刻苦學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高的是學(xué)霸，刻苦學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)低的為學(xué)弱，從不學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)低的即學(xué)渣，從不學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高的叫學(xué)神。

　　那么形成這個(gè)局面的原因是什么呢?成績(jī)好是靠天賦嗎?還是靠勤奮嗎?其實(shí)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，真正起作用的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　天賦我們也可以稱(chēng)為潛能，潛在能力。潛在能力是要用思維習(xí)慣來(lái)激發(fā)的，在平常刷題的時(shí)候也許會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，有一類(lèi)題一直不會(huì)做，在不停的遇到相似的題目并嘗試去解題，在你的思維習(xí)慣和題目原理突然契合的時(shí)候，這類(lèi)題目就不再是問(wèn)題了。

　　所以思維習(xí)慣是很重要的，從小就注意力難以集中，上課容易走神，家長(zhǎng)也毫不關(guān)注的人，和從小就有很好的家庭教育，培養(yǎng)了適應(yīng)時(shí)間問(wèn)題的人，在讀書(shū)的時(shí)候就會(huì)有明顯的差距?？墒峭谒搜劾锶藗儼堰@個(gè)看成是天賦，甚至是智商差距。

　　思維習(xí)慣不是只在小時(shí)候才會(huì)養(yǎng)成，現(xiàn)在的我們也能改變!思維習(xí)慣是核心，天賦和勤奮只是核心的產(chǎn)物罷了?，F(xiàn)在需要做的，只需要先按照最適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃去每天完成，不能拖沓，習(xí)慣成自然。

　　思維習(xí)慣的上升空間其實(shí)是非常的大，就看大家如何自己去開(kāi)發(fā)潛力了。