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      2023幼兒園中班語言教案設(shè)計方案大全

      時間: 思欣0 分享

      幼兒語言教育主要是發(fā)展幼兒的口頭語言,為入學后很好地掌握書面語言打下基礎(chǔ)。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言教案設(shè)計方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計方案1

      活動目標:

      1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

      2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋,學習仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

      3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

      活動準備:

      1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

      2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。

      3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

      活動過程:

      一、吹泡泡

      1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。

      2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)

      3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

      二、出示圖片,學習詩歌

      1、出示雞蛋

      教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

      幼兒回答后集體學念。

      1、出示蘋果

      教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

      (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

      幼兒集體學念。

      1、同時出示星星和烏云

      教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

      引導幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學念詩歌最后兩句。

      2、完整學念詩歌。

      (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

      (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

      幼兒園中班語言教案設(shè)計方案2

      設(shè)計背景

      在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛自己的親人,不懂得用較完整的句子表達圖意。

      活動目標

      1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

      3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

      重點難點

      讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。

      活動準備

      圖片一幅,中班《學語言》(下冊)

      活動過程

      1、出示圖片,指導幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子:這是家。

      2、指導幼兒細致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。

      3、分組、個別練習講述,老師給予適當?shù)奶崾?,注意幫助能力較差的幼兒。

      4、自由講述。請幼兒打開《學語言》(下冊)第1頁,邊看圖邊講。

      5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。

      6、小結(jié)幼兒講述情況,對幼兒進行愛親人的教育。結(jié)束活動。

      教學反思

      1、幼兒對圖片是很喜歡的,在教學時,我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認知圖片的大體內(nèi)容。

      2、在活動的過程當中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時,更加關(guān)注表達能力差的幼兒,鼓勵他們大膽去表達,捕捉住他們的閃光,給予及時的表揚。

      3、注重培養(yǎng)學生愛親人的感情。

      4、在活動中,仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達的現(xiàn)象,在以后的教學活動中,我將采用更理想的激勵方式,讓幼兒大膽發(fā)言。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計方案3

      活動準備

      魔術(shù)帽一頂,教師事先學會一個小魔術(shù),制作電腦課件“魔術(shù)師”,有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

      活動過程

      1、開始部分,引起幼兒興趣。

      2、教師戴著魔術(shù)帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字:魔術(shù)師

      幼A:你是魔術(shù)師,因為你戴了那頂帽子。

      幼B:變戲法的叔叔出來了。

      3、魔術(shù)師變魔術(shù),鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

      評析:通過魔術(shù)師變魔術(shù),大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

      4、基本部分,學習兒歌“魔術(shù)師”。

      (1)師:魔術(shù)師還會變?!惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

      A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字:紅、黃、藍、綠?!?/p>

      B、你喜歡哪個字寶寶?

      幼1:我喜歡紅色,因為看上去很鮮艷。

      幼2:我喜歡藍藍的大海,所以我最喜歡藍這個寶寶。

      幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。

      評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學得很輕松,在不知不覺中就學會了這四個漢字。

      C、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)

      幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

      幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

      幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

      幼4:藍色可以變大海、蘭花、牽牛花。

      評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

      (2)教師繼續(xù)演示課件?!布t的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空?!?/p>

      A、師:魔術(shù)師會變什么呢?學念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。

      評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學得很輕松。

      B、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下。

      師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

      評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。

      5、進行詩歌仿編活動。

      師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細聽,等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

      評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

      6、結(jié)束部分:送魔術(shù)師回家。

      師:魔術(shù)師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

      附兒歌:魔術(shù)師

      我是小小魔術(shù)師,身體瘦長本領(lǐng)大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!

      設(shè)計思路

      魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

      味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

      活動目標

      1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

      2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

      3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認識漢字:魔術(shù)師,紅、黃、藍、綠。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計方案4

      活動目標:

      1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程

      2、遇到困難不服輸,堅持鍛煉會使身體更健康。

      活動準備:

      《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

      活動過程:

      一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論

      (1)出示課件圖片——胖胖兔。

      它是誰?它長的怎么樣?

      長得太胖好不好?為什么?

      (2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

      胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

      你有什么好辦法?

      二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容

      (1)觀察ppt1、2

      ——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

      ——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

      (2)觀察ppt3、4

      ——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會拍球嗎?

      ——它拍的怎么樣?

      ——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

      (3)觀察ppt5

      ——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)

      ——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

      (4)觀察ppt6、7

      ——胖胖兔拍了幾個球?

      ——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

      ——看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說些什么?

      ——學學袋鼠老師說的話“堅持,快起來,不能偷懶”。

      (5)觀察ppt8、9

      ——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

      ——胖胖兔真的沒有放棄,他堅持到底,最后他成功了,變成了運動會小兔。

      三、欣賞故事,體會內(nèi)涵。

      (1)提問:聽了這個故事以后,我們小朋友在鍛煉的時候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

      (2)教師小結(jié):只要堅持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

      (3)結(jié)束活動:聽《兔子舞》音樂做運動,出活動室。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計方案5

      【教學目標】

      1、學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

      2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。

      【教學重點】在學習詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

      【教學難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

      【教學過程】

      一、準備活動。

      師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

      師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)

      師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?

      邊說邊出示背景圖,幼兒回答。

      二、學習詩歌。

      (1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

      花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什么呢?(幼兒回答)

      讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?

      “花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

      小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

      師:讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

      (2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)

      誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答

      你們說,__小朋友說的好不好啊?(好)

      那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)

      讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)

      小朋友們真棒!

      (3)其實,花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

      他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

      三、仿編活動。

      1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

      它們也要來找自己的好朋友,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)

      那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)

      老師為你們每一組準備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)

      (2)幼兒創(chuàng)編。

      (3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個來?

      每組請一位小朋友上來說

      (4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)

      花蝴蝶飛來了,

      和小草握握手,

      她對小草說,

      咱們是朋友;

      花蝴蝶飛走了,

      和小花握握手,

      她對小花說,

      咱們是朋友;

      花蝴蝶、小草、小花,

      都來和春天握握手,

      她們一起說:

      我們都是春天的朋友。

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