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      教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用

      時(shí)間: 鐘敏785 分享

      教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用

        一個(gè)黨員就是一面旗幟,自身良好形象是黨員保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志,發(fā)揮好先鋒模范作用是黨員教師保持先進(jìn)性的最終體現(xiàn)。 下面是小編為大家收集整理的教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用,歡迎大家閱讀。

        教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用篇一

        “國運(yùn)興衰,系于教育”。振興民族的希望在教育,而振興教育的希望在教師。面對當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭,給教育和教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為教師,肩負(fù)的歷史使命光榮而艱巨。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,在市場競爭和需求中始終處于有利的地位,必須建設(shè)和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。黨員教師,身兼雙重身份,既是共產(chǎn)黨員,又是人民教師,是教師中的先進(jìn)和表率,他們能否發(fā)揮先進(jìn)模范作用,對于促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)的整體水平尤為重要。因此,我們必須充分認(rèn)識(shí)在教師隊(duì)伍中開展先進(jìn)性教育的重大意義,不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)和能力建設(shè),始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色,弘揚(yáng)教師高尚的職業(yè)道德,立足崗位,扎實(shí)工作,以先進(jìn)性教育促進(jìn)職業(yè)教育水平的提高。

        一、樹立為人師表的良好形象

        一位哲人說過,道德能彌補(bǔ)才能的不足,但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足,這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師,其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師,德高為范”這是對教師師德的最好寫照。高尚的職業(yè)道德是高素質(zhì)教師隊(duì)伍的第一要素。作為教師應(yīng)以“教人先教己”的精神為人師表,以身作則。我們是塑造靈魂的特種工程師,那么我們首先應(yīng)該是榜樣、是示范;首先應(yīng)該教己正己,然后才是教人育人。

        一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的堅(jiān)定的信念、崇高的理想、優(yōu)秀的人格、良好的形象給學(xué)生以潛移默化的感染。要做到言行一致,表里如一,以高尚的道德品質(zhì)影響學(xué)生。作為新時(shí)代的教師,要堅(jiān)持為人師表,教書育人,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)持正確的政治方向,不斷提高自己的政治覺悟,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,這樣才能自覺抵制經(jīng)濟(jì)大潮帶來的拜金主義、個(gè)人主義的沖擊,默默地在教育戰(zhàn)線上勤奮工作,用自己的言行把思想道德教育滲透在教學(xué)過程中,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的思想,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        二、弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)

        奉獻(xiàn)精神是指為了維護(hù)社會(huì)集體利益或他人利益,個(gè)人能夠自覺地讓渡、舍棄自身利益的一種高尚品格。心中始終裝著黨和人民的事業(yè),淡泊名利,無私奉獻(xiàn),是共產(chǎn)黨人應(yīng)有的精神追求,也是我們黨始終保持先進(jìn)性的必然要求。大力發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神是共產(chǎn)黨人精神和境界的體現(xiàn)。自我放得越大的人,心靈就越小;達(dá)到無我境界的人,胸懷就越廣闊。先進(jìn)模范人物之所以先進(jìn),很重要的一條,就是他們把黨和人民的利益看得高于一切,而把個(gè)人的名利地位待遇看得很淡。

        作為共產(chǎn)黨人,要正確對待名利、權(quán)位,講奉獻(xiàn)不講索取,問耕耘不問報(bào)償,始終保持不為名所困,不為利所惑的高尚情操。事實(shí)證明,那些只為了個(gè)人私利,以權(quán)謀私、巧取豪奪、違法亂紀(jì)、貪污腐化的敗類,只會(huì)受到人民群眾的唾棄,成為千古罪人。教師是人類靈魂的工程師,這一職業(yè)注定了教師在物質(zhì)上應(yīng)甘于“清貧”,淡于“富貴”,而在精神上應(yīng)不奢求富貴,不貪圖安逸,不追名逐利,不沽名釣譽(yù),使靈魂在默默的追求中臻于完美,使精神在無私的奉獻(xiàn)得以升華。

