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      幼兒園中班家庭活動設計方案

      時間: 思欣0 分享

      現(xiàn)在生活節(jié)奏特別快,很多家長平時上班特別忙,沒有時間和孩子一起互動。所以學校舉行一次親子活動是很有必要,加強孩子和家長之間的溝通,下面是小編給大家整理的幼兒園中班家庭活動設計方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對大家有所幫助。

      幼兒園中班家庭活動設計方案1

      舉辦親子活動,不僅能促進家園合作,還能增進親子之間的感情,對促進幼兒園教育具有重要作用。

      一、活動時間:__

      二、活動地點:幼兒園大操場、各班教室

      三、參加人員:全園師生及幼兒家長

      四、活動目標:

      1、通過好玩的親子活動,體驗活動所帶來的樂趣,增進幼兒與家人之間的情感。

      2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

      3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神,培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。

      4、培養(yǎng)幼兒參加各種活動的興趣,能體驗到親子活動的魅力。

      五、活動準備:

      1、通知家長來園參加親子活動。

      2、準備活動需要的材料。

      3、布置活動場地,準備獎品。

      六、具體活動安排:

      1、準備活動:《放相親相愛一家人》歌曲,各班到指定區(qū)域坐好。

      2、園長致歡迎詞,各位領導講話。

      3、支持人強調(diào)活動注意事項:

      (1)、請家長在活動中看好自己的幼兒,以免其受到意外傷害;

      (2)、在活動過程中務必遵守各項活動規(guī)則;

      (3)、在活動中注意秩序,切勿擁擠;

      (4)、參加活動的小朋友都有獎品

      4、活動順序:

      (1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

      (2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

      (3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

      (4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下,有秩序的回到教室開展手工制作活動。

      (5)各班發(fā)放活動紀念品。

      5、活動結束,請家長各自帶幼兒回家。

      幼兒園中班家庭活動設計方案2

      活動時間:

      20__年10月30日(星期日)

      早上8:30—10:00(1小時30分鐘)

      目的:

      促進幼兒與家長之間的密切配合,增進彼此之間的感情。

      活動過程:

      一、開場白:

      生命在于運動!在這快樂的日子里,我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而這天最為值得高興的是,我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友,你們說是誰呀?(對了,他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始,先讓我們一齊來為自我加加油吧!(鼓氣勢:嘿嘿嘿,我最棒!)看來小朋友們對這次比賽十分有信心,讓我們賽出友誼,賽出精神。

      二、下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。

      1、活板橋

      游戲玩法:

      游戲分兩比較賽,每隊相同人數(shù)。

      每個家庭兩塊紙板,家長移動紙板,幼兒交替在板上跳,繞過終點線再和家長一齊跑回原地,最快送完為獲勝者。

      游戲規(guī)則:

      前進時腳不離紙板。

      2、二人三足

      游戲玩法:參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一齊,站在起跑線后,聽到口令,一齊跑向終點,然后回到,先回到終點的為勝利者。

      3、踩氣球

      游戲玩法:

      家長背著孩子為一組,家長腿上綁好氣球,互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

      4、小樹熊

      幼兒抱在家長的腳上,用繩子捆好,站在起跑線上,聽到口令,家長和孩子一齊跑,繞過彎處,之后往回跑,誰先跑到終點誰就是勝利者。

      5、打保齡球

      游戲準備:礦泉水瓶2個,球2個游戲玩法:幼兒在指定地位,用力推動皮球,將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。

      6、運西瓜

      游戲準備:西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個。

      游戲玩法:媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位,兩人拿著棍子夾好西瓜球準備,兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路回到,誰最快回來的那組為勝。

      7、袋鼠跳

      游戲玩法:每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉(zhuǎn)彎處,然后同家長一齊走回來,先到的為勝利者。

      8、推小球

      家長把球推到轉(zhuǎn)變彎處,然后幼兒把球推回起點就算勝利者。

      9、夾球跑

      游戲玩法:幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點,快者為勝。如球掉需撿回球夾住,繼續(xù)走。

      10、快樂一家人

      游戲規(guī)則:孩子投球,爸爸拿桶子接球,媽媽指導投中1個后,爸爸媽媽孩子回到,以先回到到起跑線者為勝。

      三、結束語指導

      在歡樂的氛圍中,我們的活動也該結束了。透過這次親子運動會,我們的感觸必須都很深。小朋友們展示了個人的魅力,小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的用心合作精神。我想說“小朋友真棒!大朋友更棒!”其實比賽的結果并不重要,重要的是這天大家都很快樂,最后祝小朋友們健康成長,祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

      幼兒園中班家庭活動設計方案3

      一、活動主題:

      母愛無僵,我愛我親愛的母親,衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

      二、活動目的:

      利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學會感恩,讓愛不斷的流傳下去!

