四年級是小學階段英語學習的過渡和連接階段，也是孩子學習英語的重要的階段。那么四年級英語應該怎么學才好?以下是學習啦小編分享給大家的四年級英語學習方法，希望可以幫到你!

　　四年級英語學習方法

　　一、編故事提高語言能力。

　　我認為，英語中參雜漢語并不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機會。

　　二、見縫插針說英語

　　(1)買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...

　　(2)每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯后對長輩說Standup,please.

　　端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.

　　(3)看見不認識的東西，可以問：What’sthis?

　　一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業(yè)，我先問第一個學生，她回答說忘了做，再問她同位，

　　那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚他會活學活用。

　　三、寓教于樂。

　　在課堂中多用些小游戲，能大大提高學生的興趣。也會起到事半功倍的效果。

　　四年級英語學習技巧

　　一、在游戲中學習

　　小孩愛玩游戲，若能把游戲帶入學習，那將是一種學習革命，昨天學校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，后來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹，小孩的父親介紹了一個叫做“奇跡英語背單詞8.0”軟件(sayen.net)，小孩的父親說孩子喜歡玩這個單詞拼寫游戲，詞匯量現(xiàn)在已經(jīng)超出了高中水平。

　　3二、扮演角色，會話表演

　　把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。

　　三、增加聽力、口試檢測

　　增加聽力、口試檢測并且合理安排好分數(shù)比例，可以進一步強化學生的聽說意識，提高聽說水平。

　　四年級英語學習建議

　　一、重視課本教材基礎內容

　　可能你很“嫌棄”孩子學校的通用教材，額外地給他買了很多教輔材料埋頭刷題，確發(fā)現(xiàn)錯誤百出，而孩子的危難情緒也越來越重。如果這種情況發(fā)生，強烈建議你讓孩子重新拿出學校的課本。他可能會說，教材太簡單了，有什么好看的，但是請讓他從頭至尾大聲讀給你聽，每個詞都要準確無誤地讀出來。不出意外，孩子會發(fā)現(xiàn)“啊，這個詞原來我不會讀啊!”所以，把教材的內容透徹地掌握，這才算夯實基礎，才能談得上進一步學習。

　　推薦給大家一個“滾雪球”朗讀方法，適合階段復習和期末復習，也非常適合現(xiàn)在開學前對上個學期教材的鞏固。怎么操作呢?第一天，讓孩子讀Module 1的Unit1-3和Module 2的Unit1-3這樣六課;第二天，讀Module 2的Unit1-3和Module 3的Unit1-3，第三天，讀Module 3的Unit1-3和Module 4的Unit1-3。后面以此類推。每篇課文每天只讀一遍，不要求背誦，也可以把孩子朗讀的內容錄下來，再放給他自己聽，孩子肯定樂于接受。其實，語感這個抓不著摸不到的東西就是在日積月累的朗讀中積累起來的，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，許多語言上的問題迎刃而解，語法上的錯誤自然消除。當然這個過程不是一蹴而就的，需要長時間堅持。

　　二、科學地朗讀和背誦課文

　　作為老師，我可能不會每天布置書面作業(yè)，但口頭的作業(yè)是必有的，學習英語必須保證每天至少30分鐘的有效聽讀量(不能再少了，不包括作為背景音樂的聽)，這是最基本的。如果你們的老師沒有這樣要求，單如果想學好英語的話，請自覺加上。有時候家長并不知道孩子有沒有“聽”進去，“讀”是比較容易控制的。“讀”分為朗讀和默讀，作業(yè)里要求孩子“朗讀”的材料都是教材內容，而默讀則是針對課外的拓展閱讀。

　　朗讀要有效，不能有口無心?？茖W的朗讀，基本3-5遍就能復述出個大概內容，再加上學校課堂里的學習，基本就能背誦了。所以，背誦其實是水到渠成的事情，不是跑上來就讀一句背一句、背下句忘上句，這簡直就是浪費時間。

　　那究竟怎么樣的才算“科學朗讀”呢?當然一定要“眼到、口到、心到”，我還建議要“手到”，就是把課文的內容按照自己的思路畫一幅mind map。

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