伙伴連體育游戲教案設(shè)計(jì)
伙伴連體育游戲教案設(shè)計(jì)
通過(guò)《伙伴連》的活動(dòng)，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動(dòng)中讓孩子自己去交流和學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的體育活動(dòng)《伙伴連》游戲的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《伙伴連》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。
2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙(已經(jīng)挖洞)、呼啦圈、馬夾袋、橡皮筋圈、大紙盒(可以鉆入兩個(gè)孩子)、硬紙板一張、皮球一個(gè)
2、音樂(lè)：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、找個(gè)好朋友
1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。
2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。
師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人那樣。
二、好朋友不分開(kāi)
1、師出示制作的伙伴連，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起。
2、師：還有不同的方法嗎?
邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。
3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
三、好朋友一起走
1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。
2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。
3、“好朋友一起走”的比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次)
四、探索其它材料的連接方法
1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。
2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。
彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);
呼啦圈――兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn);
橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn);
大紙箱――兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，
馬甲袋――兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn);
硬紙板――兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn);
橡皮筋――把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn);
皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn);
3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。
五、結(jié)束部分：
師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車(chē)開(kāi)到外面去玩吧。(師幼在音樂(lè)聲中開(kāi)著火車(chē)出發(fā))。
教學(xué)反思
在孩子們的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤單和寂寞,這往往是有些家長(zhǎng)非常容易忽視的一個(gè)地方。他們往往以為孩子在快樂(lè)的同時(shí)，在感受到親人對(duì)自己關(guān)愛(ài)的同時(shí)，認(rèn)為伙伴之間的交往是次要的。因此我們特別設(shè)計(jì)了一個(gè)適合孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行同伴交往和互助的活動(dòng)——伙伴連。
活動(dòng)一開(kāi)始，我們請(qǐng)孩子們邊唱著歌，邊去找到自己的好朋友，好朋友找到以后，手拉手坐在老師的周?chē)?，老師給每對(duì)好伙伴畫(huà)一個(gè)大圈圈，讓他們?cè)诖笕θ镎f(shuō)悄悄話，這個(gè)特別的設(shè)置引導(dǎo)了孩子去找自己喜歡的朋友，然后還能讓倆個(gè)好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人一樣。
在活動(dòng)當(dāng)中，我們利用報(bào)紙，并且邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試一試教師的設(shè)計(jì)，也就是將自己的一條腿或者一只手伸進(jìn)洞里，這樣倆個(gè)好朋友就連在一起了。教師將報(bào)紙發(fā)給每對(duì)伙伴之間，建議孩子自己去嘗試，并且能夠讓報(bào)紙和伙伴全都連在一起。在這過(guò)程中，倆個(gè)好朋友互相幫助，你剪我拿，把報(bào)紙剪成了倆個(gè)可愛(ài)的小腳洞，你的右腳和我的左腳相互合作，一起穿進(jìn)小腳洞里面，你一步，我一步，好朋友相親相愛(ài)在一起。有些孩子可能因?yàn)椴粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致報(bào)紙撕破。這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樵谶@一個(gè)活動(dòng)中，我們主要的是讓孩子學(xué)會(huì)有同伴的快樂(lè)。并且能夠與好友一起想辦法。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動(dòng)中讓孩子自己去交流和學(xué)習(xí)。這是我們所希望和正在做的。
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