《荷花》語文第二課時(shí)教案
《荷花》語文第二課時(shí)教案
《荷花》是一篇抒情的寫景物的文章,作者通過對(duì)荷花細(xì)致的描寫,體現(xiàn)了荷花的美麗。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語文課文《荷花》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過對(duì)富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境感受美
1、我們已經(jīng)初讀了課文,知道作者清晨去公園,被一池荷花深深地陶醉了,大家想不想親眼看看荷花呢?現(xiàn)在就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看。
(播放錄相)
2、交流:
說說自己的感受。
3、過渡:
大家都把荷花形容得這么美,那作者是怎么描寫荷花的呢?請(qǐng)大家輕聲讀讀課文,把你認(rèn)為能表現(xiàn)荷花美的句子畫出來。
二、研讀感悟品味美
1、學(xué)習(xí)課文2~3自然段:
?、沤涣鳎合茸x一讀找到的句子,再說說它美在哪兒?能說出理由更好。
①“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”:
這句話寫出了荷花什么樣的特點(diǎn)呢?你是從哪些詞語中體會(huì)到的?
相機(jī)理解“挨挨擠擠”:
(播放課件:欣賞荷葉)
體會(huì)荷葉多、大、綠、圓的美。
指導(dǎo)朗讀這句話。
②“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”:
這句話中“冒”字可以換成哪些字呢?(鉆、長、穿、頂、抽……)
作者沒有用“鉆、頂、長……”而用“冒”是為什么呢?請(qǐng)大家再讀讀這前后幾句話,想想,怎樣的“長”才叫“冒”?(快速地長,使勁地長……)
你能讀出快速地,使勁地感覺嗎?
③“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
課件展示荷花圖片,引導(dǎo)學(xué)生抓住“展開、露出、飽脹、破裂”等詞語,欣賞荷花剛開、盛開、將開的嬌美姿態(tài),感受荷花的勃勃生機(jī)。、
指導(dǎo)朗讀,將體會(huì)到的美在朗讀中表現(xiàn)出來。
指名讀,齊讀。
④反復(fù)讀第三自然段,說說你讀懂了什么?
(這句話既贊美了荷花,又贊美了大自然,因?yàn)橹挥写笞匀徊拍軇?chuàng)造出這“活的畫”)
誰來夸夸這位了不起的畫家?
⑵多美的荷花呀,讓我們捧起書再來美美地讀讀課文。
生齊讀2~3自然段。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段:
過渡:面對(duì)這么美的荷花,作者有什么樣的感受呢?請(qǐng)大家輕聲讀課文第四自然段。
?、努F(xiàn)在,讓我們閉上眼睛,靜靜地,靜靜地,用心去聽,去感受荷花的世界。
播放樂曲,學(xué)生邊聽音樂,邊展開想象。
⑵說說自己好像看到了什么,聽到了什么?
?、窍胂笠幌拢绻阋沧兂闪撕苫?,還有哪些小動(dòng)物來告訴你什么?
?、戎笇?dǎo)朗讀:輕聲讀讀課文,想想怎樣才能讀好這句話?
生自由讀。
?、烧l愿意來讀這段話,老師為他配上音樂。
三、積累延伸升華美
1、如果此時(shí)你就站在荷花池前,你會(huì)怎樣贊賞荷花?此時(shí)此刻,你最想干什么?
?、畔氘?dāng)主持人的,去繪聲繪色地美讀課文,背誦課文。
?、葡氘?dāng)畫家的,去畫一畫你心中的荷花,并配上精彩的解說詞。
?、窍氘?dāng)作家的,去積累文中的美詞佳句,用你的妙筆仿寫一種你喜歡的花。
?、认氘?dāng)研究員的,去查找資料,研究荷花的根、莖、葉,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
……
四、總結(jié)拓展
五、布置作業(yè):
1、必做題:
(1)有感情地背誦課文。
(2)閱讀兩三篇描寫荷花的古詩或文章,摘錄有關(guān)優(yōu)美詞句。
2、選做題:
選一種你自己最喜歡的荷花,把它畫出來。
《荷花》教學(xué)原文
清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過了一會(huì)兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。
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