九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題
相信你的努力不會(huì)讓你失望，相信自己，放好心態(tài)向前沖。祝你九年級(jí)語(yǔ)文期末考試成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題及參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用
1.根據(jù)意思和拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)意思：含水分多，不干燥。拼音：zīrùn 詞語(yǔ)：______
(2)意思：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。拼音：guǐ jì 詞語(yǔ)：______
(3)意思：文明的積淀。 拼音：dǐ yùn 詞語(yǔ)：______
2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(8分)
(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_____▲____。(《詩(shī)經(jīng)•周南•關(guān)雎》)
(2)____▲_____，散入春風(fēng)滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，_____▲______。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(4)醉翁之意不在酒，______▲_____。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(5)在《紅樓夢(mèng)》第四十八回，曹雪芹借香菱之口評(píng)述王維《使至塞上》中”____▲____，__▲___”兩句，指出其描繪大漠壯觀景象，似不合事理而實(shí)妙、似俗而實(shí)巧，可謂一語(yǔ)中的。
(6)今年2月，在給陜西初中生江欣桐的回信中：”希望你和你的小伙伴們都能成為綠色發(fā)展的‘小喇叭’。我們一起努力，讓人人過(guò)上好日子的同時(shí)，處處能看到‘____▲____，____▲_____’的怡人風(fēng)光。”(填孟浩然《過(guò)故人莊》的兩句詩(shī))
【答案】
理解型默寫(xiě)，對(duì)詩(shī)詞的難度有所加大，考生不僅要能背出詩(shī)詞，還要理解其中內(nèi)容，才能寫(xiě)出此句。這就提示考生在備考前，要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。
考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
3.解釋下列句中加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。(3分)
(1)會(huì)賓客大宴 (2)犧牲玉帛，弗敢加也 (3)同舍生皆被綺繡
4.名著閱讀。(4分)
(1)”現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了……他記扮《 水滸傳》中人物云：‘……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢頭大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦 人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須……’”這段文字出自魯迅的散文集《___▲__》，其引文中的”青面”是”梁山好漢”____▲_____(填人物姓名)的特征。(2分)
(2)下列各項(xiàng)中對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是( ▲ )。(2分)
A.《伊索寓言》有不少故事是借助動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，如《螞蟻和蟬》《銜肉的狗》就諷刺了好逸惡勞的人。
B.《簡(jiǎn)•愛(ài)》中，羅切斯特與簡(jiǎn)•愛(ài)互相傾吐衷腸的情形，是全書(shū)中最感人的篇章之一。簡(jiǎn)•愛(ài) 拐彎抹角地試探羅切斯特的心思，表現(xiàn)了她性格中多疑軟弱的一面。
C.《鋼 鐵是怎樣煉成的》中的保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫，后來(lái)在達(dá)雅的影響下走上革命道路，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成為具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。
D.《海底兩萬(wàn)里》中，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯通過(guò)一系列奇怪的事情，了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)用海底沉船里的財(cái)務(wù)來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力 層級(jí)為識(shí)記A。
5.許多學(xué)校將” 中考倒計(jì)時(shí)牌”作為九年級(jí)教室環(huán)境布置的重要內(nèi)容之一，你覺(jué)得有這個(gè)必要嗎?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，并闡述理由。(60字左右)(4分)
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)閱讀下面這篇文章，完成6~9題。(14分)
