怎么才能有效學(xué)好化學(xué)高三
升上高三，很多同學(xué)都想好好的學(xué)好化學(xué)，但是苦于沒有學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致化學(xué)成績一直不能提高。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高三化學(xué)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好高三化學(xué)的方法
一、打基礎(chǔ)，必須注重復(fù)習(xí)課本及課后習(xí)題。
仔細(xì)研究一下北京高考的許多試題，我們不難發(fā)現(xiàn)很多試題其實是取材自課本(但又不是照抄課后的習(xí)題)，稍微變換一下情境，或者改變一下設(shè)問角度，或是稍微 提高了具體知識點的綜合性和靈活性。具體來說，大家可以看一下2011年北京化學(xué)考題的27題，考查了二氧化硫的制備，性質(zhì)(還原性)等。高中氣體的制備 就那么幾種，老師們常說主干知識年年考，次要知識輪流考。早在考前，朱兆偉就覺得2011年高考應(yīng)該出二氧化硫的制備，當(dāng)然這不是馬后炮，這是研究之后得 出的自然結(jié)論，以后寫篇文章介紹下怎么預(yù)測高考題。(做個記號，免得忘記了)。
這樣出題的目的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)課程之后所能達(dá)到的能力狀況進(jìn)行有效的區(qū)分。高中化學(xué)的復(fù)習(xí)，在透徹理解課本基本概念和物理規(guī)律的基礎(chǔ)上，徹底消除知識盲區(qū)和理解誤區(qū)，并注意通過主線對化學(xué)知識進(jìn)行有序整合，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
高三的復(fù)習(xí)說慢也慢，但說快也快。我們在有限的時間內(nèi)，把歷年來的高考化學(xué)真題結(jié)合你手頭的復(fù)習(xí)資料，有針對性地再練習(xí)一下，尤其是以前做錯的題目要引起足夠重視，這樣你就可以短時間來掌握住。如果您的基礎(chǔ)有問題，請看朱兆偉老師的高中化學(xué)知識點總結(jié)。
二、化學(xué)知識最怕忘，要不斷的回顧與總結(jié)。
高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元的復(fù)習(xí)。通過系統(tǒng)而全面復(fù)習(xí)，加深和鞏固化學(xué)基本概念和化學(xué)規(guī)律的理解，
形成和掌握分析解決化學(xué)問題的基本方法和技能。但是我們高中化學(xué)知識最怕忘，因為知識點太多了，講得也太快，因此我們必須及時復(fù)習(xí)與鞏固;我們要定期回頭 復(fù)習(xí)那些經(jīng)過深度思考才做出的習(xí)題，保證思路上的暢通。很多學(xué)生對化學(xué)概念一知半解，走馬觀花似地復(fù)習(xí)，這樣就會逐漸被淘汰掉。我們高中化學(xué)概念可分為用 詞語表述的概念。
這些常考的化學(xué)知識點，我們必須在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程好好歸納總結(jié)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)考試很多，我們要好好利用這些檢驗自己的試卷。每一次考試后要查問題，做反 思，我們要總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的回顧與總結(jié)，做好回歸課本的工作?；瘜W(xué)知識的復(fù)習(xí)其實最怕忘，真正能夠一次性掌握住 這些知識是很困難的，因此我們要不斷的回顧與總結(jié)。
三、化學(xué)實驗是最讓學(xué)生頭疼的一道題了，要多做思路訓(xùn)練
很多學(xué)生最頭疼的就是化學(xué)實驗了，因為化學(xué)實驗要記要背的東西太多，而考察的形式也非常多變。一般來說，我們高中化學(xué)實驗都有如下基本部分構(gòu)成：實驗?zāi)?的、實驗原理、實驗器材、實驗裝置、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗結(jié)論。提高學(xué)生的實驗動手能力不僅是化學(xué)考試拿高 分的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。朱兆偉提醒大家要講化學(xué)實驗的考察與課本的理論進(jìn)行結(jié)合，掌握最基本的實驗原理。
四、跟隨老師，變被動為主動來聽課
