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      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022年最新

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      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2022年最新5篇

      數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。下面是小編給大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,肯定對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

      2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

      3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。

      2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

      3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

      教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超

      市買(mǎi)點(diǎn)禮物好不好?每人可以買(mǎi)三種禮物,每種禮物買(mǎi)幾個(gè)呢?看看你們籃子里

      的點(diǎn)子卡是幾,就買(mǎi)幾個(gè)?!?/p>

      2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

      3、教師:“哥哥姐姐打來(lái)電話,說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們

      先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

      數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?!?/p>

      請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

      二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。

      2、師生共同帶著購(gòu)買(mǎi)的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

      2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件-各種圖形

      2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲

      3、奇妙箱,各種圖形卡片人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

      1、出示奇妙箱

      教師:今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

      2、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?

      拿出長(zhǎng)方形

      問(wèn):這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?

      日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?

      (引導(dǎo)幼兒討論)

      3、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

      當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

      游戲反復(fù)進(jìn)行。

      4、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。

      (1)三角形有三個(gè)角、三條邊;

      (2)正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);

      (3)長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);

      (4)梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;

      (5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

      二、拼畫(huà)

      1、教師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。

      盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。

      也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

      2、啟發(fā)幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品。

      3、游戲—擺圖形卡片游戲

      三、數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)

      (根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)。)

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

      2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 (把最多的展示)

      3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

      2、事先設(shè)置好表演情境。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

      設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

      教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

      幼兒示范正確的比高矮方法。

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

      請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?

      引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

      3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

      指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

      4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

      玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

      教學(xué)延伸:

      帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

      2、初步了解日常生活中門(mén)牌號(hào)碼的作用。

      3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),并感受成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座:每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片,七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

      2、幼兒學(xué)具:1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫(xiě)好門(mén)牌號(hào)碼的大卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入,引起幼兒探索興趣

      師:今天森林里的小動(dòng)物們都很高興,因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊?,小朋友們想不想跟老師一起去小?dòng)物們的新家去看看呀?

      2、游戲:“小動(dòng)物們的新家”,理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

      師:這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物,你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片,圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,是哪一間呢?請(qǐng)幼兒上來(lái)找,并敲開(kāi)房門(mén),檢驗(yàn)結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén),發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。)

      3、游戲:“你家住幾樓”,繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

      師:剛才我們到小動(dòng)物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

      (出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))

      (出示寫(xiě)好1—7的數(shù)字卡片,后有雙面膠)請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,并貼在相應(yīng)的樓層里。

      幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,錯(cuò)的及時(shí)更正

      4、游戲:“找找我的家”,引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置,同時(shí)了解門(mén)牌號(hào)碼的意義

      師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),注意從下往上、從左往右數(shù))

      (出示寫(xiě)有房號(hào)的卡片)師:這是劉老師家的門(mén)牌號(hào)碼,你們能找到劉老師的家嗎?

      引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,探索后教師小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層,后面的數(shù)字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號(hào)碼,這樣我們很快就能找到他的家了。

      5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

      師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號(hào)碼,好嗎?

      聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后,教師將房號(hào)記在卡片上,并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好

      6、師:告訴小朋友一個(gè)秘密,我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

      幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

      2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

      2、請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起了解套房的門(mén)牌號(hào)碼。

      材料準(zhǔn)備:

      1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。

      2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個(gè)房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

      3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景導(dǎo)入

      草地上有誰(shuí)?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽(tīng)小猴在說(shuō)話呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō):“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè)演唱。

      2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

      (1)、小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

      請(qǐng)幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

      小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?

      (2)、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)

      請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

      小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。

      ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?

      3、幼兒討論

      ——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,

      (1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

      (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有幾個(gè)房間)

      (2)、哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高五層,每層有五個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)

      (1)請(qǐng)小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門(mén)牌號(hào)碼。

      ——教師小結(jié):原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

      (2)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:

      教師說(shuō)出302,請(qǐng)幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。

      他找得對(duì)不對(duì),為什么?

      ——教師在此處可重新小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

      幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼給小兔、小貓、小雞找房間。

      4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

      (看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

      (1)、提醒幼兒操作步驟:

      1)、門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

      2)、先找到樓層,再來(lái)找房間。

      3)、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

      5、教師講評(píng)

      (1)、住對(duì)的

      你的__小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼是多少?應(yīng)該住那個(gè)房間?你怎樣找到這個(gè)房間?

      (2)、住錯(cuò)的

      你的__小動(dòng)物住得對(duì)不對(duì)?為什么?__房間在哪里?請(qǐng)幫小豬住到__房間?

      6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

      小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開(kāi)心,來(lái)我們一起表示慶祝!

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