小學(xué)六年級教師學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)
緊張而又忙碌的一學(xué)期已經(jīng)過去了,那么在過去的一個學(xué)期里,教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)情況如何了?能順利提高六年級孩子的學(xué)習(xí)成績嗎?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)六年級教師學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié),教師們不妨參考一下。
小學(xué)六年級教師學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
六年級的最后一個學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后,學(xué)生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級的學(xué)生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
小學(xué)六年級教師學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
緊張而又忙碌的一學(xué)期已經(jīng)過去了,在這一學(xué)期里,我所擔(dān)任的是六(三)班的數(shù)學(xué),我感到有苦有笑,有感有悟,當(dāng)然,最大的感受是收獲良多,更重要的是我在本學(xué)期里能夠充滿自信,能夠超越自我,能夠大膽地做自己想做的事?,F(xiàn)進(jìn)行學(xué)情分析:
1、我們班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)困生多。即使想在班上采取以優(yōu)幫差的措施來改變現(xiàn)狀,也無法堅持。學(xué)困生成堆,很多精力都放在他們身上,從而造成了對一些中上基礎(chǔ)學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注不夠,又會形成新一代的學(xué)困生。
2、親人的的溺愛,致使心理疾病學(xué)生多?,F(xiàn)在在管理教育方面比較注重體現(xiàn)人性化的一面,重視與學(xué)生的交流,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。但學(xué)生把那種“小皇帝”、“小公主”的作風(fēng)、脾氣都帶到了,時時班級,以自我為中心,對于老師很婉轉(zhuǎn)的批評都不能正確接受。有的學(xué)生甚至采取離校回家、罵老師、摔東西、頂嘴等行為,來對待老師的教育。
3、抄襲作業(yè)之風(fēng)嚴(yán)重。很多學(xué)生很少自己獨(dú)立完成作業(yè),也拒絕父母每周的檢查簽字,每天就拿別人的本子抄作業(yè)來應(yīng)付教師的檢查。實(shí)在沒有時間抄,就干脆交空本子或不交作業(yè)。
4、缺少競爭意識,學(xué)習(xí)氛圍差。學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向,沒有競爭的意識。學(xué)困生更是沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣,滿足于現(xiàn)狀。有的學(xué)生很坦率地告訴老師:我根本不想老師給我輔導(dǎo)。還有的學(xué)生認(rèn)為:現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育,我肯定可以進(jìn)初中讀書的。
小學(xué)六年級教師學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級的語文教學(xué),經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認(rèn)真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。
?、?、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。
?、啤⒊浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
口語交際教學(xué)中,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面講話時聲音洪亮,態(tài)度大方,有條理有重點(diǎn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W(xué)習(xí),所以引導(dǎo)學(xué)生收集名人名言,使之成為自己的座右銘是本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。充分利用評價激勵的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能,是取得本節(jié)口語交際成功的關(guān)鍵。