué)習(xí)的信心

　　1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　家長通過仔細(xì)觀察不時地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，并從孩子的原有興趣點入手來培養(yǎng)他對知識學(xué)習(xí)的興趣。把知識學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來，家長要豐富孩子的生活經(jīng)驗，有助于孩子在知識學(xué)習(xí)時促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識之后，注意多引導(dǎo)在生活中運用，讓孩子感受知識帶給他的力量感。

　　2、讓孩子體驗到成功的快樂

　　一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，自然也就不愿意去努力了。因此，家長要從孩子的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并給以切實有效的幫助，讓孩子通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵孩子的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步。

　　有時，父母不妨在孩子面前裝的笨一點，比如一個題目裝作不知道，然后通過暗示等方法給予孩子線索促進(jìn)積極思考，等孩子把答案說出來再順勢去夸獎很愛動腦筋，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　3、幫助孩子學(xué)會自我激勵

　　如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立一個具體的激勵目標(biāo)，根據(jù)孩子表現(xiàn)再適時調(diào)整。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一些激勵的話“我一定可以!”。

　　關(guān)鍵要讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，一定要告訴孩子采取積極的行動來消除這種情緒，如“難的題目所有人的感受是一樣的，所以我要多試幾次，就比別人多幾次成功的機(jī)會”。

　　二、家長重在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

　　1、身教重于言教

　　父母言行是孩子最好的榜樣，他們的一舉一動都能對孩子產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。父母要使孩子熱愛學(xué)習(xí)不貪玩，自己必須勤于讀書，努力在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果父母整天沉迷于娛樂活動中無可自拔，那么要想孩子愛上學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。

　　2、對孩子合理期望

　　家長需要調(diào)整對孩子的期望，尤其盲目跟周圍別的“學(xué)霸型”攀比讓自己變得焦慮而無形中給孩子帶來壓抑。其實孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)很豐富了，如果能實現(xiàn)融會貫通在知識點上已足夠，建議家長不妨多給予孩子一定時間、空間消化所學(xué)知識。

　　另外，過于頻繁的家教與輔導(dǎo)會使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，讓孩子厭倦學(xué)習(xí)。切忌，學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過孩子的承受能力。

　　3、輔導(dǎo)重在指導(dǎo)方法

　　家長在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。根據(jù)不同的學(xué)科輔以不同的方法，語文重在平時積累，因此教會孩子使用工具書，獲取自己想要的資料。英語要注意多營造學(xué)習(xí)氛圍，體驗英語表達(dá)的樂趣。數(shù)學(xué)重在解題思路，輔以線段圖等數(shù)學(xué)符號幫助孩子理解等以提升數(shù)學(xué)思維能力。

　　三、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

　　1、避免家教中的誤導(dǎo)

　　父母在家教中多鼓勵少批評，尤其注意避免講話的消極導(dǎo)向給孩子心理造成的負(fù)面影響。在指導(dǎo)孩子作業(yè)時需要控制自己的情緒，憤怒情緒上來前能預(yù)知并有一定自控，這時暫時離開現(xiàn)場是最簡單有效的方式。

　　小學(xué)的知識看起來很簡單，但是知識講授的方法卻具有獨特性，尤其跟成人的方法差異顯著。建議家長對小學(xué)知識輔導(dǎo)存有畏懼感，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，有時候承認(rèn)自己確實搞不定比強(qiáng)迫孩子接受你的答案要好。

　　2、為孩子找個愛學(xué)習(xí)同伴

　　進(jìn)入小學(xué)，對孩子影響大的除了老師就是同伴了。孩子天生仿效性極強(qiáng)，只要有一個好的榜樣在身邊，孩子就會產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動力，逐漸喜歡學(xué)習(xí)起來，家長不妨幫助選擇一個愛學(xué)習(xí)的同伴，這種同伴的力量有時甚至比家長的說教、打罵更有功效。

　　引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)的建議

　　不要批評孩子，要對孩子對鼓勵。一般來說，不愛學(xué)習(xí)、不愛做作業(yè)因此成績不好的孩子常常缺乏自信，但不論是學(xué)校還是社會，對這些孩子的關(guān)心是非常少的，他如果家長也給孩子貼上“差生”標(biāo)簽的話，會導(dǎo)致孩子自暴自棄的。

