《豆貼畫》美術優(yōu)秀教案設計
豆貼畫是材料裝飾畫的一種，是讓學生對生活中的材料應用有個相應的了解。下面是學習啦小編為大家整理的美術豆貼畫的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《豆貼畫》優(yōu)秀教案設計篇一
教學目標：
知識與技能：
了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。
過程與方法：
通過觀察、講解、示范、討論，了解裝飾畫的特點，發(fā)現(xiàn)小豆子的形狀與特征，以合作的方式進行嘗試和研究。
情感態(tài)度與價值觀：
知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品，體驗豆貼畫的樂趣。
教學過程
一、導入階段
師：同學們有沒有注意過，除了我們平時吃的大米外，還有哪些糧食呢?
生：回答(略)
師：桌子上擺放的小豆子也是糧食，那大家能不能說出這些小豆子的形狀、顏色和質(zhì)感嗎?
生：回答(略)
師：很好，同學們觀察的很仔細，這些糧食我們平時是用來吃的，不同的食物有不同的營養(yǎng)和味道，綠豆是清火的，紅豆是補血的，現(xiàn)在都建議人們吃粗糧，就是因為它們對我們的身體有益處，但今天我們主要來開發(fā)出它另一種用處，來為制作美術作品發(fā)揮作用。看，這就是我們用小豆子做的粘貼畫。
二、板書課題：豆貼畫
師：現(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫(展示自制的范畫)，看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎?
生：回答(略)
師：這些材料都是生活中很常見的東西，但通過巧妙的應用就能制作出這么美的粘貼畫。同學們仔細看一下，這些小豆子在我們的粘貼畫中起到了什么樣的作用?他們是怎么運用的?
生：觀察(討論)
師：這幅風景畫，用黑豆粘貼了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅豆粘貼的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白米來貼身體，同時也將黑豆來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現(xiàn)了出來。
師：每一種材料都有不同的形態(tài)和顏色，看看這些豆有哪些不一樣?
生：有扁有圓有大有小……
師：我們可以利用他們不同的特點來根據(jù)我們的畫面需要進行造型?？戳四敲炊喈嫞埻瑢W簡練的概括一下，我們的貼畫可以分別貼些什么內(nèi)容?
生：回答(略)
師：可以貼風景、人物、動物、植物……、包括不規(guī)則圖形造就的圖案。
三、發(fā)展階段
師: 這些圖的造型有什么特點呢?看圖片“老虎”這幅畫對老虎進行了簡化和概括，身體比真的老虎短了許多，這種在創(chuàng)造中進行的夸張和變形，比真實的形象更可愛，而且更適合粘貼。
再展示一幅抽象畫，雖然這不是具體的像什么東西，但看上去簡單夸張，有趣，給人以特別的感覺。
師：那同學們看一下這配色有什么特點?生：利用了小豆子的天然色彩，顯得樸實、自然。再配上恰當?shù)谋尘吧?，顯得更和諧、漂亮。
比如老師制作的這幅風景畫，用了一張淡綠色的紙作為背景，襯托出了用綠豆做的樹枝，又與深紅色的墻做了鮮明的對比。使整幅畫在和諧中能突出主題。同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
師：構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?
(點、線、面)(出示小豆子)
這些可看成是構(gòu)成美感的"點"材，在畫面中可以單獨使用也可以密密麻麻的組成許多的圖形。(展示PPT)看，這是用"點"材構(gòu)成的太陽、小人，還可組成房子、景物、小動物等。這些"點"能做扣子，水泡等還能做人物、動物的眼睛、小星星等。
師："點"材可單獨使用，也可組成線、組成面用在裝飾畫上。它們可以做連結(jié)線、頭發(fā)，可做人物胡須、輪廓線、楊柳枝竹簾等。
師：各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的豆子材料
板書：根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
四、教師示范：
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的豆，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成為一個面的話，就把中心涂上膠水，把豆子均勻的鋪開來，一件漂亮的小衣服就完成了。
五、作業(yè)要求：
今天以小組為單位，拿出上一次構(gòu)思好的草稿，進行分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng)作最獨特，小組合作的最好。
同學們根據(jù)尋找的材料，利用它們的特點構(gòu)思出自己的裝飾畫。要求構(gòu)思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯(lián)系和組合。
色彩要有呼應，畫面上的顏色既有對比又很協(xié)調(diào)。在學生練習過程中，圍繞重點、難點，針對學生的差異給予輔導。
下面我們來完成一幅有趣的豆貼裝飾畫。
六、 評價整理：學生按作業(yè)要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
(每組學生互評，然后教師點評。)
師：同學們用各種各樣的豆子做出了那么豐富漂亮的畫，是不是覺得很有意思。通過這節(jié)課，讓我們知道，利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出漂亮的作品，只要細心觀察，一定能找出很多不同的材料來制作漂亮的工藝畫或粘貼畫，比如，用線啊，布啊，羽毛啊等等。我們要學會運用我們所學過的知識，來發(fā)現(xiàn)材料，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
《豆貼畫》優(yōu)秀教案設計篇二
教學目標：
1.通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基
本方法和技能。
2.了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形。
3.培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學重點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，鉛筆。
教學過程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術作品。大家想嘗試嗎?
