羚羊木雕是什么東西?初一的語(yǔ)文課里就有講到這個(gè)羚羊木雕，有興趣的同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初一的語(yǔ)文第三課羚羊木雕的預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對(duì)您有用。

　　初一的語(yǔ)文第三課羚羊木雕的預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備：課前打出第一張幻燈片，等待上課。

　　二、導(dǎo)入

　　剛才同學(xué)們聽(tīng)到的歌曲是龍飄飄的《成長(zhǎng)歲月》，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞三段“成長(zhǎng)”片斷，打出第二、三、四張幻燈片，同時(shí)師讀。讀完后接說(shuō)：我們將要學(xué)的《羚羊木雕》寫(xiě)的就是成長(zhǎng)過(guò)程中子女與父母的沖突。打出第五張標(biāo)題幻燈片，從中我們或許可以學(xué)會(huì)與父母與他人溝通，獲得有益啟示。

　　這是一篇由張之路寫(xiě)的一篇記敘文。同學(xué)們可把體裁記在課題的右下角。

　　三、學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們要完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，邊打出第六張幻燈片邊讀，再齊讀。

　　四、整體感知課文

　　1、標(biāo)注38個(gè)自然段，然后帶著幻燈片上的問(wèn)題默讀課文(打出第七張幻燈片)，并勾出你不會(huì)的生字詞。

　　第七張幻燈片：文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事?涉及到哪些人物?

　　2、學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)。

　　3、我們先掃除一下生字字。打出第八張幻燈片，注音完再讀一遍。在讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中勾出。

　　第八張幻燈片：臉頰jiá 樹(shù)杈chà 怦怦pēng 寒顫zhàn 攥著zuàn 逮著玩dǎi

　　4、提問(wèn)分析第七張幻燈片的問(wèn)題后，打出第9-11張幻片，給出第七張幻燈片的答案。然

　　后讓同學(xué)把第二個(gè)問(wèn)題記在課題上。第三個(gè)問(wèn)題記在練一處。

　　第九張幻燈片：(1)“那是多么名貴的木雕”，是“爸爸從非洲帶回來(lái)”的，是家里的一個(gè)寶貝。

　　第10張幻燈片(2)“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開(kāi)口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。

　　第11張幻燈片(3)故事敘述者 我 媽媽 爸爸 奶奶 萬(wàn)芳 萬(wàn)芳媽媽

　　5、分角色朗讀，注意要讀出人物的性格及思想感情，才能把握好語(yǔ)氣，請(qǐng)大家看到第12張幻燈片：“我”——重感情、有主見(jiàn)

　　萬(wàn)芳——仗義大度

　　母親——強(qiáng)硬專(zhuān)橫

　　爸爸——深沉冷靜

　　奶奶——善解人意

　　萬(wàn)芳母——嚴(yán)厲潑辣

　　補(bǔ)充：當(dāng)然有些細(xì)節(jié)要單獨(dú)處理，例如1節(jié)“那只羚羊哪兒去啦”一句，要讀出媽媽當(dāng)時(shí)的心情，就要聯(lián)系全文好好體會(huì)。讀過(guò)全文知道，“那是多么名貴的木雕”，是“從非洲帶回來(lái)”的，是家里的一個(gè)寶貝，媽媽的脾氣又是那樣沉不住氣，一旦發(fā)覺(jué)女兒桌子上不見(jiàn)了羚羊，那是什么心情?是驚恐的，著急的。又比如，8節(jié)“我”說(shuō)“沒(méi)有賣(mài)„„我送人了”，省略號(hào)表示說(shuō)話是支支吾吾的，而且聲音有些發(fā)抖。此張幻燈片的筆記記在P11最上面。

　　初一的語(yǔ)文第三課羚羊木雕的預(yù)習(xí)學(xué)案第二課時(shí)

　　五、研讀賞析

　　1、在整個(gè)事件中，子女與父母會(huì)起沖突，是因?yàn)楦改概c子女的是非觀不同，你認(rèn)為文中的子女與父母各看重什么?提示：看重什么，是非觀就是什么。

　　打出第13張幻燈片：

　　1、子女與父母的是非觀是怎樣的?

　　論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕，重財(cái)輕義;“我”心目中珍視的是友情。重義輕財(cái)。筆記補(bǔ)在人物性格處。

　　師：由此而引發(fā)了一場(chǎng)家庭矛盾。在這一事件中父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。

　　如果彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。那么你認(rèn)為

　　2、怎樣才能避免這一類(lèi)不愉快的事情發(fā)生?

