如何讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性
孩子不好好學(xué)習(xí)是因?yàn)楹⒆舆€沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、也不知道是為了誰而學(xué)習(xí)，那么如何讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的aaaaa的資料，希望大家喜歡!
讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性的方法
1、以身作則，家長(zhǎng)自身就能夠?qū)ψx書學(xué)習(xí)津津樂道。
從現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生的家庭中調(diào)查得知，所有喜歡學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子幾乎沒有不喜歡學(xué)習(xí)的，盡管有些沒有條件學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，他自身對(duì)學(xué)習(xí)讀書很向往，孩子就會(huì)受其感染，在久而久之的生活中，不用家長(zhǎng)說，孩子都會(huì)感到學(xué)習(xí)就是最幸福的事情，最快樂的事情。如果家長(zhǎng)整天除了上班就是看電視打撲克，那么孩子就會(huì)感覺到上學(xué)讀書是最苦的差事了。
2、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子交流學(xué)習(xí)讀書的體會(huì)，而不是給孩子講學(xué)習(xí)的意義。
單純講意義，講好處，那叫忽悠人。來點(diǎn)兒實(shí)際的，直接談自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)的收獲;讓孩子談他的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，家長(zhǎng)與孩子一起來分享學(xué)習(xí)的快樂，不用說學(xué)習(xí)有什么意義，孩子也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)樂此不疲的。
我們不少家長(zhǎng)往往在孩子學(xué)習(xí)取得成績(jī)的時(shí)候，只是表示高興和獎(jiǎng)勵(lì)，拿著學(xué)習(xí)以外的東西來獎(jiǎng)勵(lì)孩子;而忽視了孩子做學(xué)習(xí)上的真正收獲，缺少與孩子一起分享他學(xué)習(xí)過程中的快樂和成功，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣很重要。其實(shí)，真正學(xué)習(xí)的意義，并不是學(xué)習(xí)以后所取得的相關(guān)聯(lián)的成果，而都是從學(xué)習(xí)行為本身的成功上來的。學(xué)習(xí)的成就感，雖然很難用語言表達(dá)出來，但卻會(huì)激勵(lì)孩子更向往學(xué)習(xí)。
3、家長(zhǎng)經(jīng)常交流自己讀書學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)并不是一件輕輕松松的事情，在很多地方需要有具體的方法來支持，尤其是孩子在遇到學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候，他需要的不是學(xué)習(xí)意義的理解，而是解決困難的具體方法。孩子們并不是不愿意取得好的成績(jī)，即使他們不知道學(xué)習(xí)的意義，他們也很想通過學(xué)習(xí)成績(jī)來證明自己的能力，但學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，往往使他們一再受挫，即使有很多的意義，他們也不會(huì)愿意去面對(duì)的，這和我們家長(zhǎng)面對(duì)自己工作中的困難一樣。
其實(shí)，當(dāng)孩子真正獲得了解決問題的方法，解決了自己所面臨的學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)的意義也就充分地顯示出來了。因?yàn)?，解決困難就意味著孩子能力的提高;能力的提高，就是學(xué)習(xí)的意義。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子用學(xué)到的知識(shí)和能力來解決具體的問題。
孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，靠的是小學(xué)老師的快樂教學(xué)來支持;而到高年級(jí)以后，學(xué)習(xí)的快樂慢慢消失了，代之而來的，就是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)用性越來越強(qiáng)，與生活的聯(lián)系也越來越緊密，無論是語文、數(shù)學(xué)，還是英語、物理、化學(xué)，還是政治、歷史、地理、生物，都有大量可以聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)和能力，這就為學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的意義提供了基本的依據(jù)。而我們不少的家長(zhǎng)，甚至也包括部分老師，只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，而忽視知識(shí)與能力的運(yùn)用，忽視了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，甚至還有的老師就是一定要把課講得與生活實(shí)際相脫離，毫無關(guān)系，好像學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，與生活一點(diǎn)沒有關(guān)系。我們想象一下，這樣的學(xué)習(xí)，我們?cè)僭趺凑f有意義，孩子也不會(huì)買賬的。
讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性的建議
1、多一點(diǎn)真誠，少一點(diǎn)套路
要說父母的名言之一就是“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就去種地、掃大街、放羊、喂豬……”一個(gè)出身中產(chǎn)階級(jí)的孩子就算成績(jī)差到一塌糊涂，也不可能去放羊喂豬掃大街，最差也就是比父母的社會(huì)層級(jí)略低一點(diǎn)點(diǎn)——所以這種沒水平的話少說，在孩子看來，父母的水平太差，壓根不想聽。
把孩子當(dāng)作一個(gè)智力水平與自己相當(dāng)?shù)莫?dú)立個(gè)體，誠懇地告訴他你所知道的、你所見到的。哪怕是不公平的、不干凈的、殘忍的，都告訴他，讓他早早知道這個(gè)世界的真相。真誠地告訴孩子你的想法，不斷校正自己的思維，學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。你傳達(dá)給孩子的信息是：我經(jīng)驗(yàn)所及的范圍只有這么多，這是我所了解的，獲取幸福的方法，我希望你幸福，并且我尊重你的選擇。然后，讓他判斷自己要做什么。與孩子相比，父母僅僅是經(jīng)驗(yàn)更豐富，而不是智力水平更高。所以多分享經(jīng)驗(yàn)，少秀智商。才能培養(yǎng)出“懂事”的孩子。
2、自己都做不到的事，就別把希望寄托在孩子身上了 做父母最重要的是身教而非言傳，孩子都是有樣學(xué)樣，一個(gè)對(duì)工作不認(rèn)真、在事業(yè)上得過且過、說話不算數(shù)的家長(zhǎng)，就不要期望培養(yǎng)出懂規(guī)矩、刻苦鉆研的學(xué)霸了，因?yàn)楹⒆硬]有感覺到你的認(rèn)真和鉆研。教育孩子之前，先改改自己。老子曰“上士聞道，勤而行之，中士聞道，若存若亡，下士聞道，大笑之，不笑不足以為道。”無關(guān)對(duì)錯(cuò)，只是選擇。
學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性
一 孩子沒有足夠的自我控制能力，抵不住誘惑。玩樂的方式太多，那么孩子花費(fèi)了大部門的時(shí)間去玩樂，就沒有足夠的時(shí)間可以學(xué)習(xí)，并且心思都不在學(xué)習(xí)上面。
二 家長(zhǎng)沒有起到好的榜樣作用，以及沒有適時(shí)地引導(dǎo)孩子的生活習(xí)慣。孩子從出生到其長(zhǎng)大，是一張白紙上畫畫的過程，那么父母親就是其繪畫自己性格和習(xí)慣的素材，很多孩子的思維方式以及生活習(xí)慣都是與父母親非常相似的。 若父母沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣，又怎能要求孩子呢?
三 孩子想進(jìn)步，但是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)淺，沒有足夠的能力和理解力，以致于無法做一個(gè)人生的規(guī)劃。 孩子吸取信息的能力是十分強(qiáng)的，這是毋庸置疑的，但是由于孩子的生活圈子，對(duì)于社會(huì)的接觸面較小，大部分的人都比較模糊，社會(huì)的運(yùn)作模式。
于是，讓孩子明白現(xiàn)在的努力，對(duì)于他以后的生活影響有多大，是非常重要的。只有孩子心里知道，現(xiàn)在每一天的生活都是為了以后做鋪墊，讓孩子有一個(gè)概念，自己要為自己的未來負(fù)責(zé)，那么孩子會(huì)更有動(dòng)力去做一些家長(zhǎng)要求他做的事情。
父母親為了給孩子提供良好的生活，都非常的努力拼搏，但是一味的給，不需要孩子做任何的事情，對(duì)孩子反而是一個(gè)巨大的傷害。或許您覺得這句話非常危言聳聽，但是請(qǐng)家長(zhǎng)們細(xì)想，孩子已經(jīng)習(xí)慣了接受父母的幫助，對(duì)于生活沒有任何思考的空間，那么有一天孩子不得不獨(dú)立的思考，他是否缺失了人最重要的思考能力和思維模式呢? 把孩子能自我解決的問題，交回給孩子去思考，那么讓孩子腦袋發(fā)育的年齡，就把自己的大腦鍛煉得強(qiáng)有力，這就是父母親可以給孩子最好的禮物。
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