幼兒美術(shù)活動方案匯總合集篇
幼兒美術(shù)活動的特點是形象、直觀、生動,實際操作性強,以下是小編精心收集整理的幼兒美術(shù)活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒美術(shù)活動方案1
活動目標:
1、體會我們都是小巨人,為自己的成長而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂意大膽表達。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙(事先對折,一半再對折)、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫。
活動過程:
一、觀察三張畫面,比較大小進行排列。(詩人“米羅”)
會給小人排隊嗎?
小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長大呢。
二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)
1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子,把自己變成一個小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人?
小結(jié):頭頂天,長長的腿站著地,才是一個頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)
小結(jié):畫畫時,要把每個部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬不能長錯位置。
三、操作表現(xiàn)
畫一個大大的自己。
操作要求:
1、在紙上畫個大大的自己,畫出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫某些細節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人?為什么?
小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。
活動延伸:
利用平時游戲時間,畫畫小巨人。
幼兒美術(shù)活動方案2
活動背景:
“太陽是綠色的?!辈粚?,太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性,體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標:
1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程:
1.講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。
(評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?;顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)
2.討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結(jié):嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J識,愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?!?/p>
3.教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
【評析:此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。
【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力?!?/p>
5.引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情。】
幼兒美術(shù)活動方案3
教學(xué)目標
1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)預(yù)備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過程
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個孩子的動作。
3、用相同的方式找著另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
幼兒美術(shù)活動方案4
教學(xué)目的:
1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2、認識鞭炮,了解鞭炮的形狀和顏色。
3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法,能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準備:
1、錄制好的鞭炮聲音,各種形狀的鞭炮圖片。
2、幼兒操作材料,油畫棒
教學(xué)過程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、播放放鞭炮的聲音,提問:你聽到了什么聲音?
2、"我們會在什么時候放鞭炮?"
二、欣賞討論
1、播放幻燈片,提問:你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色,形狀。
2、你看見過什么樣的鞭炮?
三、示范涂色
1、出示操作材料上的鞭炮:這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2、教師示范涂色的方法
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框,再涂中間。
3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法,學(xué)習(xí)握筆姿勢。
4、放幻燈片,幼兒欣賞涂色作品。
四、幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色,教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
五、欣賞品議
1、展示幼兒作品,幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
六、結(jié)束部分
整理物品,自然結(jié)束。
幼兒美術(shù)活動方案5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。
2、由圓變成的物體的各種范例。
3、圓形臉手偶。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
小朋友,今天我們班里來了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?
2、表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師:圓圓,你還會變什么?圓圓:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料,老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽添畫圓。
4、評價:鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個圓添畫了成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
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