課文繁星預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

　　一、如果你看過大海、長(zhǎng)江、田野等，面對(duì)它們，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢?請(qǐng)你以“ ，你象……”為題，寫一段抒情性文字，字?jǐn)?shù)150字左右。

　　(寫好后，先小組交流，然后小組推薦代表朗讀作品。)

　　二、請(qǐng)分別以”鄉(xiāng)村的夜”和”城市的夜”為話題,依照例句的格式各造一句.

　　例句：海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。

　　鄉(xiāng)村的夜是 。

　　城市的夜是 。

　　三、閱讀下列語段，完成下列問題。

　　(1)如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。(2)我躺在艙面上，仰望天空。(3)深藍(lán)色的天空里懸掛著無數(shù)半明半昧的星。(4)船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!(5)漸漸的我的眼睛模糊了，我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。(6)海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。(7)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛在聽見它們?cè)谛÷曊f話。(8)這時(shí)我忘記了一切。(9)在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。(10)我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

　　1、第一段文字是按照“仰望---欲睡---沉睡”的過程來構(gòu)思的，下列對(duì)該段層次分析正確一項(xiàng)是：

　　A.(1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7) / (8)(9)(10)

　　B. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7)(8) / (9)(10)

　　C. (1)(2) / (3)(4)(5)(6)(7)(8) / (9)(10)

　　D. (1)(2)(3)(4) / (5)(6)(7) / (8)(9)(10)

　　2、文中加點(diǎn)的“模糊”一詞換上“閉上”，好不好?為什么?

　　3、請(qǐng)分析文中畫線的句子的修辭手法和它在句中的作用。

　　修辭手法是 作用是

　　4、下面是對(duì)文中畫浪線的句子的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A、把“星的懷抱”比作“母親的懷抱里”，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。

　　B、“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。

　　C、“我”長(zhǎng)年漂泊在海上，每當(dāng)看到像朋友一樣的繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。

　　D、星天童話一般的天地，把“我”凈化成一個(gè)純真的孩童。

　　5、問答題。

　　(1)“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛在聽見它們?cè)谛÷曊f話”。這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　(2)作者是如何寫“愛星天”的?“愛星天”反映了作者怎樣的思想感情?

　　6、同步導(dǎo)學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　延伸拓展

　　1、在夏天的夜晚，你觀察過天上的星星嗎?畫一幅畫，并配上適當(dāng)?shù)奈淖诌M(jìn)行說明。

　　2、文章結(jié)尾看起來似乎不太完整，根據(jù)首尾照應(yīng)原則，請(qǐng)你給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾(字?jǐn)?shù)在20字左右)。

　　3、課外收集閱讀巴金的作品。

　　[板書]：

　　繁 星

　　巴 金

　　(從前) 家鄉(xiāng)庭院

　　(三年前) 南京菜園

　　(如今) 海上艙面

　　酷愛繁星，向往光明

　　4、同步導(dǎo)學(xué)：能力提升、中考之窗。

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