我的孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
我的孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦
孩子不愛學(xué)習(xí)，作為父母自然是操碎了心，那么面對自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的建議，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的建議
一、孩子都有好奇心，總是有各種不同的愛好，比如喜歡玩電腦游戲。不要把孩子玩電腦看作洪水猛獸，實(shí)際上好好利用，效果非同一般。
要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)或讀書任務(wù)后，再玩半小時(shí)或一小時(shí)。他為了玩游戲，他會百分百同意。
二、給孩子規(guī)定的任務(wù)，不能太容易完成，比如學(xué)校的作業(yè)，這是他分內(nèi)之事，不作數(shù)，要給他規(guī)定課外閱讀，量要大，大到他需要跳一跳才能完成，而不是很輕松就完成。再就閱讀范圍要廣，不要僅僅局限于圍繞課業(yè)方面的東西。
當(dāng)然任務(wù)量又不能多到他完成了就沒有時(shí)間玩了。
這個(gè)做法的目的是讓他明白孰輕孰重，同時(shí)也可以迫使他多次重復(fù)中愛上讀書。
三、父母做為監(jiān)督者和孩子完成任務(wù)的驗(yàn)收者，一定要堅(jiān)持，驗(yàn)收的時(shí)候，可以有一定松動，但基本原則得把握好，不能太苛求，也不能太放任，這個(gè)度得自己把握。
第三點(diǎn)是重點(diǎn)，如果孩子在看書，父母連關(guān)注關(guān)心守護(hù)都做不到，效果是很差的，最好的做法是，孩子看書，父母也看書，或者孩子沒有看書，父母仍然看書，陪伴最重要。。。。記住，喜歡看書的孩子，學(xué)習(xí)成績不會差得太離譜。
總之，父母是孩子的第一任老師，孩子優(yōu)秀多因父母優(yōu)秀，孩子的問題多因父母的問題，要作一個(gè)合格的父母，你得付出很多。
培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的方法
1、向孩子展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己
關(guān)于學(xué)習(xí)問題，家長常會“有意”地給孩子講“我過去沒學(xué)好，結(jié)果現(xiàn)在很不成功，在單位不順”等等。其實(shí)，對于家長的狀態(tài)，孩子自然會看在眼里。如果你現(xiàn)在不如意，你把它歸結(jié)到自己的過去，那么孩子也自然可以把自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好歸結(jié)到“幼兒園”或娘胎里去，認(rèn)為自己“天生”不愛學(xué)習(xí)，自己“天生”馬虎等，這樣的歸因能產(chǎn)生積極的效果嗎?
另外，有些家長也會向孩子提起自己當(dāng)年成績?nèi)绾瓮怀觥Ｋ自捳f，“好漢不提當(dāng)年勇”，時(shí)代變了，“過去”無論如何已經(jīng)過去了。
家長對孩子的最好教育就是讓孩子了解自己。
家長在孩子面前，要自然、真實(shí)地展現(xiàn)自己當(dāng)前的生活，不要美化，也不要丑化。
這樣，孩子面前至少有一條生活的真實(shí)道路：如果你有很高的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，那么借用一個(gè)古老的說法，“有智吃智”;如果你沒有充分的知識儲備，那么“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會看在眼里，愿不愿沿著家長走過的路子走，就看他自己了。
2、了解孩子，因勢利導(dǎo)
了解孩子包括了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動機(jī)，從而更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。
對于愛看童話的孩子，可以從對童話的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關(guān)系的認(rèn)識;從對同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作童話。當(dāng)孩子從新的角度去看童話時(shí)，他會迅速地成熟起來，自然地走出對童話的沉溺。
對于喜歡飛機(jī)的孩子，完全可以通過對各種飛機(jī)性能的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門;通過對于飛機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)的大門。由于孩子以最基本的興趣作為動力，相關(guān)的書籍和資料，都會成為孩子知識的源泉。
3、不過分介入
家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子的身體發(fā)育，家長所能做的就是給孩子提供營養(yǎng)豐富的食物，盡量把食物做得可口但是不能替孩子吃下去，更不能替孩子長高。
家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。