　　如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會(huì)輕易送人。再則，倘若女兒事先征求一下父母意見(jiàn)，也就沒(méi)事。可見(jiàn)，小朋友還不大懂事，凡事應(yīng)該征求父母意見(jiàn)，可以避免做出幼稚的行為。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。

　　完成練習(xí)二。打出第14張投影，給出練二答案。

　　3、前面我們談到在整個(gè)事件中，父母與子女實(shí)際上都有欠妥的地方，那么作者的感情傾向是怎樣的?課文想表達(dá)一個(gè)怎樣的主旨?(打出第15張幻燈片)

　　附師分析：文中奶奶說(shuō)“算了吧，這樣多不好”，結(jié)尾說(shuō)“這能全怪我嗎”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的話，特別是媽媽的話，句句生硬。課文又?jǐn)⑹?ldquo;我”。

　　如何預(yù)習(xí)初一的課程

　　1.首先把所有課本找來(lái)，從頭到尾看一遍，不管懂不懂，因?yàn)槟阋龅氖侵缹W(xué) 習(xí)的范圍

　　2.準(zhǔn)備好每科都要有一本筆記本，雖然你可能會(huì)覺(jué)得在初一時(shí)寫(xiě)筆記很無(wú)聊，因?yàn)槠鋵?shí)初一的課是剛?cè)腴T(mén)的，比較簡(jiǎn)單，但是到了初二初三，你就會(huì)知道初一時(shí)養(yǎng)成的勤做筆記的習(xí)慣對(duì)你有多大幫助的了。所以在初一時(shí)，在上課就要學(xué)做筆記，就算是亂寫(xiě)亂畫(huà)也好。但是要注意，做筆記要懂做筆記的技巧，不要將老師的一詞一句都記下來(lái)，因?yàn)槟愕乃俣仁歉簧系?，所以有選擇地去記。剛開(kāi)始，是很難的，方法就是記重點(diǎn)詞，課后再將筆記補(bǔ)充完整。如果速度實(shí)在是跟不上，那么就用符號(hào)去記，但你要知道那些符號(hào)表示的是什么。做筆記，你習(xí)慣了以后做多了以后，就會(huì)自己總結(jié)一些針對(duì)你自己的習(xí)慣的方法了。

　　3.在看書(shū)本的時(shí)候，不要僅僅是看書(shū)本，要聯(lián)系你腦中的已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)看，比如看生物書(shū)，講到蚯蚓，總是在晚上出來(lái)覓食，吃的是落葉什么的。你就可以想想日常生活中的事，比如為什么說(shuō)蚯蚓是益蟲(chóng)。然后就看到書(shū)本后面介紹的，蚯蚓拉出的糞便是對(duì)土壤有肥化作用。就可以知道，不單單再是小時(shí)候認(rèn)為的蚯蚓是益蟲(chóng)是因?yàn)闀?huì)松土。就這樣多想想，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是很好的，特別是到了學(xué)習(xí)物理時(shí)就知道這樣想有什么好處了。

　　4.注意預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時(shí)，還是再看課本，將自己非常不懂的，覺(jué)得有趣的，在課上要好好聽(tīng)講的(這里提一下，到了再高一點(diǎn)的年級(jí)，上課的東西就會(huì)變得很多，時(shí)間是很不夠用的，那也要像做筆記那樣有選擇性地聽(tīng)，那么現(xiàn)在提的方法就很重要了。)畫(huà)出來(lái)，做好標(biāo)志。比較簡(jiǎn)單的，聽(tīng)一下。做有標(biāo)記的就重點(diǎn)聽(tīng)，這里的聽(tīng)，不但是聽(tīng)覺(jué)的聽(tīng)，還是大腦的思考，運(yùn)動(dòng)中樞的手的動(dòng)作，

　　5.要有好的參考書(shū)

　　6.題型整理。一科，最多也只買(mǎi)一本參考書(shū)，但，考試的題型卻多得很，那就要學(xué)會(huì)整理題型。同一題型的，要兩三道典型題就夠了，一種題型的題還要學(xué)會(huì)舉一反三，自己給自己出題，最好能把自己考倒。整理不同類(lèi)型的題目，多練考試前的估題有用，而且對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)也有用。思維靈活極了，也可見(jiàn)多識(shí)廣，考試就不怎么怕了。其次是考得好的，難題不一定是好題，一道好題，應(yīng)該是一題多考點(diǎn)，而且，那些考點(diǎn)是最基本的，但是很難掌握的，最好是你做完這道題，你就能掌握它所提到的所有考點(diǎn)。有的考題是較難的，但那種難不是體現(xiàn)在計(jì)算的復(fù)雜，而是思維的高度要求，最好你做完這道題，你能習(xí)慣一種思維思考方式。