        做教師很辛苦,做黨員教師更辛苦,因?yàn)槟銘?yīng)該比別人付出更多,奉獻(xiàn)更多,犧牲更多。因此牢固要樹立“俯首甘為孺子牛、春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神,堅(jiān)持敬業(yè)為本,奉獻(xiàn)為榮,不計(jì)名利得失,不計(jì)榮辱進(jìn)退,立足平凡的崗位,全心全意為人民服務(wù),無私奉獻(xiàn),默默耕耘,把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。

        三、恪守勤奮教學(xué)的敬業(yè)態(tài)度

        要勤奮務(wù)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)施教,精心育人,一絲不茍地對待教學(xué)的每個(gè)過程和育人

        的每個(gè)環(huán)節(jié)。要始終堅(jiān)持愛學(xué)校、愛工作、愛學(xué)生。“愛學(xué)校”,就是要樹立集體主義精神,加強(qiáng)集體意識(shí),集體觀念的培養(yǎng)教育,顧全大局,統(tǒng)籌兼顧。要服從和服務(wù)于學(xué)校的安排和管理,始終和學(xué)校班子保持高度一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展,要關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)制度的建設(shè)和實(shí)施,關(guān)注學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,通過多種渠道向組織反映對于學(xué)校各項(xiàng)制度的意見和合理化建議,推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。“愛工作”,就是要珍惜崗位,愛崗位敬業(yè),立足本職,多做貢獻(xiàn)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”不盡心從事教學(xué)工作的人是不能稱之為“教師”的,不熱愛教學(xué)工作的教師是不能稱之為“好教師”的。因此,必須認(rèn)真仔細(xì),誨人不倦,充滿熱情,扎實(shí)工作。

        “愛學(xué)生”,就是要以慈母般的心對待學(xué)生。他是“愛學(xué)校”、“愛工作”的落腳點(diǎn)。教師教給學(xué)生的是他們以后謀生和發(fā)展手段中最重要的一部分,特別是職業(yè)教育顯得尤為重要。十年樹木,百年樹人,要教給學(xué)生以后用得著的真知識(shí)、真本領(lǐng),教師就必須博大的愛心和無私的精神將掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,那么“教師之愛學(xué)生,必為之計(jì)將來。”這是一種更深情、更珍貴的愛。

        受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會(huì)生活條件和生活經(jīng)歷不同,他們的氣質(zhì)、興趣、性格、智能也各不相同,這就要求我們教師的勞動(dòng)具有很強(qiáng)的針對性,必須因人、因時(shí)、因勢利導(dǎo),因材施教,要努力創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。應(yīng)盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生,無條件地愛每一個(gè)學(xué)生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣,對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì),只有深深的師愛才能凝聚學(xué)生的心,贏得學(xué)生的信賴,使其“親其師,信其道”。對所有學(xué)生要一視同仁,做到嚴(yán)格要求但不刁難,真心愛護(hù)但不討好。只要學(xué)生有困難,都要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和滿腔的熱情幫助他們,使他們在溫暖的環(huán)境下盡快成長,盡快成材。

        四、發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神

        俗話說得好“根深才能枝葉茂、水厚方能負(fù)大舟”,“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水", 在知識(shí)更新日益加速的今天,廣大黨員教師必須堅(jiān)持創(chuàng)新精神,不斷提高自身的思想素質(zhì)和知識(shí)水平,才能培養(yǎng)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的優(yōu)秀人才。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),以廣博的知識(shí)啟迪學(xué)生。只有具備淵博的學(xué)識(shí),精深的學(xué)業(yè),才能使教師樹立自己的威信。作為教師,面對當(dāng)前教育的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)、教育信息化的發(fā)展,要緊跟時(shí)代步伐,不斷學(xué)習(xí)、吸收和補(bǔ)充新知識(shí),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,努力擴(kuò)大知識(shí)面,讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?,常換常新,源源不斷。

