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      五年級上冊第9課鯨預(yù)習(xí)教案(2)

      時間: 素雯896 分享

        五年級上冊第9課鯨預(yù)習(xí)教案第二課時

        設(shè)置懸念,喚起求知欲。

        軟件顯示“深海中的鯨”提問:你們知道這是什么嗎?

        按鼠標(biāo),課題出。生齊讀:鯨。

        設(shè)問激趣,引入新課。師:你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解謎。

        創(chuàng)設(shè)情境,講授新課。

        1、學(xué)習(xí)第一段

        (1)讓學(xué)生看軟件,問:你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。

        (2)出示習(xí)題一

        最大的鯨有 重,最小的也有 。我國捕獲捕獲過一頭

        的鯨,有 長,一條舌頭就有 大肥豬那么重。

        要求學(xué)生口答,隨著學(xué)生的回答,用鼠標(biāo)按出答案,并引導(dǎo)學(xué)生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。

        (3)學(xué)生朗讀以上的句子。

        (4)小結(jié)。

        作者抓住鯨“非常大”這個特點,運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。

        2、學(xué)習(xí)第二段

        (1)設(shè)問:大家看,鯨的身體十分像魚,又在海洋里生活,那它為什么不叫“鯨魚”呢?

        (2)學(xué)生默讀第二段,思考上述問題。

        (3)指名生回答。

        (4)鯨是魚類還是哺乳動物,它為什么會在海洋里生活?

        告訴學(xué)生什么叫哺乳動物,并舉例說明

        請看鯨的進化過程——(軟件顯示)。

        抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞,讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來,就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境,隨著生活環(huán)境的改變,自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化,所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

        (出示習(xí)題二)

        在 ,鯨的祖先生活在 。后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的 里。又經(jīng)過了 ,鯨適應(yīng)了的生活。

        學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過很長的年代”、“漸漸”等詞語,讓學(xué)生看出鯨進化的過程是非常漫長的。

        (5)把習(xí)題齊讀一次。

        (6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進化過程”,再指名學(xué)生復(fù)述。

        3、學(xué)習(xí)第三段

        (1)指名讀第三段。

        (2)說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

        4、學(xué)習(xí)第四段

        (1)自由讀第四段,看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習(xí)性的,并給段落分層。

        (2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)

        (3)齊讀第四自然段,思考:須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會兩種鯨吃食的方法、過程。

        (4)前面課文提到,鯨不是魚類,是哺乳動物,哪些習(xí)性可以說明?請認(rèn)真看書找一找。

       ?、儆梅魏粑???窜浖J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

       ?、谔ド_@一節(jié)在寫法上有什么特色?(作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。

        (5)鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文,找出鯨睡覺最明顯的特點,并畫下來。

        挑選畫得好的,在實物投影儀上顯示出來,再出示軟件,使學(xué)生更清楚鯨睡覺的特點。

        指導(dǎo)朗讀。

        想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。


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      5.五年級上冊語文第9課手抄報

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