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      2020幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案最新合集

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,以下是小編精心收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于表達(dá),學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。

      2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。

      3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

      2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      師:看,畫(huà)面上有什么? 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。

      師:哎呀,原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。

      2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

      (1) 師:一天早晨,母雞醒來(lái),推開(kāi)窗戶(hù)……

      咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

      師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺(jué)很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

      那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋(píng)果樹(shù))

      母雞說(shuō):“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢?昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢?”

      那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢?

      那我們帶著問(wèn)題接著往下看。

      (2) 師:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

      你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢,你們覺(jué)得怎么樣?

      母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪,說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!?/p>

      哎,你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話(huà)了:“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的?!?/p>

      那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢?

      (3) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

      那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣?

      它會(huì)怎么說(shuō)?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢?

      接下去還會(huì)發(fā)生什么呢?

      (4) 師:又一陣風(fēng)吹來(lái),蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?

      雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢?

      蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的?

      (5) 師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的?

      那你們有沒(méi)有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

      小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法:“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了,看,到底是誰(shuí)假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。)

      那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢?

      (6) 師:原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼?(幼兒自由討論)

      小朋友想出了很多好辦法,那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的?

      3、完整講述故事。

      師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?

      這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》,那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

      4、表演故事。

      師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么? 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

      2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

      3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      主題樹(shù)《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話(huà)導(dǎo)入,引出兒歌

      重點(diǎn)提問(wèn):你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)?

      小結(jié):動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個(gè)腳趾。

      重點(diǎn)提問(wèn):那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

      小結(jié):動(dòng)物的腳印各式各樣,有大有小,每一個(gè)都是不一樣的。

      2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。

      重點(diǎn)提問(wèn):兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

      小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。

      3、完整學(xué)習(xí)兒歌

      重點(diǎn)提問(wèn):小雞的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

      小狗的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

      小鴨的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

      小孩的腳,跑來(lái)又跑去,像什么?

      小結(jié):小雞的腳像竹葉;

      小狗的腳像梅花;

      小鴨的腳像小扇;

      小孩的腳像小樹(shù)。

      4、仿編兒歌

      師:還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來(lái)跑去像什么?

      (鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)

      例如:青蛙,毛毛蟲(chóng)等等。

      5、表演:腳印

      規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

      附;兒歌《腳印》

      小雞的腳,尖尖的,跑來(lái)又跑去,竹葉撒滿(mǎn)地。

      小狗的腳,圓圓的,跑來(lái)又跑去,梅花落滿(mǎn)地。

      小鴨的腳,扁扁的,跑來(lái)又跑去,小扇鋪滿(mǎn)地。

      教學(xué)反思

      這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項(xiàng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆](méi)有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒(méi)有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)的含義,體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

      2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

      3、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹(shù)葉,音樂(lè)磁帶或CD。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、欣賞詩(shī)歌,理解含義。

      詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)》

      你聽(tīng)!嘩啦啦,嘩啦啦!

      風(fēng)大了,風(fēng)大了,

      小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話(huà)。

      你聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,

      風(fēng)小了,風(fēng)小了,

      小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話(huà)。

      你聽(tīng)!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

      下雨了,下雨了,

      小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)。

      風(fēng)住了,雨停了,

      小樹(shù)葉,不響了。

      1、議一議

      ①師:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?

      ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

      2、聽(tīng)一聽(tīng)

      ①師:今天,老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà)”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話(huà)的。

      ②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

      3、說(shuō)一說(shuō)

      ①師:小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話(huà),它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

      ②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      1、幼兒跟著教師朗讀。

      教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。

      2、師幼對(duì)念。

      ①教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,試試看是不是很有趣。

      ②第一次教師念小樹(shù)葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

      3、配上背景音樂(lè),有感情地完整朗誦。

      三、游戲“小樹(shù)葉”。

      教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

      2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

      3、教師做下雨?duì)?,幼兒扭?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

      4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

      四、仿編詩(shī)歌。

      1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話(huà)。

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

      3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

      2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,學(xué)習(xí)兒歌。

      3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖兩幅,寫(xiě)有兒歌的紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察圖畫(huà),學(xué)習(xí)兒歌。

      兒歌:多少

      小魚(yú)多,小狗少,

      小狗急得汪汪叫。

      老鼠多,小貓少,

      小貓氣得喵喵叫。

      讓幼兒觀察圖畫(huà),逐句學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚(yú)多,小狗少。)

      小魚(yú)那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

      (2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

      小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋(píng)果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

      (3)幼兒完念兒歌。

      二、通過(guò)兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”

      1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。

      2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。

      3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。

      4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。

      三、延伸活動(dòng)

      幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

      幼兒園中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容

      2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

      3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。

      重點(diǎn):

      1、理解故事內(nèi)容

      2、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

      難點(diǎn):

      1、懂得在生活中要助人為樂(lè),有禮貌,不以貌取人。

      2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話(huà)。

      準(zhǔn)備:PPT課件流程:

      一、輕松導(dǎo)入

      二、故事欣賞

      三、提問(wèn)思考:

      1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

      2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的?

      3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

      討論:小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

      四、再次欣賞故事,請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。

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