4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件
良好的學(xué)習(xí)條件包括：
1)安靜的環(huán)境，這可能要求家長自己也少看電視、少打牌;
2)讀書的氣氛，即家長自己也多讀書、看報(bào)，多討論讀書心得和相關(guān)問題;
3)對探索“怪”問題的支持，如欣賞孩子提出的某些問題的獨(dú)到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實(shí)驗(yàn)提供材料及安全監(jiān)護(hù)，等等。
許多孩子并不是真的不愛學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會文化生活變得越來越有趣，信息傳遞的途徑也越來越豐富。
為了使更多的孩子能夠受到系統(tǒng)、有效的教育，不再被貼上“不愛學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，我們需要改變的是傳統(tǒng)的、面孔呆板的教學(xué)方法，使之更適合孩子興趣多樣化的發(fā)展，與社會文化的進(jìn)步相吻合。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因
缺乏學(xué)習(xí)的計(jì)劃
沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，會讓孩子感覺暈頭轉(zhuǎn)向的，尤其是隨著年齡的增長，科目增多，學(xué)業(yè)任務(wù)的加重，缺乏計(jì)劃，會讓學(xué)習(xí)看起來更加累人、更加枯燥無味，讓孩子找不到方向，找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
沒有明確的目標(biāo)
找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，孩子會不知道自己學(xué)習(xí)的目的究竟是什么，可能會覺得，是為了老師而學(xué)，為了家長而學(xué)，或者是，學(xué)習(xí)就是為了上大學(xué)，卻不知道，學(xué)習(xí)真正是為了自己，為了豐富自己的能力。沒有目標(biāo)，也就沒有自己的人生方向，沒有自己的選擇，人云亦云。作為家長，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，引導(dǎo)孩子樹立正確的目標(biāo)，讓孩子能夠看見自己的未來，這樣他才會有更多的動力不斷向前努力。
學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)
有些孩子不懂的正確、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，沿用著保守、單一的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)任務(wù)無法按時(shí)完成，知識容易產(chǎn)生漏洞，久而久之，容易對學(xué)習(xí)失去信心，也失去了學(xué)習(xí)的動力。這樣的孩子需要的是引導(dǎo)其學(xué)習(xí)時(shí)間管理的能力和更有效的學(xué)習(xí)方式，教會他不同科目的學(xué)習(xí)技巧，讓他重新跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)
當(dāng)孩子基礎(chǔ)學(xué)的不好的時(shí)候，繼續(xù)學(xué)習(xí)更深、更高難度的知識時(shí)，往往感覺到沉重的壓力，無法應(yīng)對，過重的壓力會讓孩子透不過起來，感覺失去希望和信息。除了要注意，從小幫助孩子打好扎實(shí)的基本功，此外，在發(fā)現(xiàn)孩子某方面存在不足的時(shí)候，更要及時(shí)地幫助孩子補(bǔ)充，由簡到繁，由易到難，逐步引導(dǎo)教育。
學(xué)習(xí)能力不足
也會出現(xiàn)，有的孩子認(rèn)知能力稍微比較差一些，或者是記憶力較差，這些都有可能影響孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合的過程，運(yùn)用到我們大腦的多個(gè)工作區(qū)域，某一方面的能力有所欠缺都會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，這樣的孩子即使是付出很多的努力，仍然無法達(dá)到很好的成就。但是也不能失去希望，對待這樣的孩子，更加要耐心指導(dǎo)，不要給孩子過大的壓力。
出現(xiàn)情緒問題
孩子也會有情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題，不愿意主動告訴家長或老師，而又沒有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和處理的時(shí)候，這些情緒可能就會對孩子產(chǎn)生明顯的影響。這些情緒可能來自人際關(guān)系、家庭問題、學(xué)習(xí)壓力等，可能出現(xiàn)失眠、考試焦慮、抑郁、厭學(xué)、注意力不集中等情況。這些會對孩子的精力消耗過多，讓孩子沒有辦法專心學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)孩子存在心理問題的時(shí)候，需要及時(shí)幫助孩子處理，并且也要從小教會孩子如何管理情緒。
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