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      科學(xué)教育教育活動方案

      時間: 新華0 分享

      科學(xué)教育教育活動方案篇1

      活動目標

      1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。活動準備:幼兒用書,教學(xué)掛圖?;顒舆^程:一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

      老師:小朋友們好,今天,老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動物。

      (幼兒回答)

      老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?

      (幼兒回答)

      老師:小朋友們說的真好,這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

      二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

      老師設(shè)置以下問題進行提問:

      老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

      (1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

      (2)蝴蝶的頭上面有什么?

      (3)蝴蝶的胸部有什么呢?

      (4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

      (5)蝴蝶有幾只腳呢?

      (6)蝴蝶在哪里生活呢?

      (7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

      (幼兒回答老師再進行小結(jié))

      老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個觸角,胸部有和腹部長有三對足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因為它們很喜歡吃花蜜,它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

      三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。

      1、老師有感情的講述故事。

      2、老師進行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

      老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

      老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

      老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

      老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

      3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

      老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

      科學(xué)教育教育活動方案篇2

      設(shè)計思路:

      生活中處處有水果,孩子從出生到逐漸成長的過程中,不斷與水果發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系,把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口,我們設(shè)計了此活動。本次活動由觀賞mv、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成,將多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起,通過幼兒探索、操作等活動,了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性,使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動學(xué)習(xí)。

      目標:

      1、認識幾種常見的水果,知道其名稱、特征。

      2、運用多種感官進行觀察、比較,發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

      3、在品嘗活動中,體驗共享的快樂。

      準備:

      1、幻燈片。

      2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

      3、糯米粉、糖、餐具等。

      過程:

      一、了解水果的多樣性。

      1、教師提問:你們吃過水果嗎?你吃過什么水果?它是怎么樣的?什么味道?

      (在幼兒說出后播放mv,引起幼兒繼續(xù)活動的興趣)。

      2、除了剛才我們小朋友講的,看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢?哇秋天的水果真多呀!

      二、了解幾種常見水果的特征。

      1、蘋果。(或觀看mv)

      a:現(xiàn)在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果,看看蘋果長的是怎樣的?

      b:教師簡單小結(jié)(顏色、形狀、大小、觸覺),幼兒看mv。

      c:你們知道蘋果里面有什么嗎?(幼兒自由講述)。

      d:教師將蘋果橫斷面切開,小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。(幼兒看mv)

      2、橘子。

      方法同上。

      三、品嘗水果,體驗共享的快樂。

      1、品嘗新鮮水果。

      a:秋天是一個水果豐收的季節(jié),你們想不想嘗嘗秋天的各種水果?(出示水果拼盤,幼兒欣賞)

      b:請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗,說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

      c:討論:人多水果少,大家都想品嘗到各種水果,應(yīng)該怎樣吃?

      2、學(xué)習(xí)制作水果羹,了解水果的多種吃法。

      教師:剛才我們吃了新鮮的水果,平時你們還吃過那些水果食品?(幼兒自由講述)

      教師簡單講述水果羹的制作方法,師生共同配合一起做水果羹(幼兒學(xué)搓小圓子)。

      四、活動延伸。

      幼兒吃水果羹。

      科學(xué)教育教育活動方案篇3

      目的:

      1 .通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

      2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花,萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護自然植物的情感。

      準備:貼板一塊、黑色記號筆一支

      過程:

      1.交待

      小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

      3.邊散步邊尋找美麗的花

      ①小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?

      ②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

      ③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

      ④去聞聞花的香味

      4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標上序號和花名。

      5.返回幼兒園

      6.集中總結(jié)

      數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

      科學(xué)教育教育活動方案篇4

      一、活動設(shè)計意圖:

      幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下,運用各種感官,通過主動、親歷的動手動腦的活動,對周圍事物、現(xiàn)象進行感知、觀察、操作,發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說,是非常喜歡的,而這次的“做中學(xué)”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中,孩子將糖掉進了水里,老師抓住了此次教育契機,不僅引發(fā)了幼兒主動思考,主動探索糖的變化,激發(fā)幼兒觀察的興趣,提高幼兒的動手操作能力。

      這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說,“溶解”現(xiàn)象既無法理解的,又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程,而不是講解糖為什么溶解,符合小班幼兒的年齡特點。在活動中,教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,允許他們通過自己的想象來尋求解釋,對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

      二、活動方案及修改意見:

      小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教:陳夢嬌活動目標:

      1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

      2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

      活動準備:

      1.方糖大量、人手一只杯子。

      2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

      活動過程:

      (一)探索性話題引起幼兒討論。

      提問:1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

      2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

      (二)做試驗證實幼兒的推測。

      1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

      老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問:(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

      (3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

      2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

      教師小結(jié):糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。

      (三)集體操作,觀察糖在水里的變化。

      1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

      2.集體品嘗糖水。

      第一次討論意見:

      1.教師在提問的設(shè)計,提問的時機上需不斷改進。

      2.有幼兒提出糖為什么會化時,應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。

      小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教:趙青活動目標:

      1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。

      2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。

      活動準備:

      1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

      2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

      活動過程:

      (一)探索性話題引起幼兒討論。

      出示方糖。

      提問:1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

      2.請幼兒品嘗小塊的糖。

      提問:糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?

