如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的重要前提，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量也有保證，那么教師如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的資料，希望可以幫到你!
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
(1)提出要求，讓學(xué)生明確該怎么做。一開學(xué)就要求學(xué)生在課堂上做到“四到”——眼到：眼睛盯著老師;耳到：耳朵仔細(xì)聽完老師提出的問題、要求以及同伴的發(fā)言;心到：就是思維要快，要迅速思考并大膽發(fā)表自己的見解和看法;手到：動手操作、動手練習(xí)、做好課堂筆記。
(2)經(jīng)常性地引導(dǎo)和督促，輔以積極的鼓勵和評價，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好聽課習(xí)慣。如告訴孩子們口中說“四到”關(guān)鍵還要真正做到。老師喜歡的是說到做到的學(xué)生。看到學(xué)生的進(jìn)步不吝嗇表揚(yáng)與鼓勵。經(jīng)常用一個贊美的眼神，一個滿意的微笑，一句鼓勵的言語，一幅真誠的表情來調(diào)動學(xué)生的積極性。
(3)老師還要做好課前準(zhǔn)備的有意識訓(xùn)練。首先，要明確要求。如課前及時進(jìn)入教室、擺好相關(guān)課程的書籍和學(xué)具，無關(guān)緊要的課本和作業(yè)本要收撿好。然后，端坐桌前靜候老師的到來。教師在課前也要有意識地巡視學(xué)生是否做好了準(zhǔn)備，如果沒有，應(yīng)當(dāng)予以提出并督促學(xué)生立即改正。再次，提出長期和短期目標(biāo)，要求學(xué)生持之以恒，老師并及時作出中肯的評價，以修正或鼓勵學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生自制力不強(qiáng)，老師一定要堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生，不可偶一為之。
(4)我發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生之所以聽不進(jìn)去老師講課，一個主要原因在于上課時學(xué)生沒有明確的思維方向，不知自己該干些什么。有時老師講的目標(biāo)超出學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生不愿用力去追;有時老師講的學(xué)生已經(jīng)懂了，這時學(xué)生又沒別的目標(biāo)，于是大腦也處于方向不明狀態(tài)。這樣下來，一節(jié)課就無所獲了。那么課上提出明確的目標(biāo)，并說明一定要當(dāng)堂檢測。學(xué)生聽課就會認(rèn)真、思考更加積極、發(fā)言更加踴躍。并根據(jù)班級學(xué)生學(xué)情參差的實(shí)際狀況，還可以設(shè)立高(獨(dú)立積極思考)、中(大膽發(fā)言交流)、低(踴躍評價學(xué)習(xí))三級目標(biāo)以適應(yīng)不同。
(5)邊聽邊記。聽課必須有手的活動，要把隨時聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。此外，教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情，如果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容和方法;如有個別學(xué)生思想“開小差”，要及時提醒。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的建議
1、學(xué)習(xí)的時間不能太長。時間越長，孩子的注意力越分散，越容易馬虎，長此以往，容易養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，一般集體活動時間為30-35分鐘左右。
2、營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學(xué)習(xí)時間內(nèi)應(yīng)有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣，以增進(jìn)專心度，減少馬虎、不細(xì)心的行為。
3、親子共同學(xué)習(xí)不僅可以建立良好的親子關(guān)系，也有利于孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)細(xì)心的習(xí)慣。在親子閱讀中，媽媽和孩子一起用手指著故事內(nèi)容，你一段我一段，其樂融融：在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，爸爸和孩子一起睜大眼睛，密切注視著實(shí)驗(yàn)的變化;在音樂欣賞中，一起仔細(xì)聆聽每一個音符的跳動„„親子共同學(xué)習(xí)，孩子受益匪淺，家長的善意提醒是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的指南針;家長的表揚(yáng)和鼓勵是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的動力，家長自身的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣。
4、日常生活中培養(yǎng)孩子的細(xì)心。細(xì)心學(xué)習(xí)的前提是細(xì)心觀察，應(yīng)引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家里到幼兒園，從昨天到今天到明天。其次，要培養(yǎng)孩子“有條理”的習(xí)慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。另外，要培養(yǎng)孩子“檢查”的習(xí)慣。游戲完了，檢查玩具是否收好了?畫畫好了，檢查一下是不是有遺漏的，養(yǎng)成了“檢查”的習(xí)慣，也就養(yǎng)成了細(xì)心的習(xí)慣，將受益終生。
5、游戲中培養(yǎng)孩子的細(xì)心。游戲永遠(yuǎn)是孩子的最愛，在游戲中能培養(yǎng)孩子的各種優(yōu)良品質(zhì)。經(jīng)常和孩子玩拼圖、七巧板、找不同、找錯等游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì)有重要作用。
6、家園合作，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是需要多方努力的，家長應(yīng)主動和教師交流，相互學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀做法，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，一起幫助、監(jiān)督孩子養(yǎng)成細(xì)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣的技巧
一、生活小事多歷練
孩子在學(xué)習(xí)上的粗心往往源于生活上的粗心。這與父母過分關(guān)愛孩子、包辦代替有著直接的關(guān)聯(lián)，所以，有粗心毛病的孩子的父母應(yīng)當(dāng)對自己的教育方式進(jìn)行深思。不妨在生活中的小事上加以鍛煉培養(yǎng)，如讓孩子獨(dú)立完成清理房間地板衛(wèi)生的任務(wù)或者分類整理自己的衣物等，家長在一旁只做簡要的指導(dǎo)，讓孩子自己體悟整個勞動過程中的細(xì)節(jié)要點(diǎn)。
二、勤于觀察多思考
有意識地引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較和辨別，提高孩子的注意力。例如，孩子經(jīng)常分不清“戌”、“戍”、“戊”和“衷”、“衰”、“哀”這兩組字的寫法，可以教他們：“橫‘戌’點(diǎn)‘戍’空心‘戊’”;“豎直為‘衷’橫為‘衰’，中間有口訴悲‘哀’”。
三、言傳身教立榜樣
要改掉孩子粗心的缺點(diǎn)，家長不妨也要反省自身是否存在相同的問題并加以注意。孩子的模仿能力極強(qiáng)，如果父母平時經(jīng)常表現(xiàn)出馬虎大意的言行，孩子極有可能效仿。所以，父母必須樹立良好的榜樣。
總之，糾正孩子粗心，是一件細(xì)致、艱難的工作，需要家長高度的責(zé)任心和耐心，不可急躁，更不可責(zé)罵。因?yàn)楸桓改肛?zé)罵的孩子往往情緒緊張、興致全無，只會變得更加粗心。
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