        要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,帶頭投身教學(xué)改革,破除陳舊觀念,以學(xué)生全面發(fā)展為目的,大膽突破前規(guī),科學(xué)設(shè)計(jì),精心組織,積極推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面大膽進(jìn)行創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中,特別注意以學(xué)生為本,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要采用上課講授、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要樂于學(xué)、勤于教、善于思,不斷有新的發(fā)現(xiàn),有新的創(chuàng)造,找到新的教學(xué)方法,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷改革創(chuàng)新,才能真正做到與時(shí)俱進(jìn),才能真正立足講臺(tái),培養(yǎng)出有用的人才。

        古人云:“不積蛙步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事和持之以恒的默默奉獻(xiàn)累積而成的。因此,必須從本職崗位做起,從平凡小事做起,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。教師是“太陽底下最崇高事業(yè)”。一個(gè)黨員就是一面旗幟,自身良好形象是黨員保持先進(jìn)性的重要標(biāo)志,發(fā)揮好先鋒模范作用是黨員教師保持先進(jìn)性的最終體現(xiàn)。黨員教師要甘為人梯,默默奉獻(xiàn),為學(xué)生的進(jìn)步提供支撐,要甘做“蠟燭”,燃燒自己,為學(xué)生的進(jìn)步照亮前程。站在講臺(tái)上,面對求知的眼睛,我們不能忘了自己神圣的職責(zé),作為每一名老師,都必須為人師表,以德立教,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),在黨員先進(jìn)性教育中樹立教師良好的形象,做好教師崇高的事業(yè)。

        教師如何發(fā)揮黨員先鋒模范作用篇二

        黨員與群眾的區(qū)別,最重要的就表現(xiàn)在黨員的先鋒模范作用上。《黨章》指出:“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士”,共產(chǎn)黨員要在“生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。”黨員是社會(huì)優(yōu)秀分子的代表,教師是人類靈魂的工程師,無論是黨員的榮譽(yù)還是教師的稱號(hào),都無時(shí)無刻不在激勵(lì)著我們積極探索、努力工作。作為一名黨員教師,應(yīng)該如何發(fā)揮先鋒模范作用呢?以下是我一些淺顯的認(rèn)識(shí):

        一、要學(xué)好馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

        用黨的理論武裝自己的頭腦絕不是一句可有可無的空話,而是我們黨的領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)踐得出的結(jié)論,是把我們的事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的需要。通過學(xué)習(xí)黨的理論,解答面臨的各種問題,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能為我們保持良好的精神狀態(tài)提供永恒的動(dòng)力和不竭的源泉。 一名合格的黨員教師想要保持先進(jìn)性,就必須時(shí)刻注意學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)。

        只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能緊跟時(shí)代步伐;做到與時(shí)俱進(jìn),才能適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子,應(yīng)當(dāng)通過理論學(xué)習(xí),不斷提高政治理論素質(zhì),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),提高政治理論素質(zhì)。

        二、提高技能,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        提高專業(yè)技能最重要的途徑,就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)的更新速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會(huì)中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,作為共產(chǎn)黨員,不求新知,就會(huì)知識(shí)老化,就會(huì)缺乏做好本職工作的專業(yè)知識(shí)和本領(lǐng),就無法適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,就無法提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。

        作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師,特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)人類社會(huì)的潮流發(fā)展要求,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,要從“教書匠”的角色中掙脫出來,轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師,要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”,從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”,要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”,要使學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會(huì)學(xué)知識(shí)”,要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”,真正的落實(shí)“以人為本”的教育。

        在課程改革的今天,我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪,不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論,但我認(rèn)為,無論時(shí)代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。而今天,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,理解和把握其深刻內(nèi)涵,并貫徹到教學(xué)工作中去。

        黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者,而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研,是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有較高的科研能力。因?yàn)?,提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時(shí)代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展,教師素質(zhì)的持續(xù)提高,管理機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化,教育質(zhì)量的持續(xù)增長離不開教科研;實(shí)現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、開展教育實(shí)驗(yàn)、探索教育規(guī)律、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。