      三、活動時間:

      20__年5月6日(周五)上午9:30—11:00

      四、活動地點:

      各班教室

      五、參加對象:

      全體幼兒和母親

      六、準備階段:

      1.從4月12日開始,各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,大班老師可以教小朋友讀古詩,如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

      2.父母給孩子講一些關于母愛的故事,帶孩子看一些親情教育片,如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

      3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

      七、活動過程:

      1.開始階段:請母親們坐一排,孩子為媽媽獻唱歌曲:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛)

      2、親子活動時刻:

      A、游戲:

      (1).“我與媽媽心有靈犀”游戲玩法:媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中,每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋,小孩接球。只聽預備開始時,孩子們雙手托住籃子,接住球最多的家庭勝利。(2).“獨木橋上的愛”游戲玩法:在地上放一塊越一尺寬,2米長的木板,媽媽和孩子面對面走到各自的對面,但途中腳不能觸地,用時最少的可以得到獎勵。

      B、親子合作時刻:

      寶貝和媽媽一起東手做賀卡,做玩后評出優(yōu)秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽,大聲的對媽媽說一聲:“媽媽您辛苦了,我永遠愛您!”

      C、真愛無限:

      在《同一首歌》的音樂聲中,孩子給母親送上鮮花,讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事,并邀請家長代表發(fā)言,讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事,并提出一些自己對于教學方面的意見。

      八、活動結束

      各班老師負責衛(wèi)生的打掃,并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處,為以后活動的展開做好準備。

      九、道具準備:

      獎勵物品(如小玩具,食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設備

      十、經(jīng)費預算:(略)

      幼兒園中班家庭活動設計方案4

      1、《袋鼠運蛋》中班

      游戲準備:沙包三個個

      游戲玩法:家長站在起點,幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點,把沙包交給在終點等候的幼兒,再由幼兒用膝蓋夾住沙包,跳回起點,先到者獲勝。

      2、《快樂水功》中班

      游戲準備:桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

      游戲規(guī)則:家長從起點手拎兩桶水至終點,幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌滿的獲勝。

      3、《穿大鞋》中班

      準備:家長的鞋

      規(guī)則:幼兒穿著家長的鞋子站在起點,家長赤腳坐在終點。游戲開始,孩子穿著家長的鞋跑到終點,家長穿上鞋子,然后抱著孩子跑回起點,以先完成的一組為勝。

      4、《心心相印》中班

      游戲準備:嘩啦圈3個

      游戲玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點,在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中,一個在左邊,一個在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準用手拿,跑至終點,先到者獲勝。

      5、《二人三足》中班

      游戲準備:長帶子4根

      游戲規(guī)則:幼兒與家長站在起跑線上,家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽到口令后,和孩子一起出發(fā)向前跑,先到終點者為勝。

      幼兒園中班家庭活動設計方案5

      活動背景

      在主題活動《香香的蔬菜》中,我們組織孩子收集、購買了各種各樣的蔬菜。在相互交流、分享的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣,形狀也不一樣,有的像彎彎的月亮,有的像小棒,有的像小豬……真的很有趣。在打扮蔬菜時,孩子們很興奮,有許多創(chuàng)意,如把黃瓜用刀片切開挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚,給洋蔥扎個蝴蝶結就變成了小姑娘……但由于中班孩子動手能力還有待提高,許多創(chuàng)意沒法自己一一實現(xiàn)。為了讓每個孩子有實現(xiàn)自己創(chuàng)意的機會,也為了讓家長更走近我們的主題活動,調(diào)動家長參與活動的積極性,我組織了這次親子活動《蔬菜變變變》,旨在通過活動,加強家園間的聯(lián)系,融洽師、幼、家長的關系,讓孩子體驗親子活動的快樂,讓家長了解幼兒園主題活動的意義。

      活動目標

      1.通過收集、觀察等活動,知道一些常見蔬菜的名稱和特征。

      2.能與家長、材料互動,學會利用蔬菜的自然形狀和特點,制作蔬菜造型,體驗親子制作的快樂。

      活動準備

      1.發(fā)動孩子和家長一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

      2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

      3.PPT:蔬菜造型。

      活動過程

      1.討論、分享活動,知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

      (1)組織幼兒說說,自己收集的蔬菜的名稱和特征。

      師:小朋友們很能干,和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現(xiàn)在我們來介紹一下,你帶來的是什么蔬菜

      幼1:我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。

      幼2:我?guī)У氖前撞?、黃瓜。

      幼3:我?guī)砹撕枚?,有土豆、蘿卜、花菜,還有一個像蓮花一樣的。

      家長:這個是百合!

