《樹真好》教案設(shè)計(jì)
《樹真好》活動(dòng)旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹和落葉樹來(lái)感受樹木的成長(zhǎng)特征,并且感受到樹與人類的關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班語(yǔ)言關(guān)于《樹真好》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《樹真好》教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,了解樹給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹與人類的密切關(guān)系,形成初步的環(huán)保意識(shí)。
4、理解樹與人們的關(guān)系,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹真好》,嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種常見的圖片,常綠樹,落葉樹葉。
教學(xué)過(guò)程:
一、講講說(shuō)說(shuō),周圍的樹
1、 交流我們的周圍哪里有樹?
2、 觀察常見樹種的圖片:分辨這些樹的不同,說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。
小結(jié):在我們的周圍,路邊,房前屋后都有樹,這些樹有的樹葉是黃的,有的是綠的。
二、共分常綠樹和落葉樹
1、冬天到了,哪些樹的葉子都變黃,變枯了?(柳樹,梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹)
2、哪些樹一年四季都是綠葉?(顏色深,表面光澤的叫常綠樹)
3、比較常綠樹和落葉樹的不同。
小結(jié):樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹叫落葉樹,葉子不落的叫常綠樹。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹真好》
1、邊聽教師朗讀散文詩(shī),邊看圖書。
2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫書,講講說(shuō)的好處。
3、交流:我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些優(yōu)美的詞句,找到畫面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸:
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
3、知識(shí)延伸,好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。
附: 散文詩(shī)《樹真好》
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。
《樹真好》教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目的:
1、理解散文,能運(yùn)用自己了解的樹木用途的知識(shí)嘗試創(chuàng)編散文。
2、知道樹與人們的關(guān)系,感受樹木對(duì)人們生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、優(yōu)美的背景音樂(lè)
2、散文《樹真好》的背景FLSH畫面
3、兩處房子的放燈照片
4、自制小書一本。
教學(xué)過(guò)程:
一、幫老師挑房子
——最近沈老師碰到了煩心事,我同時(shí)看中了兩個(gè)地方的房子,覺得房子都很漂亮,不知該選哪一幢,愿意幫我出出主意嗎?
——觀察幻燈照片,讓幼兒說(shuō)出自己的想法。
二、欣賞散文——《樹真好》
——沈老師的兒子,知道我們要買新房子很激動(dòng),也要幫我出主意,所以今天還特地給我寫了一篇散文,還讓我猜猜他想買哪里的房子,他說(shuō)答案就藏在這篇散文里,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,一起來(lái)猜一猜。
1、通過(guò)讀信的形式欣賞散文
1)散文的名字叫什么?
2)散文里有沒有說(shuō)要買哪里的房子?你猜出來(lái)他想要買哪里的房子嗎?為什么?
2、再次欣賞散文(配上畫面),感受散文中的語(yǔ)言美。
1)他說(shuō)了幾點(diǎn)樹真好的理由?到底怎么說(shuō)的?用了些什么好聽的詞語(yǔ)?
2)和老師一起念念散文
三、嘗試創(chuàng)編散文
1、聽了小哥哥的散文,現(xiàn)在你們決定要我買怎么樣的房子?
2、樹還有其他的好處嗎?假如你們能像剛才的散文一樣用很好聽、很優(yōu)美的詞來(lái)說(shuō)出更多“樹真好”的理由,把我說(shuō)服了,我就聽你們的。
3、出示: 兩張房子的照片和一顆 “紅心”(表示老師的想法),將“紅心”放在兩處房子的中間,當(dāng)幼兒說(shuō)出一點(diǎn)樹的好處時(shí),就將紅心朝有樹的房子移,以激勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的“樹真好”。
4、同伴間自由講述。
5、在輕音樂(lè)的伴奏下,幼兒朗誦自己編的散文。
6、師最后宣布買哪里的房子。
(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短、優(yōu)美的語(yǔ)言講述樹的好處,教師作好適當(dāng)?shù)膸椭蜌w納。)
四、活動(dòng)延伸
——自制圖書在區(qū)域活動(dòng)中把這篇散文越編越長(zhǎng)。
——因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的樹,我們的幼兒園變得更漂亮了,我們都是大班的小朋友了,可以每人去認(rèn)養(yǎng)幼兒園里的一棵樹。
《樹真好》教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):激趣入題,初讀全文.了解感知課文內(nèi)容;認(rèn)讀生字字音,學(xué)寫生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、 激趣導(dǎo)入
1、 你平時(shí)都見過(guò)哪些樹?
2、 你知道樹有哪些好處嗎?
3、 板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子
1、帶著問(wèn)題初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。
2、組內(nèi)自主識(shí)字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組,教學(xué)生小組合作的方法。
3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式,大面積檢查學(xué)生初讀情況。
4、 學(xué)生聽老師配樂(lè)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)自己感受最深的情景。
5、 自由讀課文,將自己喜歡的部分多讀幾遍。
6、 反饋,說(shuō)說(shuō)自己讀完課文后最想說(shuō)的話。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡,上面寫有“擋、咪、汪、低”四個(gè)字,問(wèn)學(xué)生:說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會(huì)記哪個(gè)字?
2、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),而且是左窄右寬,教師范寫“低”。
3、學(xué)生描紅,教師巡視,并評(píng)議。
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