        因此,黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人,成為科研隊(duì)伍里排頭兵。只有這樣,黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中,才能完成好祖國和社會(huì)賦予教師的光榮而崇高的使命,才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機(jī)會(huì),拓展未知領(lǐng)域,增加知識(shí)的廣度和深度,完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

        三、立足本職工作,發(fā)揮模范帶頭作用。

        黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作,出色完成工作任務(wù),不僅是切實(shí)履行崗位職責(zé)的需要,也是保持先進(jìn)性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣,先進(jìn)性體現(xiàn)得如何,最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上,用工作業(yè)績來衡量,工作業(yè)績是評(píng)價(jià)先進(jìn)性唯一的指標(biāo)。因此,黨員教師更應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,把崇高理想與祖國需要和時(shí)代要求結(jié)合起來,把堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨與時(shí)代精神結(jié)合起來,把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來,走在教育改革、課程改革的最前沿,走在優(yōu)秀教師的最前列。

        在實(shí)踐工作中,我認(rèn)識(shí)到:黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的,發(fā)自內(nèi)心的,理應(yīng)超出一般教師“愛”的程度。這種先進(jìn)性“愛”最終要把它真正落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中,才更有可貴之處。在實(shí)際工作中,作為黨員教師,要堅(jiān)持把“愛”的種子均勻地播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田之中,讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關(guān)懷與溫暖,善于愛學(xué)生,才能受到學(xué)生的歡迎和愛戴,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。我在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與班級(jí)管理,在班里,事事都有人做,人人都有事做,每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。在班里每個(gè)學(xué)生都是一顆明星,他是進(jìn)步星,他是勞動(dòng)星,她是書法星,他是節(jié)儉星,他是禮貌星„許多家長都驚奇的說,“我都沒發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢!”

        我常常這樣想:“我不敢說我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,但我敢肯定的說,每一個(gè)孩子都是快樂的、積極的、向上的。”這是這種認(rèn)真鉆研的工作作風(fēng)影響了我周圍的同事,使大家共同鉆研,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,我也深深的認(rèn)識(shí)到:待人以德、愛生以情、敬業(yè)以精,真愛自己的職業(yè),真愛每一位學(xué)生,在教育這塊神圣的苗圃里,用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身! 選擇教師職業(yè),就如蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。要做到這一點(diǎn),應(yīng)該遵守職業(yè)道德,遵守法紀(jì)、愛崗敬業(yè),努力鉆研業(yè)務(wù),積極進(jìn)取,教書育人,為人師表,工作兢兢業(yè)業(yè),積極、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)和多項(xiàng)科研工作,不斷提高學(xué)術(shù)水平和自身素質(zhì),按質(zhì)、按量、按時(shí)完成了承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。只有做好本職工作,力爭取得優(yōu)異的成績,才能更好的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

        四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,正視榮譽(yù)

        團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個(gè)方面,是教師對待其所屬的勞動(dòng)集體的基本態(tài)度。教師的勞動(dòng)是一種群體性和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng),學(xué)生的成長主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進(jìn)行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

        團(tuán)結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚(yáng)集體主義精神,用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個(gè)人與集體、個(gè)人與其他教師的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會(huì)合作與分享,黨員同志更要成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范。

        吃苦在前,享樂在后,是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是共產(chǎn)黨員的本色。黨員教師在不僅要做好本職工作,還要做到有報(bào)酬的工作認(rèn)真做,沒報(bào)酬的工作樂于做,自己的工作精于做,臨時(shí)工作爭著做,面對利益、面對榮譽(yù)、要講風(fēng)格、要講奉獻(xiàn),樹立正確的榮譽(yù)觀。

        總之,平凡孕育著崇高,涓涓細(xì)流匯成江海。在教育戰(zhàn)線上,我們每位共產(chǎn)黨員都要站在維護(hù)黨的先進(jìn)性的高度,著力塑造自己的先進(jìn)形象。只有這樣,才能充分的揮黨的先鋒模范作用,才能不斷提高全黨的威望,永葆黨的青春活力。

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