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      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案實(shí)用方案合集

      時(shí)間: 思欣0 分享

      語言是人們交際的工具,也是人們用來交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),交流思想感情,以達(dá)到互相了解的交際工具。從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言,讓幼兒正確地掌握語言,具有十分重要的意義。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案1

      活動目標(biāo):

      1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

      2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

      3。通過畫房子的形式,對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

      活動準(zhǔn)備:

      1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

      2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

      3。幼兒美術(shù)紙第人一張。

      活動過程:

      一、談話引入課題

      1。小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

      2。今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個(gè)動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

      二、講述故事:播放動畫

      1。這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩…… (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

      問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

      2。你覺得小蝸牛的家好嗎?

      3。教師小結(jié):

      (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說謎語)

      (2)每個(gè)動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

      三、活動延伸“幼兒畫房子”

      師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案2

      【設(shè)計(jì)思路】

      感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,使他們想說、會說、敢說、有機(jī)會說。同時(shí)以讀兒歌,聽音樂,歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩,知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人,體驗(yàn)“感恩”的快樂。

      【活動目標(biāo)】

      1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。

      【活動重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。

      【活動難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”。

      【活動準(zhǔn)備】

      多媒體課件【活動過程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

      小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?

      2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對老師說什么?

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”的意思。

      引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,用“感謝”、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

      六、活動延伸。

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案3

      活動目標(biāo):

      1、明白適合自己的才是的,養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。

      2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷Ψ降拇┲鴺闼鼐筒辉敢馀c對方做朋友,要學(xué)會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點(diǎn)。

      活動準(zhǔn)備:儒靈童教材

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入

      1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

      2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

      二、新授課程

      1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

      2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

      教師提問:安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?

      故事總結(jié):安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子,后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了,小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比,適合自己的才是的。

      3、“看”動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們覺得什么樣的衣著打扮看?

      4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

      (1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)?

      (2)第二天豆豆來到幼兒園之后,為什么會受到贊揚(yáng)?

      (3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?

      5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

      教師總結(jié):豆豆喜歡與人攀比,總覺得別人的東西都是好的,總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物??墒沁@些衣物都不適合他,所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得,只有適合自己的才是的。

      三、圖譜演示,判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。

      教師看圖總結(jié):小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的,誰的衣服漂亮,只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

      四、游戲互動,鞏固主題名稱:衣食住行不攀比規(guī)則:教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服,請幾名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識其他孩子的衣服鞋子,然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子,并幫伙伴穿好,先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領(lǐng)。

      五、活動延伸,主題內(nèi)化

      (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

      (2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。

      (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案4

      【活動目標(biāo)】:

      1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。

      2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

      3、幼兒能分角色表演、講述故事。

      【活動準(zhǔn)備】:

      春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟

      【活動過程】:

      1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

      提問:故事里都講了誰?

      2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

      提問:春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

      小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

      3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

      4、讓幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬四季

      ① 游戲:猜四季

      ② 游戲:字寶寶找四季

      教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

      5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

      ① 個(gè)別幼兒表演、講述。

      ② 幼兒集體表演、講述。

      6、幼兒為故事取名

      7、活動評價(jià)

      幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案5

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂。

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

      活動準(zhǔn)備:鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干

      活動過程:

      1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

      2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      (1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

      (2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      (3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

      (4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

      (5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

      3、游戲《貓捉老鼠》

      (1)教師介紹游戲玩法。

      教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當(dāng)念到“蹦叭”時(shí),老鼠全體蹲下,老貓出場,當(dāng)老貓念到:“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí),老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當(dāng)老鼠上位后,老貓則不能抓。

      (2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

      4、師幼一起去戶外游戲。

      附兒歌:《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

      老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

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