初中應(yīng)該怎么學(xué)好英語(yǔ)閱讀理解
初中英語(yǔ)課程對(duì)英語(yǔ)能力的要求是跨越式的增加了難度。學(xué)生們需要掌握正確的英語(yǔ)閱讀策略，養(yǎng)成好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，形成一定的英語(yǔ)思維，才能順利地過渡，從而為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后厚積薄發(fā)奠定基石。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中學(xué)好英語(yǔ)閱讀理解的方法的資料，希望可以幫到你!
初中學(xué)好英語(yǔ)閱讀理解的方法
長(zhǎng)難句的語(yǔ)法分析
分析長(zhǎng)難句的核心思想就是“提取主干”。再?gòu)?fù)雜的句子也是由一個(gè)個(gè)部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兪俏恼略趥鬟f信息時(shí)的主要載體，而其它成分，不論有多長(zhǎng)多復(fù)雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語(yǔ)法分析可以按照下列步驟來操作：
1、首先把長(zhǎng)難句分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單句。
2、找出連詞和關(guān)鍵詞，確定句與句之間的關(guān)系，分清主句和從句。
3、分析主句與從句的成分，識(shí)別謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨(dú)立成分、同位成分等。
4、分析主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時(shí)，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。
長(zhǎng)難句的語(yǔ)義提取
一般來說，除了語(yǔ)言學(xué)家，人們對(duì)自己母語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)可以說是知之甚少。然而當(dāng)我們閱讀本族語(yǔ)的時(shí)候，也能夠很輕易的看懂一些從語(yǔ)法角度來說很復(fù)雜的句子，這顯然不是語(yǔ)法分析的結(jié)果。這是因?yàn)槿藗儗?duì)自己的母語(yǔ)有著豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，接觸過不計(jì)其數(shù)的語(yǔ)言材料，對(duì)其中信息的提取已經(jīng)習(xí)慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來提高自己閱讀英語(yǔ)長(zhǎng)難句的能力。有意識(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行長(zhǎng)難句訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行忽略語(yǔ)法的快速瀏覽，就能夠達(dá)到在閱讀時(shí)對(duì)原句各成分自動(dòng)拆分組合，把零碎的信息點(diǎn)拼成有機(jī)的信息流的水平。
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1)從真題中選取有代表性的長(zhǎng)難句，每篇文章找出2-3個(gè)。
2)將這些長(zhǎng)難句收集到一起，打印或者抄下來。
3)反復(fù)閱讀，最好能夠達(dá)到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進(jìn)行任何語(yǔ)法分析。在頭腦中把英語(yǔ)句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語(yǔ)句子就可以了。
4)將真題中的長(zhǎng)難句都如此練習(xí)一番，長(zhǎng)難句就基本攻破了，之后，我們將會(huì)進(jìn)入到一個(gè)閱讀的新境界!
初中英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)建議
1、 通篇閱讀
將整篇文章先大致讀一到兩遍，如果碰到不認(rèn)識(shí)的詞匯，可先行跳過，對(duì)整篇文章的大意有一定程度了解。
2、帶著問題精讀全文
仔細(xì)閱讀要求回答的問題，弄明白題目意思，問的是什么，可以在關(guān)鍵詞匯上劃線，突出重點(diǎn)，然后帶著問題，對(duì)整篇文章進(jìn)行精讀。首次閱讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的詞匯可以根據(jù)上下文的意思，作出合理推斷，找出問題的答案。
3、如有時(shí)間，最后讀一遍文章，看問題的答案是否和文中意思相吻合。
總而言之，英語(yǔ)閱讀是需要長(zhǎng)期的積累，華華想在短期內(nèi)迅速提高英語(yǔ)成績(jī)，估計(jì)不太可能。
初中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧
(一)主旨題
主旨題主要考查學(xué)生對(duì)短文中心思想或作者意圖的掌握。做此類題時(shí)，應(yīng)通讀全文，理解文章大意，充分理解主題句的意義。短文往往圍繞主題句展開，主題句通常出現(xiàn)在短文第一句或最后一句。
(二)細(xì)節(jié)題
細(xì)節(jié)題是用來進(jìn)一步表達(dá)主題，體現(xiàn)中心思想的，往往針對(duì)短文某個(gè)細(xì)節(jié)來設(shè)題。做此類題時(shí)，應(yīng)快速捕捉信息，可能是一些事例、數(shù)字等，閱讀時(shí)要有針對(duì)性。
(三)推斷題
推斷題就是根據(jù)某個(gè)事實(shí)推斷結(jié)論，主要考查學(xué)生的理解力和推斷力。這類推斷通常包括：數(shù)據(jù)事實(shí)推斷、常識(shí)推斷以及作者的寫作目的、態(tài)度和傾向等的推斷。做此類題時(shí)，應(yīng)根據(jù)短文中的相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)與事實(shí)有關(guān)的細(xì)節(jié)加以分析，找出線索，悟出字里行間的意思，反復(fù)比較，從而作出合乎邏輯的判斷。
(四)猜測(cè)詞義題
猜測(cè)詞義題主要考查學(xué)生根據(jù)上下文正確判斷靈活變化的詞義能力。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學(xué)生未曾見過的生詞，學(xué)生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個(gè)釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細(xì)比較直到得出該詞的確切的含義。
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