　　不要將孩子和家長進(jìn)行對比。有的家長文化程度低，對自己目前的情形不滿意，為了激勵孩子學(xué)習(xí)，就經(jīng)常跟孩子說自己是因為當(dāng)時沒有學(xué)習(xí)好，才導(dǎo)致現(xiàn)在的情況不如意等。這實際上不僅不會起到作用，反而會給孩子一個借口，他們會把自己成績不好歸因到以前沒學(xué)好，甚至沒有遺傳好等。

　　學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，家長不要過分干涉。在學(xué)習(xí)方面，家長比孩子還著急，就可能給孩子一種錯覺，學(xué)習(xí)是為了家長，而不是為了自己，這樣就會降低學(xué)習(xí)的積極性。

　　為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。很多不愛學(xué)習(xí)的孩子，是因為家里沒有一個學(xué)習(xí)的氛圍，一些家長自己喜歡看電視，喜歡玩游戲，而且聲音還特別大，讓孩子怎么能靜下心來學(xué)習(xí)呢?

　　給孩子做好榜樣，榜樣的作用是無窮的。如果你想讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，自己最好也要與書做朋友，在書中你不僅能找到教育孩子的方式，還能給孩子樹立一個好榜樣。

　　要了解孩子的需要和興趣，了解孩子心理，對孩子多進(jìn)行引導(dǎo)。要結(jié)合孩子的愛好，將孩子的愛好與學(xué)習(xí)掛上鉤，這樣無形之中孩子就愛上學(xué)習(xí)了。

　　家長不要將提供物質(zhì)條件與學(xué)習(xí)掛鉤，有的家長給孩子買了很多的學(xué)習(xí)資料，很多的學(xué)習(xí)用具，以為這樣孩子就會學(xué)習(xí)好了，實際上這是一種誤區(qū)。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)的原因分析

　　1.孩子不會學(xué)習(xí)

　　不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩,不能很好地將學(xué)習(xí)與興趣、生活聯(lián)系起來，自然很少感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，對老師的講解獲取信息是斷裂非連貫的，難以對新知識形成完整的網(wǎng)狀理解;溫故而知新，這些孩子很少復(fù)習(xí)，自然很難把新舊知識聯(lián)系起來，從而讓知識在腦海中不斷組織優(yōu)化形成結(jié)構(gòu)。由于孩子不會學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　2.家長過度陪伴

　　不少父母喜歡過度陪伴孩子學(xué)習(xí)，坐在孩子旁邊，看著孩子解答每一題。每逢孩子困惑的時候，總會忍不住出手幫解答，且在解題的過程中拘泥于具體的解題知識而不是方法指導(dǎo)。

　　這樣很容易讓孩子養(yǎng)成心理依賴，碰到難題習(xí)慣性坐等著父母去給講解而不是積極思考。無形中壓抑了孩子學(xué)習(xí)的自覺性，孩子不能獨立地解決難題，自然體驗不到獨立解決問題后的成功和快樂。

　　3.學(xué)習(xí)任務(wù)繁重

　　很多父母對孩子期望很高，除了孩子的日常作業(yè)外還安排很多課外補(bǔ)習(xí);不僅有校內(nèi)課程，還有興趣才藝等學(xué)習(xí)，把孩子的日程排得滿滿的。孩子面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，體力腦力都消耗嚴(yán)重，很難對學(xué)習(xí)保持濃郁的興趣!

　　4.學(xué)習(xí)氛圍壓抑

　　很多父母在陪伴孩子學(xué)習(xí)時，態(tài)度生硬，極易發(fā)火。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中碰到困惑時，家長會站在自己的立場講解一番，孩子似懂非懂時會遭受家長的無意的嘲諷“這么簡單都不會?”

　　如果經(jīng)過反復(fù)講解之后，孩子仍然不會，很多家長就會有嚴(yán)重的挫敗感，控制不住自己的脾氣，甚至忍不住動起手來。在這樣壓抑的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子就會非常緊張，久而久之就會對學(xué)習(xí)很排斥。