化學(xué)聽課能力是一種綜合能力。具體而言，它包括理解、分析、綜合等多種能力，也包括態(tài)度等非智力因素(比如堅持聚精會神，不走神等)。對于高三生而言，現(xiàn) 在第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個多月的時間。這個時期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時期，我們要好好把握課堂，緊隨老師的思路來復(fù)習(xí)。這一過程，我們主要是梳理知識點，鞏固 基礎(chǔ)。我們應(yīng)該合理安排每日時間，最大效率地提高復(fù)習(xí)效果。在第一輪的復(fù)習(xí)中知識點的復(fù)習(xí)非常細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個階段主要是幫 助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過的知識點，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。朱兆偉建議大家認(rèn)真對待第一輪復(fù)習(xí)過程，在上化學(xué)課的時候一定要做到積極、主動帶著問題來 聽課，不能被動聽課。
高三化學(xué)學(xué)習(xí)的五大誤區(qū)
誤區(qū)之一：高三學(xué)習(xí)初期進(jìn)行化學(xué)綜合訓(xùn)練
進(jìn)入高三的同學(xué)心態(tài)比較積極，不少同學(xué)暑期就著手自學(xué)高三內(nèi)容或參加各種預(yù)高三培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)請老師指定參考書、練習(xí)冊開始大量做題。有的同學(xué)總想盡早獲得實質(zhì)性進(jìn)步，購買綜合卷進(jìn)行高強度練習(xí)。
實際上高三初期的主要任務(wù)是扎實基礎(chǔ)，不宜過早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習(xí)，一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照系衡量進(jìn)步情況。
誤區(qū)之二：通過“題海復(fù)習(xí)法”提高學(xué)科成績
許多老師認(rèn)為：只要學(xué)生聰明沒有不會的道理。“做一張試卷，把錯誤的地方挑出來，再做一張試卷，怎么也得多會一些。三弄兩弄，分?jǐn)?shù)就提高了。”很多學(xué)生沉浸于題海之中，“做題目——對答案——再做題目——再……”，實際上收效甚微。
高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學(xué)。否則及時會考試也是高分低能。建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識不斷提高。
誤區(qū)之三：學(xué)會所有解題方法之后自然得高分
學(xué)會解題方法再120分以下有效，高于120分以后分?jǐn)?shù)提高比較困難。實際上綜合卷島120分以后，真正不會做的題目已相當(dāng)少，這時提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是提高答題的準(zhǔn)確性。
錯誤有時很可笑：
(1)審題不嚴(yán)。如關(guān)鍵的字、詞沒有看清楚，有些條件丟漏，題目沒有明確之處自己想當(dāng)然等等;
(2)低級錯誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不一致，計算題單位錯誤，小數(shù)點位置點錯等等;
(3)所答非所問。要求寫元素名稱卻寫元素符號，要求寫物質(zhì)標(biāo)號卻寫物質(zhì)名稱，要求寫反應(yīng)現(xiàn)象卻寫出發(fā)應(yīng)產(chǎn)物等等。建議對自己的錯誤進(jìn)行歸類，然后一類一類克服。比如做比例會把前后順序顛倒，反應(yīng)KCLO3+6HCL—KCL+3CL2+3H2O中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比應(yīng)寫1：5卻寫成5：1?？蓢?yán)格按題目要求順序?qū)μ柸胱瑢?shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。
誤區(qū)之四：背離元素教育片面追求升學(xué)
高三復(fù)習(xí)中，有的老師或同學(xué)，完全對開課本的知識體系，眼睛不是盯在課本上，而是盯著當(dāng)年的高考題：“高考考什么，教什么;怎么考，怎么教。”不在知識點上下功夫，而是貪大求全，搞知識塊的“大串聯(lián)”、“大覆蓋”、“大綜合”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也不利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生吃不消，不適應(yīng)，可悲的是高考往往也考不出好成績。