金果
[新西蘭]吉姆•拉蒙特
①我與瑪麗•特拉弗斯 是偶然相識(shí)。她是一個(gè)孤兒。在青霉素這種藥還沒(méi)有發(fā)明之前，她的父母在幾天之內(nèi)就相繼死去。這種悲劇在我們那個(gè)小村子里可不是轟動(dòng)的新聞，不過(guò)7天就會(huì)被人遺忘。哈里•特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當(dāng)然得收養(yǎng)這個(gè)孩子。他們自己沒(méi)兒沒(méi)女，而且全村都贊成他們應(yīng)該這樣做，所以，不管怎樣，他們對(duì)此事沒(méi)有選擇的余地。這事發(fā)生在兩年前，那時(shí)瑪麗只有5歲。
?、谖液么跛闶莻€(gè)畫(huà)家吧，對(duì)于真和美的追求已把我引入歧途，我變得相當(dāng)自私，甚至對(duì)存在于我眼皮底下的真和美也視而不見(jiàn)。
?、畚壹炔皇浅鲇诓B(tài)，也不是特地到鄉(xiāng)村教堂的墓地去發(fā)思古之幽情，而是因?yàn)檫@夏日的夜晚。我發(fā)現(xiàn)我們鄉(xiāng)村的墓地是一塊寧?kù)o的地方，它給人以無(wú)窮的沉思遐想。就在那一天，人們?cè)谶@塊墓地上舉行了一次葬禮?？蓱z的老盧汾去世了，他是留在村里唯一的中國(guó)人，淘金熱那個(gè)時(shí)代的遺老，至少有90多歲的年紀(jì)。我曾經(jīng)把這位老人畫(huà)入一套反映這個(gè)地區(qū)早期風(fēng)貌的組畫(huà)中。他住在村外的一間小草 棚里，從不與任何人來(lái)往。人們發(fā)現(xiàn)他死在床上，便立即將他安葬了。據(jù)我所知，只有教區(qū)的牧師和殯儀員兩人參加了他的葬禮。
④我大口大口地吸著煙斗，沉思地望著這位老人墳頭上的新土，試圖想象盧汾的童年生活一一假如他曾有過(guò)的話一一這時(shí)，我瞥見(jiàn)了瑪麗•特拉弗斯。
?、菟刂鴥蛇呍杂?白楊的小道走來(lái)，手捧一大束黃色玫瑰花，后來(lái)，她跪在盧汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，淚流滿面，泣不成聲，兩手平整著那馬馬虎虎翻整過(guò)的草皮。
?、尬彝浟宋鼰煟粢曋?。這是我第一次真正看到瑪麗•特拉弗斯。隨后，她也看見(jiàn)了我。
?、咚菍?duì)深思的棕色眼睛雖然仍是淚水盈眶，但卻好像看穿了我整個(gè)面目。我覺(jué) 得我那卑賤的靈魂仿佛已暴露無(wú)遺。
?、唷澳闶潜R汾的朋友嗎?”她問(wèn)。
?、嵛抑缓庙?biāo)浦鄣卣f(shuō)，”是的?！?/p>
?、狻拔覑?ài)他?！彼毖圆恢M地說(shuō)。
在那一剎那問(wèn)，我意識(shí)到我的尋求已告結(jié)束。
“告訴我，姑娘……把有關(guān)盧汾的事情說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
“盧汾照管赫提嬸嬸的玫瑰花。赫提 嬸嬸只愛(ài)她的玫瑰，哈里叔叔只愛(ài)她的書(shū)本，只有盧汾疼愛(ài)我。放學(xué)歸來(lái)時(shí)，我總能在他的園子里見(jiàn)到他，而且他總是不厭其煩地解答我的提問(wèn)，他還送給我一件禮物?！?/p>
“孩子，是件什么樣的禮物啊?”我輕聲問(wèn)道，生怕我的問(wèn)話會(huì)中斷她的敘述。
“您看?！彼f(shuō)時(shí)出乎我意料之外地拿出了一塊純金的小匾，上面精致地雕刻著中文。
“你知道這上面說(shuō)的是什么嗎?”我嚴(yán)肅地問(wèn)道。
“知道，”她說(shuō)，”黃金酬商賈，金果報(bào)人生。”她眼里飽噙著淚水。
“我不知道可憐的盧汾是否真的找到 了金果，所以我從赫提嬸嬸的花園里給他帶來(lái)了這些金色的花兒?！彼@樣結(jié)束了她的敘述。
“我的孩子，”我說(shuō)，”他確實(shí)找到了金果，盧汾在他臨終之前找到了金果?！?/p>
我激動(dòng)地握著她的小手，領(lǐng)著她走出了教堂的墓地。
(選自《世界最好看的微型小說(shuō)大全集》)
6.文中的瑪麗和盧汾都很不幸，他們的不幸分別表現(xiàn)在哪些地方?(4分)
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
7.結(jié)合上下文，品味下列句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)
(1)哈里•特拉弗斯和他的妻子赫提，理所當(dāng)然得收養(yǎng)這個(gè)孩子。
(2)我忘記了吸煙，呆視著。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
8. 在第(12)、第(14)和第(19)段中，“我”依次稱瑪麗為“姑娘”“孩子”“我的孩子”，稱呼的變化說(shuō)明了什么?請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9.閱讀小說(shuō)后，你獲得了怎樣的人生啟示?請(qǐng)從瑪麗、盧汾和“我”三個(gè)角度分別作答。(3分)
【答案】示例：瑪麗的角度：①受人恩德，要懂得報(bào)答。②人要懂得感恩。③滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。盧汾的角度：①愛(ài)是有回報(bào)的。②贈(zèng)人玫瑰，手有余香。③金果報(bào)人生。“我”的角度：①生活中不是沒(méi)有真和美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。②人要不斷自省，不然容易被表象蒙住眼睛。
【解析】
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
(二)閱讀下面這篇文章，完成10~13題(11分)