      幼4:我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。

      師:真棒,我們帶來了各種各樣的蔬菜。仔細看看,你的蔬菜是什么樣子的看上去像什么

      重點引導幼兒說出蔬菜的特點,如顏色、形狀像什么等。

      幼1:我的蘿卜像小老鼠。

      幼2:我的茄子像手槍。

      幼3:我的番茄像人的頭。

      (2)小結。

      師:對的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會讓我們的身體更健康,因此我們要多吃蔬菜。

      評析:活動一開始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進一步感知了蔬菜的豐富多樣。對不認識的蔬菜,教師能適時請家長來介紹,充分發(fā)揮了家長的作用,豐富了孩子的經(jīng)驗。在觀察蔬菜像什么時,孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

      2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發(fā)興趣。

      (1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。

      (2)出示PPT蔬菜造型,引導幼兒觀察,說說是什么,是用哪些蔬菜做出來的

      師:你看到些什么

      幼1:我看見了蝸牛和大象。

      幼2:我看見了蜻蜓。

      幼3:我看見了小娃娃。

      師:我們來看看大象,它是用哪些蔬菜做出來的

      幼1:它是用藕、胡蘿卜做出來的。

      幼2:它的腳是用香菇的腳做的。

      師:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢

      幼……

      家長:是用姜芽做出來的吧。

      師:是的,是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢

      幼:是用牙簽連起來的。

      師:對,是用牙簽和大頭針連起來的。

      師:再來看看這是什么它是用哪些蔬菜做出來的

      幼:洋蔥和土豆。

      幼:還有小辣椒。

      師:對了,仔細看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢

      幼:毛線。

      幼:還有一朵拉花。

      師:對了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的,用大頭針或牙簽連接起來,還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾,讓它們變得更漂亮。

      (3)討論:想做什么用哪些蔬菜哪些材料

      我們也帶來了這么多蔬菜,我們也來變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢怎么分工呢和爸爸媽媽商量一下。

      (4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。

      師:大家都想好了,誰來介紹一下,你和爸爸媽媽準備做些什么爸爸媽媽幫助你做什么呢

      幼1:我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚。

      幼2:我們準備用南瓜做一輛汽車。

      幼3:我想做鱷魚,媽媽說要做企鵝。

      師:好的,我們都想好了,現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。

      評析:這一環(huán)節(jié)老師的設計分為兩部分,第一部分是通過欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的,而且還可以用輔助材料進行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發(fā)揮了幼兒的主體性,是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的,這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望,還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長、孩子的互動,并提出了活動的要求:一起設想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長包辦等。兩個部分環(huán)環(huán)相扣,緊扣主題,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,謫動了他們主動參與的積極性。

      3.親子制作蔬菜造型。

      (1)簡單介紹材料

      師:老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料,有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具,如果你需要可以自己來選擇。

      (2)提出活動要求

      師:我們要想好了再做,要根據(jù)自己蔬菜的特征來做,需要輔助材料可以到材料框里取,用完后放回到原來的地方,保持桌面整潔。簡單的可以孩子自己完成,如果需要用美工刀、小刀的,可以請爸爸媽媽幫助。

      (3)本領大的動作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。

      評析:簡單地介紹材料,并提出了制作要求,簡明扼要,直奔主題。同時教師注意了操作中的安全問題,考慮全面。

      4.親子制作蔬菜造型。

      教師巡回指導,給予隨時的提醒和幫助。在操作時輕輕播放鋼琴曲,并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來。

      評析:輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設了創(chuàng)作的氛圍,大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時的提醒和幫助給了家長和孩子靈感。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間,用拍照的形式記錄下來,為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。

      5.蔬菜造型展覽會——欣賞蔬菜作品,體驗親子制作的快樂。

      組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上,看看最喜歡哪一樣,用了哪些蔬菜做出來的。

      (1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

      師:大家都做好了,我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的,都做了些什么

      (2)一起欣賞ppt照片,并和幼兒、家長一起交流和分享,感受親子制作的快樂,并適時交流分享,欣賞蔬菜造型。

      幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。

      幼2:我做了一只鴨子,脖子是用半個茄子做的,身體是用白菜做的,嘴巴是用胡蘿卜切出來的。

      幼3:我用土豆做了小刺猬,和媽媽用茄子做了章魚。

      幼4:我們做了幾只小企鵝,很好玩。

      幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

      師:我們真棒,和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型,真開心!要謝謝誰呀?

      幼:謝謝爸爸媽媽!

      師:蔬菜真有趣,我們每個人的生活都離不開蔬菜。以后,我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

      評析:利用拍攝的照片,結合展覽臺上的作品,和孩子、家長一起欣賞、分享、交流,把活動推向了高潮。每當看到自己和爸爸媽媽的身影,看到自己的作品,孩子都不由自主地拍手,自豪地介紹,成功感溢于言表,真正感受到了親子制作的快樂,體驗了或功的快樂!

      活動評價

      整個活動環(huán)節(jié)緊湊,一環(huán)扣一環(huán),能緊緊圍繞目標展開,充分體現(xiàn)了教師的主導作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長的主動參與?;顒又屑议L能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工,按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型,形象逼真,充分發(fā)揮了家長、幼兒的想象力。幼兒在活動中能充分表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法,口語表達能力、動手能力得到了進一步提高,也開拓了視野,體驗了親子制作的快樂!

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