誤區(qū)之五：有些知識化學(xué)必須死記硬背
任何學(xué)科都有需要記憶的基礎(chǔ)知識，完全可以通過各種方法進(jìn)行消解。在中學(xué)階段化學(xué)學(xué)科需要記憶的內(nèi)容的確較多，進(jìn)入高三接受信息量進(jìn)一步增多，但并不意味著化學(xué)學(xué)科知識或部分知識必須死記硬背。
(1)通過學(xué)生自己的歸納將知識內(nèi)化。比如制取氣體的三種裝置及對應(yīng)制取的氣體。
(2)通過科學(xué)的理解或形象化的理解掌握相關(guān)知識。比如干餾是隔絕空氣加強熱更多過程，分拆為“干餾是操作(或加工)過程”，需要兩個條件：“隔絕空氣”、“加強熱”。也可形象地理解為“餾”是一種烹調(diào)方法，往往指高溫爆炒，不放鹽、不放油的“餾”成為“干餾”。
(3)即使是毫不關(guān)聯(lián)的內(nèi)容也可通過聯(lián)想等方法進(jìn)行記憶。有一個人叫賈蓋納(名字怪怪的)，想娶媳婦(美女心)沒有錢，撿破爛鐵、錫、鉛，可是他太懶了，撿的太少(輕)，總共只撿一百斤。經(jīng)過這一番理解后再記憶金屬活動順序表用十分鐘時間應(yīng)該足夠：“賈蓋納美女心鐵錫鉛輕總共一百斤”。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)方法
1、 注重基礎(chǔ)，回歸課本
高考和平常的各種化學(xué)競賽不同，高考的題目考的就是考生高中階段課堂知識的掌握情況，因此復(fù)習(xí)的時候應(yīng)把重點放在課本的基礎(chǔ)知識點上。許多學(xué)校在高三的時候往往會忽視教材而把大量的精力放在各種參考資料和課外題上，其實這是不可取的做法，原因在于：
首先高考有統(tǒng)一的綱，那就是課本，課本貫穿于高中學(xué)習(xí)的整個過程，高考的考點再怎么變化都離不開課本，可謂萬變不離其宗。其次，各種參考資料良莠不齊，不一定能給學(xué)習(xí)帶來很多幫助，參考資料中的內(nèi)容有些可能太偏，而對于課本中的基礎(chǔ)知識有時會有疏漏。
最后就是參考資料是把知識點作了一些整理，但還需要回歸課本，從中找出重點，由學(xué)生親自進(jìn)行歸納效果更好，一來印象更深刻，二來歸納知識點是一種很好的復(fù)習(xí)方法，可以加深理解。同時，在高考復(fù)習(xí)的最后階段，考生應(yīng)該把高中三年的化學(xué)課本都仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，尤其是重要的知識點要爛熟于心，這對于考試具有很大幫助。
2、重視實驗，把握細(xì)節(jié)
實驗題在化學(xué)考試中所占的比重很大，能否取得高分很大程度上與做實驗題的好壞有關(guān)。親自做實驗對實驗題很有幫助，可惜現(xiàn)在很多學(xué)校很少組織學(xué)生做實驗，而課余時間很多同學(xué)也沒有條件做實驗，所以只能“紙上談兵”了。為了彌補實驗缺乏實踐的缺點，考生更應(yīng)該注重實驗題中的細(xì)節(jié)問題。
因為在高考化學(xué)中，一般實驗題的成敗往往取決于一些細(xì)節(jié)問題，比如每個裝置具體有哪幾條作用?可不可以替換成別的?對于實驗誤差有些什么影響?影響的因素哪些是主要的，哪些是次要的……每拿到一道實驗題，不要局限于那上面所出的題目，要自己再想一些關(guān)于實驗細(xì)節(jié)方面的問題，長此以往，對實驗題的分析能力也就鍛煉出來了。
3、留心生活，關(guān)注時事
化學(xué)源于生活，在平時的生活中不妨做個有心人，留意一下生活中的化學(xué)，并用所學(xué)的知識加以分析。這樣做不但可以把所學(xué)的化學(xué)知識融會貫通，提高運用知識的能力，而且還能增進(jìn)對化學(xué)學(xué)科的熱愛。
都說興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，要學(xué)好化學(xué)就會比較容易。平時還要多關(guān)心時事，因為那些關(guān)于食品添加劑、營養(yǎng)成分、環(huán)境保護(hù)等方面的新聞很可能被寫進(jìn)高考題。
4、調(diào)整心態(tài)，避免焦慮
考試時不要緊張，更不要想一些多余的事。即使個別題目有點障礙也不要慌，先冷靜下來，再認(rèn)真分析一下題目的“主干枝葉”，相信問題就能迎刃而解。在高考的時候我也曾在個別題目上碰到問題，當(dāng)時真的有點焦慮，甚至產(chǎn)生了“這張卷子交上去就完了”這種奇怪的幻覺，這樣越著急越做不出，甚至影響了后面的答題。
不過我很快調(diào)整好心態(tài)，相信題目的難度對大家都是一樣的，而且無論看起來多么復(fù)雜，其本質(zhì)都是在考學(xué)過的基礎(chǔ)知識，這樣想的話，相信很快就能順利找到題目的突破口。
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