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      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案精選方案集錦

      時(shí)間: 思欣0 分享

      社會(huì)性人們進(jìn)行社會(huì)交往,建立人際關(guān)系,理解、掌握和遵循社會(huì)行為準(zhǔn)則,以及人們控制自身行為的心理特征。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動(dòng),表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。

      2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,樂(lè)意表達(dá)自己的情感,感受交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一份自己制作的禮物,準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。

      2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說(shuō)說(shuō)。

      2、討論如何向別人贈(zèng)送禮物,練習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。

      3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地來(lái)到小班、中班,鼓勵(lì)幼兒大方地向弟弟妹妹贈(zèng)送禮品。

      (1)主動(dòng)尋問(wèn)弟妹的名字。

      (2)向弟妹介紹自己的禮品并贈(zèng)送,說(shuō)祝福話語(yǔ)。

      4、和弟弟妹妹共歡樂(lè)。

      (1)給弟弟妹妹表演節(jié)目。

      (2)與弟弟妹妹一起玩游戲,如"聽(tīng)音樂(lè)搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。

      5、師幼分享和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

      幼兒園將開(kāi)展文明小主人的活動(dòng),幼兒對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們?cè)谙胱约阂鯓幼龅艿苊妹玫暮冒駱?,怎樣做一名文明的小主人。順?yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我們開(kāi)展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng),讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,發(fā)展其社會(huì)交往能力。本活動(dòng)首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制作文明行為知識(shí)的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng),嘗試積極主動(dòng)與他人交往。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀看公益廣告,強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知,了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容。

      2、制作文明宣傳卡,大膽地向周?chē)诵麄魑拿鞯男袨椤?/p>

      3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動(dòng)主題。

      教師:你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?

      教師:歌曲里說(shuō)了一件什么事?

      幼兒:我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。

      幼兒:做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

      教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢?

      2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行為。

      教師:請(qǐng)小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么?

      幼兒:叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。

      幼兒:有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

      幼兒:還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門(mén)給打開(kāi)了。

      幼兒:有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的。

      教師:你最喜歡誰(shuí)?為什么?

      幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

      幼兒:……

      3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

      教師:錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?

      幼兒:我喜歡排隊(duì)的小朋友,不推擠。

      幼兒:我喜歡澆花的小朋友。

      幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話的小朋友。

      小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

      4、共同討論。

      教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為?

      幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

      幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。

      5、制作“文明宣傳卡”。

      引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

      6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為,爭(zhēng)做文明小天使。

      幼兒送出宣傳卡,并做簡(jiǎn)單講解。

      個(gè)人反思

      1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

      活動(dòng)過(guò)程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把整個(gè)活動(dòng)推向了;活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂(lè)與成功。

      2、活動(dòng)中的不足:

      在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化,幼兒在宣傳時(shí)的語(yǔ)言及情感體驗(yàn)不夠充分。

      主要內(nèi)容:

      1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察行為的對(duì)與錯(cuò),提高幼兒分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

      3、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的行為習(xí)慣,并影響他人。

      綜合評(píng)析:

      1、活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活?;顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活環(huán)境,為幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化,同時(shí)也是對(duì)幼兒交往能力的一個(gè)挑戰(zhàn),教師應(yīng)給予幼兒更充分的準(zhǔn)備與支持。

      2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?;顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行為的對(duì)錯(cuò),小組合作制作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機(jī)會(huì),在親自走向街頭宣傳文明的過(guò)程中則進(jìn)一步發(fā)展了幼兒交往能力,使其樹(shù)立自信心,獲得成就感。

      3、小組合作反思是教師提升專(zhuān)業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,例如,就教師提出的“宣傳時(shí)幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分”這一問(wèn)題可以層層深入來(lái)思考:

      教師希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      在一次角色游戲中,我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí),拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶,是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來(lái),我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感,熱愛(ài)民族文化,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

      2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

      3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。

      2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。

      3、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集中活動(dòng):

      1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲伴奏),引起幼兒興趣。

      2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。

      3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),(教案出自:屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。

      二、小組活動(dòng):

      1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看,請(qǐng)幼兒注意觀察

      茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。

      2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

      3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。

      4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。

      5、泡完茶時(shí),將茶葉從茶壺中拿出來(lái),將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上,問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

      6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

      三、集中小結(jié):

      1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。

      2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。

      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解自我介紹的基本內(nèi)容,愿意大膽地向大家介紹自己。

      2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

      3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個(gè)。

      2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、師生相互介紹姓名

      1、師:小朋友們好,今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)

      2、師:我也很想認(rèn)識(shí)你們,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)

      二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

      1、師:你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

      2、師:你們問(wèn)了這么多問(wèn)題,下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧??墒?,自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)

      3、師:剛才老師介紹了哪些內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答,出示圖卡。

      4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

      5、提問(wèn):他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡,不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。

      三、找個(gè)好朋友介紹自己

      1、每個(gè)幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào)),然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

      3、師:客人老師也想認(rèn)識(shí)你們,找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。

      4、師:什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師:今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們,認(rèn)識(shí)了許多新朋友,我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))

      幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

      2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

      3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。

      1、幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

      “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”

      2、說(shuō)一說(shuō),小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

      “小學(xué)的廁所在教室里嗎?”

      “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”

      3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

      二、看圖片,再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

      1、討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

      “小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”

      “小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”

      2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表,了解小學(xué)課程。

      “小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”

      根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

      3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

      三、解答幼兒疑問(wèn),說(shuō)說(shuō)愿望。

      1、大家的疑問(wèn)。

      “上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”

      “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”

      “什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?”

      “還有什么不了解的地方呢?”

      2、幼兒的愿望。

      “就快要上小學(xué)了,你的愿望是什么?”

      選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了,越來(lái)越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

      通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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      社會(huì)性人們進(jìn)行社會(huì)交往,建立人際關(guān)系,理解、掌握和遵循社會(huì)行為準(zhǔn)則,以及人們控制自身行為的心理特征。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案1活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用自己制作的禮品,和弟弟妹妹一起活動(dòng),表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心。2、主動(dòng)與弟妹進(jìn)行交往,樂(lè)意表達(dá)自己的情感,感受交流的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、每人一份自己制作的禮物,準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等節(jié)目。2、與鄰班聯(lián)系互動(dòng)事宜?;顒?dòng)過(guò)程:1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物,并互相欣賞說(shuō)說(shuō)
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