六年級(jí)語文上冊山雨預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(2)
六年級(jí)語文上冊山雨預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)
一、讀書自學(xué) 自主探究
(l)感悟雨聲的美妙，神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”(這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。)
?、?ldquo;像一曲無字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”(這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。)
③“每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩”(這句寫出了山雨的聲音神奇，美妙，給人以無限遐想的空間。)
(2)感悟雨色的明麗，迷人。
?、?ldquo;綠得耀眼，綠得透明”(這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新，舒暢的感覺。)
?、?ldquo;這清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。(這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。)
③“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……”
(這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。)
(3)感情朗讀，感受語言美。
?、僮约壕毩?xí)，邊讀邊體會(huì)。
②小組內(nèi)朗讀比賽。
二、分組合作 討論解疑
?、袤w會(huì)描寫山雨的音韻美和色彩美的句子，通過反復(fù)朗讀，領(lǐng)悟作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的聯(lián)想、想象，并運(yùn)用了比喻等多種手法表達(dá)了自己對(duì)山雨的獨(dú)特感受，優(yōu)美抒情的語言背后所表現(xiàn)的是作者對(duì)山雨的喜愛之情。
三、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用
A級(jí)(基礎(chǔ))：
(1)抄寫自己喜歡的詞語：
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(2)朗讀課文：讀出山雨的音韻美和色彩美。
B級(jí)(中等)：
誦讀第五～七自然段，邊想：你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?
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C級(jí)(拓展)：
交流收集的其他寫“寫雨”的詞語，語段或詩文。
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