五年級(jí)上冊(cè)13釣魚的啟示預(yù)習(xí)案
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13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇一
一、帶著問題來讀書。
這篇課文講的是_______和________之間發(fā)生的事,采取第______人稱的敘述方式,講述了釣魚的啟示,這啟示是________。從這件事中可以看出道德實(shí)踐是很難的,因?yàn)榈赖聦?shí)踐就需要放棄______________。“在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”句中的“魚”指_______。下面的句子中有“魚“嗎?A、買東西時(shí)售貨員多找我5元錢。B、放學(xué)路我撿到一個(gè)錢包。C、把同學(xué)的漂亮的鋼筆放進(jìn)自己的書包。
二、看誰拼音寫得棒。
捕撈、魚餌、濺起、魚鰓、皎潔、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡
三、讀詞辨字我能行。
魚(腮 鰓) 上(鉤 釣) (沮 咀)喪 實(shí)(濺 踐) 魚(耳 餌) 操(縱 叢)
四、一音多字我會(huì)填。
qǐ( )示 ( )討 ( )業(yè) ( )床 jù( )烈 ( )大 ( )體 ( )子 yú( )餌 ( )地 ( )快 ( )樹
近:往常( )熟練( )清楚( )著名( )
反:熟練( )清楚( )爭(zhēng)辯( )削弱( )
六、用帶有“然”字的詞語把下列句子補(bǔ)充完整。
1.真沒想到,他小小年紀(jì)( )這么有志氣。2.不出諸葛亮所料,第三天( )有大霧。3.他是省隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員,參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)( )是小菜一碟。
七、加標(biāo)點(diǎn): 我急切地問道 爸爸 為什么
八、按要求寫句子。例:我(得意地)欣賞著(這條漂亮的)大鱸魚。
1.我( )遇到了( )誘惑。2.我( )讀著( )書。
九、詞語常積累,留心記下它。
1.三個(gè)表示心情的詞語,如:急切、_________________________。
2.三個(gè)“ABCC”式的詞語,如:小心翼翼、____________________。
3.三個(gè)“AABC”式的詞語,如:依依不舍、____________________。
4、三個(gè)形容時(shí)間很短的詞語,如:轉(zhuǎn)眼間、____________________。
三、課外類文閱讀。
莊嚴(yán)的軍禮(節(jié)選)
“你!”她傲氣的臉頓時(shí)沉了下來,氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)ぃ闷鹪捦?,撥了個(gè)號(hào)碼。“喂,爸爸嗎?爸爸,我進(jìn)門沒下車,被崗哨攔住了,他還鎖了我的車,你快來,我等你。”
不一會(huì)兒,朝門崗走來了一個(gè)年過半百的軍人。他,魁梧的身材,腳步十分沉重??匆姲职值纳碛埃先?,好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她,徑自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那張漲紅的臉上,然后,緩緩地舉起右手,向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí),熱血在哨兵的身上沸騰了,他強(qiáng)忍著要涌出的淚花,一個(gè)挺胸立正,向司令員回敬了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。
1.文中的“她”指的是誰?
2.文中描寫陳司令員年齡特征的詞語是________________,描寫他體態(tài)特征的詞語是____________________,描寫他神態(tài)的詞語是____________________。
3.文中最后一句話的意思是( )
?、偎麄冋镜酶眢w靠得更攏。②老少兩代軍人相互理解,心心相印。
4.哨兵的淚花是( )
?、賾M愧的淚。 ②后悔的淚。 ③激動(dòng)的淚。 ④害怕的淚。
13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇二
姓名一、想想課文寫了一件什么事,請(qǐng)各用兩個(gè)字概括,并標(biāo)注每部分所在的自然段。
( ) ( ) ( ) 起因 經(jīng)過 結(jié)果
( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)結(jié)合上一題概括的起因、經(jīng)過、結(jié)果,概括課文主要內(nèi)容。
三、根據(jù)課文內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)脑~語概括人物心情的變化。
13釣魚的啟示預(yù)習(xí)篇三
一、大聲讀課文至少5遍。把不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)出,并查字典、詞典。 必查詞語:小心翼翼、操縱、翕動(dòng)、筋疲力盡、皎潔、不容爭(zhēng)辯、依依不舍、沮喪、誘惑、抉擇、告誡
二、多音字注音并組詞。 扎 盡 劃 轉(zhuǎn)
三、課文理解
1、課文寫了一件什么事?用自己的話把這件事情概括出來。
2、文中“我”的心情隨著釣魚發(fā)生了不同變化,用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。 得意→( )→( )→( )
3、根據(jù)“我”的心情變化,完成填空(用課文中的語句回答)。
當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí),( );爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí),( );但因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地, ( )。事情過去三十四年后,“我”從中得到了深刻的啟示:( )。
4、認(rèn)真思考課后題。
四、在文中找到父親告誡“我”的話,抄寫下來,背一背。寫一寫有什么感想?
五、除了父親的話,你還覺得哪些句子含義深刻?抄寫下來。