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法
1.觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料 根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。
2.糧食的選擇(小豆子、米等。)
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3.探討膠水的選擇 (白乳膠)
4.構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設計底稿
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如大樹，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)
第三個步驟：選擇豆子
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面選擇合適的材料。同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)
第五步驟：貼豆子
選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。(提示：如果是比較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。)粘貼比較小的種子時(如米、小黃米、高粱等)也可用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。
四、學生按照自己的設計進行制作。
五、展示交流、評價整理
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品
《豆貼畫》優(yōu)秀教案設計篇三
設計思路：本次活動是制作豆貼畫，主要是讓學生在學習活動中體驗動手制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞，引導學生進行創(chuàng)作。在評價整理階段，給學生鼓勵。促使學生在學習過程中逐步學會學習方法，進而達到自主學習的目的。
教學目標：
1、 通過觀察、上網(wǎng)等活動方式了解用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。
2、了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，以合作的方式進行嘗試和研究。
3、培養(yǎng)學生做事細心認真的態(tài)度。
教學難點：
巧用材料和不同顏色的搭配(各色豆子間的搭配;豆子本身色彩與底紋紙之間的搭配)。
課前準備：白膠，小刷子，各色的豆，pt板，鉛筆，。
第一階段：準備階段
活動流程：
一、激趣導入：
師：桌子上擺放的這些豆子除了用來吃的，還可以制作美術作品，這就是老師用小豆子做的粘貼畫。(出示豆貼畫)
二、欣賞觀察范圖，探究制作方法
觀察圖，說說制作豆貼畫需要哪些材料 根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料 。
2、糧食的選擇(小豆子)
認真觀察這這些豆子有什么特點?
3、探討膠水的選擇
白乳膠 膠水 雙面膠 玻璃膠
4、構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素?(點、線、面)
三、教師示范制作方法。
第一步驟：底板的選擇
首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，(如魚類采用藍色底板等，)也可先選擇豆，再根據(jù)豆的顏色選擇底板的顏色。
第二步驟：設計底稿
首先要想好畫什么內(nèi)容，比如蘋果，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來(最好選擇粗線條的畫。)
第三個步驟：選擇豆子
各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙
細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的子材料，同學們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認為最合適，最好看的顏色。
第四步驟：涂膠水。(用毛筆沿著輪廓涂上膠水)
第五步驟：貼豆子
選擇你要的糧食，沿著輪廓粘貼出來。(提示：如果是比較小的種子可以用鑷子幫忙，如果是比較大的種子可以直接用手粘貼。)粘貼比較小的種子時(如米、小黃米、高粱和芝麻等)也可能用撒的方法，最后用鑷子或小刷子稍加整理。你還可用一些棉花、葉子等進行裝飾
四、學生按照自己的設計進行制作。
五、展示交流、評價整理
學生按要求對作業(yè)進行評述，并評選出最獨特的作品。
教學反思:
豆貼畫這節(jié)課是同學們非常感興趣的一節(jié)課。我讓學生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動手能力都非常的強，課后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)還是有以下幾點需要改進：
一、老師應大膽放手，讓學生在活動中自主學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、老師講得過多，過詳細，導至學生制作時間不多。
三、可讓學生通過同學或小組互評，進行對照和反思，促進學生認識自我和評價他人能力的提高。
從這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在著不足，以后我會更認真?zhèn)湔n，課后認真反思。多聽其他老師的課，多吸取教訓，一定能在以后的教學中取得進步。
看了“《豆貼畫》美術優(yōu)秀教案設計”的還看了：