幼兒園《吹泡泡》教案設計(2)
幼兒園《吹泡泡》教案設計
《吹泡泡》教案設計三
活動目標
1、通過動手實驗操作，知道鏤空的物體可以吹出泡泡。
2、學習用鐵絲和樹葉等身邊的物品自制吹泡泡工具，體驗成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
活動準備
1、記錄卡 、筆、毛巾、剪刀、
2、肥皂水、玩具、牙刷、梳子、鐵絲、樹葉、礦泉水瓶、杯子等
活動過程
一、開始部分
1、剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?
2、教師拿出套圈在肥皂水里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，引起了幼兒的興趣。
二、動手實驗，猜想并驗證
(一)猜想環(huán)節(jié)
1、師：誰想玩?
幼：“我想玩”“我”……
師：啊!都想玩，可就這一個套圈玩具!沒關系，早猜到你們想玩了，我還為大家準備了其他寶貝，讓我把它們請出來吧!
2、出示材料，介紹材料、記錄表。
教師一一展示物品：玩具、梳子、礦泉水瓶、一次性紙杯、廢舊牙刷、鐵絲、樹葉，并介紹記錄表(記錄表附后)
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來?猜一猜：用什么物品會吹出泡泡?你為什么這么想呢?(幼兒大膽猜測，并記錄猜測結果)
請1-2名幼兒講述自己的猜測結果和猜測依據(jù)。
(二)動手驗證
1、既然大家都有自己的想法，結果和我們猜想是不是一樣呢?我們親自來試試不就知道了嗎?
2、在操作前提出要求：
(1)一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
(2)吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，并把能吹出泡泡的物品放入自己的成功盒，作為實驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎?教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
(三)分享交流
1、你發(fā)現(xiàn)哪些物品可以吹出泡泡?和你實驗前猜想的一樣嗎?(請個別幼兒向全班小朋友講述他的實驗發(fā)現(xiàn)，教師進行記錄)
2、引導幼兒把實驗記錄和猜想記錄比較，教師小結：猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的?誰愿意到前面前面給大家表演一下?
師：誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?
幼：從洞洞里鉆出來的(或縫縫、孔孔)
4、引導幼兒看記錄表，提問：做完了實驗、看了記錄表，你發(fā)現(xiàn)能吹泡泡的物體有什么特點呢?
5、師幼共同小結：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
三、動手操作，自己制作泡泡工具
1、既然我們知道了的“鏤空”物品可以吹出泡泡來，那我們小朋友能不能把剛才那些不能吹出泡泡的物品，動腦筋變成能吹泡泡的工具呢?
2、請想出辦法的小朋友來嘗試。
3、幼兒集體實驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
4、請幼兒代表講述自己怎樣用樹葉、鐵絲等吹出泡泡的?教師及時對幼兒的好辦法進行鼓勵。
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