詞匯是英語學習的基礎，詞匯量的多少以及對常用詞的活用能力決定了英語理解和表達能力的優(yōu)劣。想要掌握更多單詞應該怎樣做呢?下面是由學習啦小編整理的英語單詞學習方法，同學們不妨參考一下。

　　英語單詞學習方法：根據(jù)上下文語境記憶英語詞匯

　　有的學生喜歡按照詞匯表來背單詞，實際上這種方法并不科學。因為詞匯表上的單詞按字母順序排列，前后詞匯之間幾乎沒有聯(lián)系。最好的方法是通過上下文來記憶單詞。對于高中學生來說，最好結(jié)合課文來記憶單詞。首先了解單詞在課文中的意思，其次通過查詞典、老師課堂的教學來學習它的其他意思。

　　以treat一詞為例，在某教材中它用作了動詞： John used these to treat the most severe injuries to Ms Slade's hands. 通過課文中的例句，結(jié)合severe injuries to ... hands，我們很容易就能記住treat表示“治療”這一含義。當我們查詞典時，又發(fā)現(xiàn)treat還可以做名詞，表示“款待，招待”，我們也可以把treat的這個含義放到例句中來記憶。

　　如： We took the kids to the zoo as a special treat.

　　在閱讀過程中，我們也可以通過上下文語境來猜測單詞的含義。

　　如： He was a prestidigitator who entertained the children by pulling rabbits out of hats,swallowing fire, and other similar tricks.

　　這里的prestidigitator對很多學生來說都是生詞，但是從who引導的定語從句“能從帽子里拉出兔子、吞火和玩其他類似的把戲的人”可以判斷該詞指“變戲法的人”。因此，對于這類不常見的單詞，學生不用特意去記憶，根據(jù)上下文語境判斷出其意思就可以了。 除了在句子、課文里記憶詞匯外，學生還需增加大量的課外閱讀，如閱讀報刊、簡易名著等，以增加單詞的復現(xiàn)率，了解其在不同語境中的含義及用法。

　　英語單詞學習方法：利用聯(lián)想法記憶英語單詞

　　英語單詞學習方法：利用圖像或想象加深對詞匯的理解和記憶

　　感官的作用是巨大的，這也是為什么人們在教小孩英語時喜歡用圖畫、實物、卡通、錄像等，盡量讓他們看得見，摸得著，聽其聲，觀其形。我們記單詞時也不妨畫一畫、寫一寫、說一說，調(diào)動起五官感知以輔助記憶。比如“頑固、偏執(zhí)”的英語是bigotry，我們可以根據(jù)單詞前半部分big，畫一個高大自負的人，旁邊寫上He is a man of bigotry。讓這個圖畫提示我們，這個人高大，像一棵big tree，沒人扭得過他，而他的頭腦也與其本人一樣難以扭轉(zhuǎn)。

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