      (二)做試驗證實幼兒的推測。

      1.教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

      老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問:(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

      (3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

      2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

      小結(jié):糖在水里會變小,慢慢地融化到水里面去了,水會變甜。

      (四)集體操作,觀察糖在水里的變化。

      1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

      2.提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。

      (五)2.集體品嘗糖水。

      第一次討論意見:

      1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性,符合小班幼兒的年齡特點。

      2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當在糖果的變化上適當?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

      科學(xué)教育教育活動方案篇5

      活動目標:

      1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。

      2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。

      活動重難點:

      活動重點:學(xué)習(xí)制作瓢蟲。

      活動難點:瓢蟲的命名方式

      活動過程:

      (一)圖片導(dǎo)入

      出示圖片

      1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)

      2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

      3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

      4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。

      5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時,還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。

      (二)制作瓢蟲

      1、講解方法:

      (1)教師出示范例作品:

      ――“看看這只是什么瓢蟲?”

      “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

      (2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

      2、嘗試新方法:

      (1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:

      可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

      可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

      撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

      (在粘貼瓢蟲時,要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

      (2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      3、展示欣賞

      幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。

      (這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個好聽的名字)

      科學(xué)教育教育活動方案篇6

      活動目標:

      1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會動的、無所不在的。

      2.用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進行游戲的快樂。

      活動重、難點:學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。

      活動準備:

      1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干

      2.小碗每組一只

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動

      1.師出示保鮮袋:這是什么?

      2.師:對,這是廚房里用的小口袋,平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲??墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

      二、嘗試活動:裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

      1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

      2.幼兒自由猜想。

      3.師小結(jié):對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

      4.今天來了很多小口袋,請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

      三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會動。

      1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

      幼兒說,然后嘗試。

      2.操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

      3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

      4.請成功的小朋友說說是怎么做的?

      5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

      6.請以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。

      7.教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動;1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

      8.幼兒跟著一起做。

      9.我們把口袋的嘴巴放開,會怎么樣?

      10.一起放開口袋,放走空氣。

      11.小結(jié):原來空氣是會動的。

      四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

      1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

      座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

      娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

      2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

      師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

      3.提問: 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

      小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

      4.師示范,請幼兒用小卡子卡住袋口。

      5.小口袋休息。

      五、自制活動

      1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

      師小結(jié)變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?

      2.打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

      3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以勇敢的請客人老師幫忙。

      六、戶外游戲活動

      1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

      2.幼兒自由玩

      師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

      活動建議:

      1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度,要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

      2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

      科學(xué)教育教育活動方案篇7

      設(shè)計意圖:

      巧克力的種類繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗,在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣?;顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。

      活動目標:

      1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

      2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

      3、體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)

      1、師:今天小老鼠來到我們小(1)班做客了,和它打個招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?

      每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)

      2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?

      3、播放課件。

      4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

      二、嘗試探索打開包裝的方法

      1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

      2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

      3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

      4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)

      提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

      吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)

      5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

      6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?

      7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法,。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

      三、說味道

      1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

      2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了

      實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。

      四、分享

      寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!

      科學(xué)教育教育活動方案篇8

      活動目標:

      1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

      2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

      3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。

      活動準備:

      1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

      2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

      3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓 活動過程:

      一、準備活動。 手指游戲:叮叮噹噹。

      二、欣賞故事《誰松的土》

      1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。

      2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動物是怎么回答的?(我不會松土,我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

      3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個別提問。

      4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片,請幼兒上來圈一圈,哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

      三 認識小蚯蚓

      1.教師:聽!這個盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)

      2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓,請孩子們帶著問題去觀察,教師適時引導(dǎo)。)

      3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細細長長像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)

      4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。

      5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。

      6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

      四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”

      五、教師小結(jié)

      1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長大。

      2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛護它,當你去花園去土地上玩看到它時,可別傷害它喲!

      科學(xué)教育教育活動方案篇9

      活動目標:

      1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動,并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

      3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。

      活動準備:

      1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干

      2、指示牌紅豆、米、核桃

      3、音樂

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、教師出示空罐子,搖一搖

      師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

      師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)

      師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)

      師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!

      2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃,搖一搖

      師:顧老師要來變魔術(shù)了,你再來聽聽里沒有聲音?

      師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

      師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

      3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對嗎?

      二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

      1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。

      師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

      師:誰的罐子里有東西的?

      師:大家都有的啊!

      師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!

      2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

      ①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子里是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。

      師:我們先來請一個朋友,給你罐子里的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!