爭(zhēng)吵的雅俗
陳魯民
?、偃耸侨后w動(dòng)物，有事沒(méi)事老愛(ài)往一起湊，臧否人事也喜歡見(jiàn)仁見(jiàn)智，議論紛紛，一旦意見(jiàn)不合,免不了爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。爭(zhēng)吵有雅俗之分,可見(jiàn)水準(zhǔn)風(fēng)骨,有文野之別,可見(jiàn)時(shí)勢(shì)風(fēng)氣。
?、谠诙砹_斯某咖啡館里，兩個(gè)老友發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。一個(gè)教師,是詩(shī)歌的忠實(shí)擁躉;一個(gè)商人,堅(jiān)決捍衛(wèi)散文的重要地位。兩個(gè)人為詩(shī)歌還是散文重要吵得不亦樂(lè)乎,后來(lái)大打出手。無(wú)獨(dú)有偶,去年9月,兩個(gè)俄羅斯工人在一起討論哲學(xué),當(dāng)談到他們共同的偶像——德國(guó)哲學(xué)家康德時(shí),因意見(jiàn)不同而翻臉。
?、圻@年頭常見(jiàn)的是,球迷為球隊(duì)輸贏而爭(zhēng) 論甚至打斗,粉絲為哪個(gè)明星更漂亮而爭(zhēng)執(zhí)動(dòng)武,酒徒為誰(shuí)喝得多喝得少而吵鬧,戀人為爭(zhēng)風(fēng)吃醋而大動(dòng)干戈,可沒(méi)想到,居然還會(huì)有人為那些虛頭巴腦的詩(shī)歌、散文而玩命,為哲學(xué)、康德而較真,聽(tīng)起來(lái)真如同天方夜譚。但不可否認(rèn)，恰恰是這樣的爭(zhēng)吵能使人感到一些欣慰。畢竟,在物欲橫流、發(fā)財(cái)高于一切的當(dāng)下，還有人在仰望天空，捍衛(wèi)精神財(cái)富，關(guān)注那些不掙錢的東西。
④其實(shí)，我們也曾有過(guò)這樣的時(shí)期，或者說(shuō)有過(guò)這樣的小氣候?？箲?zhàn)時(shí)期，西南聯(lián)大雖然條件異常艱苦，但師生們學(xué)習(xí)鉆研的勁頭一點(diǎn)也不差，學(xué)術(shù)氛圍也十分濃郁。據(jù)作家汪曾祺 回憶，在昆明的小茶館里，餓著肚子的大學(xué)生在爭(zhēng)論李白、杜甫誰(shuí)更偉大，豪放派與婉約派誰(shuí)的藝術(shù)價(jià)值誰(shuí)更高，四大名著的優(yōu)劣得失，每每爭(zhēng)得熱火朝天，臉紅脖子粗。 老板娘很困惑：這幫面有菜色的學(xué)生娃咋就爭(zhēng)得那么大勁，是管吃還是管喝?
⑤不光是學(xué)生爭(zhēng)，老師也不消停。廢名與熊十力皆為北大知名教授，兩人常在一起討論學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)吵也是常事。一日廢名到熊十力處與其探討佛學(xué)，生發(fā)異見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，忽而靜止，原來(lái)二人已扭打在一處。不一會(huì)兒，廢名氣哄哄地走 出，但至次日，乃見(jiàn)廢名又來(lái)，與熊十力在討論別的問(wèn)題。
?、藿鼛资?，改革開(kāi)放，人們似乎早已放棄那些“荒.唐無(wú)聊”的爭(zhēng)論，集中精力搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，國(guó)家社會(huì)發(fā)生巨大變化，百姓日子一天比一天好。不過(guò)，精神文明建設(shè)的相對(duì)滯后也慢慢顯現(xiàn)出來(lái)，金錢至上的影響日漸蔓延。過(guò)于“務(wù)實(shí)”的風(fēng)氣，使我們被世人視為“物質(zhì)主義”至上的國(guó)度。2013年末，法國(guó)市場(chǎng)調(diào)查公司發(fā)布了一項(xiàng)名為“全球物質(zhì)主義、理財(cái)和家庭態(tài)度”的調(diào)查，在20個(gè)受調(diào)查國(guó)家中，中國(guó)人對(duì)于物質(zhì)的熱衷程度遠(yuǎn)高于其他國(guó)家，位居榜首。
?、弋?dāng)年，丘吉爾曾說(shuō)過(guò)：“我寧愿失去印度，也不愿失去莎士比亞?！?0多年后，撒切爾在談到中國(guó)時(shí)則很自負(fù)地說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只會(huì)輸出電視機(jī)的國(guó)度算不上偉大，一個(gè)能輸出文化的國(guó)家才是真正的強(qiáng)國(guó)?！比绻堰@當(dāng)成對(duì)我們的提醒，認(rèn)真盤查一下文化短板，在重視物質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)文化建設(shè)投入更多的關(guān)心，將會(huì)是十分有益的。
?、嗵热粲幸惶欤覀?cè)诟哞F上聽(tīng)到有人在爭(zhēng)論詩(shī)歌與散文的重要性，在酒吧里聽(tīng)到有人在探討哲學(xué)與康德的意義，那就是文化復(fù)興的令人鼓舞的信號(hào)。
(選自《雜文月刊》2014年4期，略有改 動(dòng))
10.全國(guó)圍繞哪句話展開(kāi)論述?(2分)
11.聯(lián)系上下文，談?wù)劦冖鄱沃挟?huà)線的文字有什么作用。(2分)
考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。
12.聯(lián)系上下文，品味下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。(4分)
(1)人們似乎早已放棄那些“荒.唐無(wú)聊”的爭(zhēng)論。
(對(duì)句中加引號(hào)的“荒.唐無(wú)聊”，你怎么理解 ?)
