大班兒歌《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。歌曲《小雪花》激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班兒歌《小雪花》的教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，希望對(duì)你們有幫助。
《小雪花》兒歌教案一：
活動(dòng)目標(biāo)
一. 能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
二. 能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受歌曲中4拍子的速度，并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一. 課件制作下雪的場(chǎng)景。
二. 歌曲《小雪花》音樂(lè)光碟。
三. 自制沙罐，碰鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一.音樂(lè)律動(dòng)
二.課件導(dǎo)入
1. 問(wèn)題：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?
2. 使用多媒體，播放下雪畫面。
三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。
1. 演唱歌曲《小雪花》
(1)問(wèn)題：老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)
(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子
(1)問(wèn)題：如果我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子，請(qǐng)小朋友們想想，我們可以怎么做呢?
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè)，邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。
(1)問(wèn)題：我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?
(2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂(lè)器，表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。
四.集體完整表演歌曲《小雪花》
五、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我絞盡腦汁，可始終找不到好方法來(lái)解決在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，聽(tīng)了點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)之后，我受益匪淺，從中又積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(1)課前我用了大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課件的制作，只是想以此作為引子，引出本節(jié)課的內(nèi)容，并沒(méi)有過(guò)多的考慮。然而，專家給出的意見(jiàn)是，沒(méi)有有效利用課件。的確如此，若我能在觀看課件環(huán)節(jié)再加長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間，使幼兒們更直觀的了解到雪花飄落下來(lái)的樣子，并讓他們跟著自由模仿，那么老師就不用這么辛苦的引導(dǎo)，同時(shí)孩子們也能有更多發(fā)揮的空間。
(2)在聽(tīng)老師范唱后，讓幼兒思考歌曲的力度和速度環(huán)節(jié)中，我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)歌曲的力度和速度應(yīng)該是怎樣的?而忽略了個(gè)別幼兒的回答。卻沒(méi)能將幼兒的回答統(tǒng)一起來(lái)，告訴他們其實(shí)不管是好聽(tīng)的，可愛(ài)的，漂亮的，美美的聲音，我們?cè)诔钑r(shí)應(yīng)該用自然和諧的聲音來(lái)演唱歌曲。
(3)本節(jié)課我最大的疏忽就是，歌曲演唱之前，沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
《小雪花》兒歌教案二：
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
教學(xué)反思
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì)更高，效果會(huì)更好的。2、導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂(lè)課。
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大班兒歌《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