      師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

      ②教師拿大米罐子找朋友,因為大米與核桃聲音差別大。

      師:顧老師來和你們找朋友了,誰和我是好朋友站上來!

      ③剩余的就是紅豆寶寶,教師請剩余的孩子一起搖一搖。

      ④請聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。

      3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料,并認識紅豆、核桃、米。

      ①師:你們知道嗎,今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣?xùn)|西!

      ②出示指示牌,依次認識紅豆、核桃、米

      a:出示米指示牌 師:這是什么?

      b:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)

      c:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?

      4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵幼兒將物體與聲音對上號

      師:看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請幼兒辨別)

      師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?

      三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

      1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。

      師:警察叔叔這樣子(教師將標記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲,會不會?罐子寶寶保護好!先來試試看。

      2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

      注:見紅色便是停止

      3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。

      師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,這個聲音會很好聽的。

      注:教師清唱,幼兒伴奏。

      4、隨音樂練習(xí)

      師:顧老師請來了一個樂隊,音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。

      四、延伸探究活動

      1、師:聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒東西嗎?

      2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。

      師:沒聲音,為什么?

      科學(xué)教育教育活動方案篇10

      活動目標:

      1、用語言和肢體動作表達物體下落的現(xiàn)象。

      2、動手制作降落傘,觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。

      活動準備:

      彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

      活動過程:

      一、出示沙包和羽毛

      1、今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西你們看(出示沙包和羽毛),請小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同時下落,它們落下來的樣子一樣嗎?

      2、教師示范,幼兒觀察誰是慢慢落地的。

      3、請小朋友用語言和肢體動作表現(xiàn)下落過程。學(xué)一學(xué)羽毛和沙包落下來的樣子。

      二、出示同樣的沙包,給其中一個綁上降落傘。

      1、小朋友請看,老師這里有兩個一樣大小的沙包,老師在其中的一個上綁了降落傘,請小朋友猜一猜,在同樣的高度下同時下落誰會先落地呢?

      2、教師示范,幼兒觀察誰先落地。

      3、出示記錄紙(上面畫有兩個沙包,其中一個有降落傘)讓幼兒記錄,哪個慢慢落?把最后落下來的沙包涂上漂亮的顏色。

      4、教師小結(jié):降落傘能利用空氣阻力,降低下降速度,所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。

      三、小朋友,你還知道有哪些東西是慢慢落下來的?幼兒回答(跳傘、滑翔機、柳絮、蒲公英的種子、雪花等)

      四、小制作

      1、小朋友你們想自己制作一個降落傘嗎?

      2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。

      塑料袋降落傘制作方法:首先用小貼畫裝飾空塑料袋,再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。

      科學(xué)教育教育活動方案篇11

      【設(shè)計思路】

      目前我們進行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時,小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是,從這兩個角度思考出發(fā),我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動《小兔過生日》。通過活動,孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中,在故事的情景中,進一步感知和了解幾種常見動物的特征,包括外形特征和聲音特點,從而激發(fā)孩子喜愛動物的情感。

      【內(nèi)容與要求】

      1、在小兔過生日的情景中,通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰,進一步了解幾種常見動物的明顯特征。

      2、喜歡小動物,愿意模仿動物的動作。

      【活動重點】

      了解幾種常見動物的明顯特征。

      【活動難點】

      通過局部特征和聲音判斷出常見動物。

      【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件

      【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶?!顒友由?/p>

      【活動過程】

      一、謎語導(dǎo)入

      1、教師:森林里有個小動物要過生日了,她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的,猜猜她是誰?

      二、感知體驗

      (一)小雞和小鴨

      1、提問:來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?

      2、看課件,驗證猜想。

      3、小結(jié):是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。

      (二)小貓

      1、提問:門鈴又響了,這次會是誰呢?

      3、課件驗證。

      4、小結(jié):對的對的,小貓叫起來就是喵喵喵的。

      5、教師:你們想不想和小貓一起唱?

      (三)大灰狼

      1、提問:我們怎么才能知道來的是誰呢?

      4、聽大灰狼唱歌。

      5、課件驗證。

      6、小結(jié):看來,我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

      7、提問:小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發(fā)生什么事啊?

      三、生日派對(情景表演,慶祝生日)

      1、教師:孩子們,你們想不想學(xué)學(xué)這些動物表演一下這個故事呢?

      四、活動延伸

      將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動使用。

      科學(xué)教育教育活動方案篇12

      活動目標:

      1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

      2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

      活動準備:

      1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

      2、記錄紙筆若干

      活動過程:

      1、談話:春天的小動物

      ――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

      2、戶外:找蝸牛

      3、觀察蝸牛

      A:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

      ――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。

      B:分享個自的經(jīng)驗

      4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”

      5、講講“我對蝸牛一些的問題”

      6、小結(jié)

      2021061