(2)過(guò)于“務(wù)實(shí)”的風(fēng)氣，使我們被世人視為“物質(zhì)主義”至上 的國(guó)度。
(“過(guò)于”一詞能否刪去?為什么?)
考點(diǎn)：分析議論性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.當(dāng)前形勢(shì)下該怎樣營(yíng)造有利于文化復(fù)興的時(shí)勢(shì)風(fēng)氣?請(qǐng)細(xì)讀上文并結(jié)合“鏈接材料”談?wù)勀愕目捶ā?寫(xiě)出三點(diǎn))(3分)
【鏈接材料】
1.2013年，央視節(jié)目“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”在全社會(huì)掀起了一場(chǎng)關(guān)于漢字文化傳承的討論。節(jié)目開(kāi)播以后迅速引發(fā)數(shù)百家媒體高度關(guān)注、數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)民全城熱議。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
三、古詩(shī)文 閱讀(20分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成14~15題。(4分)
江上
[宋]董穎
萬(wàn)頃滄海萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。
(選自《宋詩(shī)鑒賞辭典》)
14.前兩句詩(shī)寫(xiě)出了“水”“天”__▲__、__▲___的特點(diǎn)。(2分)
15.詩(shī)中暗示了詩(shī)人將遠(yuǎn)行，傷別離。你從哪一句中讀出這一點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
(二)閱讀下面的文言文，完成16~18題。(8分)
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰："諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?"先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?"
(節(jié)選自九年級(jí)上冊(cè)《隆中對(duì)》)
16.下列句中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項(xiàng)是(▲)。(3分)
A.謂先主曰 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
B.將軍宜枉駕顧之 元芳入門不顧
C.欲信大義于天下，而智術(shù)淺短 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有
D.將軍豈愿見(jiàn)之乎 輟耕 之壟上
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(2分)
每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
18.為什么徐庶的推薦能引發(fā)劉備三顧茅廬之舉?細(xì)讀上面三段文字，用自己的話作答。(答出兩點(diǎn)即可)(3分)
(三)閱讀下面兩端文言文，完成19~21題。(8分)
【甲】晉魏郡亢陽(yáng)①，農(nóng)夫禱于龍洞，得雨，將祭謝之。孫登②見(jiàn)曰：“此病龍，雨安能蘇禾稼乎?如弗信，請(qǐng)嗅之?！彼确x。龍時(shí)背生大痘，聞登言，變?yōu)橐晃?，求治，曰：“疾痊，?dāng)有報(bào)?！辈粩?shù)日果大雨見(jiàn)大石中裂開(kāi)一井其水湛然。龍蓋穿此井以報(bào)也。
【乙】漢時(shí)弘農(nóng)③楊寶，年九歲時(shí)，至華陰山北，見(jiàn)一 黃雀為鴟鸮所搏，墜于樹(shù)下，為螻蟻所困。寶見(jiàn)，愍之，取歸置巾箱中，食以黃花。百余日，毛羽成，朝去，暮還。一夕三更，寶讀書(shū)未臥，有黃衣童子，向?qū)氃侔菰唬骸拔椅魍跄甘拐?，使蓬萊，不慎為鴟鸮所搏。君仁愛(ài)見(jiàn)拯，實(shí)感盛德。”乃以白環(huán)四枚與寶曰：“令君子孫潔白④，位登三事⑤，當(dāng)如此環(huán)?！?/p>
(選自《搜神記》)
【注釋】①亢陽(yáng)：旱災(zāi)。②孫登：三國(guó)時(shí)著名隱士，傳說(shuō)與神人交往，有異能。③弘農(nóng)：古郡名。④潔白：純潔的美德。⑤三事：即三公，指極高的官位。
譯文參考：
19.用“/”給甲文中畫(huà)線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)
不數(shù)日果大雨見(jiàn)大石中裂開(kāi)一井其水湛然
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(3分)
我西王母使者，使蓬萊，不慎為鴟鸮所搏。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
21.上面兩篇短文中的“龍”與“黃雀”，你更欣賞哪一個(gè)?為什么?(2分)
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
四、寫(xiě)作(50分)
22.請(qǐng)以“_____歸來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)將題目補(bǔ)充完整(如“春燕”“信心”等)，然后寫(xiě)作。
(2)除詩(shī)歌外，文體自選。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。
【答案】參考例文
葉子歸來(lái)
望著窗外，天空萬(wàn)里無(wú)云，偶爾一陣清風(fēng)吹過(guò)，給人以心曠神怡的感受。校園里的樹(shù)真多啊!風(fēng)吹得樹(shù)葉沙沙作響，好象每片葉子都有生命，給校園帶來(lái)一片生機(jī)勃勃。如此的美景不出去走走怎么行呢?我走到一棵樹(shù)下，樹(shù)葉綠得可愛(ài)，望著望著都入了神。風(fēng)不斷得吹過(guò) ，一片葉子從樹(shù)下掉了下來(lái)，飄著飄著就落到了地面上。我撿了起來(lái)。啊!一片完整的綠葉啊!怎么會(huì)掉下來(lái)呢?
依稀記得在網(wǎng)上見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)句子：“葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的力量，還是樹(shù)無(wú)法挽留?！焙靡痪湟馕渡铋L(zhǎng)的話喲!可是，我卻不知道這兩個(gè)答案哪個(gè)更正確。葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的無(wú)奈，還是樹(shù)的無(wú)奈!
人生也是如此，就像一棵樹(shù)，擁有著許多的葉子，但隨著時(shí)間達(dá)到流逝，葉子會(huì)離開(kāi)樹(shù)!
我渴望，渴望葉子歸來(lái)。當(dāng)我醒悟后，我發(fā)現(xiàn)，我丟失了許多葉子。那可貴的葉子啊，是風(fēng)的力量讓它離開(kāi)我，還是葉子離開(kāi)，我無(wú)法挽留。
猶記兒時(shí)那透明的日子，永遠(yuǎn)像一塊透明椹藍(lán)的寶石凝縮著我們每一滴歡笑的淚水 ，映視著我們笑臉上 那每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢(mèng)想的色彩，而又逐漸過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，黑白影片的回像在翻轉(zhuǎn)。
童年這片珍貴又美好的葉子，如今已隨風(fēng)飄到了何處呢?我渴望葉子歸來(lái)，渴望童年能夠再回來(lái)。 可是，時(shí)光老人從不徇私 ，時(shí)間流過(guò)就不可能再返回。人生中最美麗的兩片葉子--童年和青春，我的童年已成回憶，現(xiàn)在我擁有的是青春。青春是一片奇妙的葉子，我渴望永遠(yuǎn)的擁有它。但是，我怕，怕有一天青春像童年一樣無(wú)聲地離開(kāi)，留下我孤單一個(gè)人。
我渴望葉子歸來(lái)，我渴望不再失去葉子。
我擁有許多葉子，但葉子卻無(wú)時(shí)無(wú)刻準(zhǔn)備離開(kāi)我。我已經(jīng)失去許多葉子，我曾經(jīng)擁有的一切的一切，或許是風(fēng)的力量，或許是我無(wú)法挽留。葉子的離開(kāi)，讓我心憔悴。我渴望，我迫切的渴望葉子歸來(lái)。我將會(huì)好好珍惜的，珍惜我擁有的葉子。
葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的力量，還是樹(shù)無(wú)法挽留。我的渴望--葉子歸來(lái)。我不愿再失去它們，也許是我曾經(jīng)不珍惜，也許是我無(wú)法挽留，也許在困境里我保護(hù)不了它們。我愧為一棵擁有葉子的樹(shù)，如果能夠挽回，我會(huì)更加珍惜，會(huì)用我的真心去保護(hù)每一片屬于我的葉子。
我的渴望--葉子歸來(lái)。
【解析】
考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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