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      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案精編集錦

      時間: 思欣0 分享

      教師要把握幼兒的游戲水平,有效篩選改造社會性游戲。教師要善于觀察,善于捕捉瞬息而過的游戲行為,并及時的記錄幼兒有價值的游戲行為,對此進(jìn)行剖析。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識中國地圖和江西省地圖,并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

      2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

      3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      中國地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習(xí)冊。

      活動過程:

      一、談話活動進(jìn)入課程主題。

      1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

      二、認(rèn)識江西省在中國地圖上的位置。

      1、出示中國地圖:有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

      2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

      3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說像什么的時候,還要請幼兒說清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)

      三、認(rèn)識江西各地市的地圖。

      1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國的一個省份,是“雞媽媽身體上的一個部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

      2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣,我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

      3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗(yàn)證。

      4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

      5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

      6、請你找一個你喜歡的地區(qū),然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

      7、小結(jié):剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動物或植物,都很像,我相信,你們還會想象出更多的東西。

      四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

      引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,老師在大圖上指出某一個地區(qū),請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。

      五、結(jié)束活動。

      今天我們知道了江西是中國的一個省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動目標(biāo)

      了解自己的外貌特征,興趣愛好。

      活動準(zhǔn)備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

      幼兒操作材料“這就是我”

      活動過程出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法

      介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。

      與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

      提問:表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

      老師示范,在對應(yīng)的地方打鉤。

      幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

      小朋友相互介紹自己。

      分小組互相講述。

      請個別幼兒講述。

      4、每個幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

      2祖國各地特產(chǎn)活動

      目標(biāo)使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品,知道我國地大物博資源豐富。

      激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

      活動準(zhǔn)備一張大的中國地圖平放在桌上。

      幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

      請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

      活動過程請幼兒看中國地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

      這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

      請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

      認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

      教師先作示范,介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對應(yīng)起來。

      請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn),要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

      游戲“小小旅行家”

      讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

      出示教學(xué)掛圖,請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案3

      活動目標(biāo):

      1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。

      2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

      3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

      2、音樂《朋友,你好》的磁帶

      活動過程:

      (一)引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

      (二)聽故事,理解故事內(nèi)容。

      1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

      2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

      ①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

      ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

      ③狗熊聽了,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

      ④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

      ⑤小螞蟻是怎么說的呢?

      ⑥他們在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

      3、教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

      (三)完整欣賞故事并改編故事

      ⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?quot;我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"

      ⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

      (四)夸夸自己和別人

      1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

      2、請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

      3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

      (五)結(jié)束部分:

      1、師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

      2、師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案4

      一、活動目標(biāo)

      1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

      2.感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

      2.寫有幼兒名字的卡片。

      三、活動過程

      (一)聽聲音,談話導(dǎo)入

      師:請小朋友聽,這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

      師:對,這是一個剛出生的嬰兒的哭聲,隨著這一生清脆的哭聲的到來,一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?

      幼:起名字。

      師:對,就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)

      (二)找找我的名字

      1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?,你的名字在哪?

      (幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

      2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個,我叫……)

      3.這些名字都一樣嗎?

      老師小結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的,誰的名字就代表了誰。

      (三)尋找姓的秘密

      1.認(rèn)識了解名字中的第一個字,知道這就是姓。

      2.提問:你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x?你家里還有誰姓x,你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

      3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

      4.請個別幼兒說一說自己的姓和名,

      教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

      5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個,并把他們喊出來。

      小結(jié):我們中國的姓氏非常非常的多,有一個字的姓,也有兩個字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機(jī)會可以跟家長一起看一看這本書。

      (四)說說我的名字

      1.師:“你們知道了姓什么,叫什么名字,那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?

      2.請幼兒大膽說出自己名字的故事,同時說一說有幾個名字。

      小結(jié):有的小朋友有兩個名字,有姓氏的那個名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對你們的期望,和對你們美好的祝愿。

      3.提問:如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里,你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?

      小結(jié):如果他們聽到一定會很高興的,老師聽了也很感動,知道你們長大了,但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

      4.選出班內(nèi)聽、最獨(dú)特的名字。

      (1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

      小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

      (2)請你們想一想,你覺得我們班誰的名字聽呢?

      請一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來。小結(jié):老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

      (3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問題也很積極?,F(xiàn)在我們來放松一下,做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)

      (4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。

      師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲向起開始依次傳花,鼓聲停止,花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

      (五)幼兒玩游戲,活動自然結(jié)束。

      幼兒園大班社會領(lǐng)域教學(xué)方案5

      【活動目標(biāo)】

      1、了解每個人都會遇到困難,互相幫助能把事情做得更好。

      2、學(xué)會正確使用幫助用語,設(shè)想多種助人的方法。

      3、在實(shí)踐活動中體驗(yàn)相互幫助的快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件:小公雞和小鴨子、希望工程;

      2、錄像:星星班;

      3、實(shí)踐活動材料。

      【活動過程】

      一、以形象的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情,相互幫助能解決困難。

      1、觀看課件。

      提問:在什么地方?發(fā)生了什么事情?

      小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣?后來心情又怎樣了?它是怎么吃到的?

      小公雞碰到了什么困難?心情怎樣?后來呢?誰幫助了它?

      小結(jié):碰到困難時很著急、害怕,但是它們你幫我,我?guī)湍愫?,小鴨吃到了蟲子,小雞被救上了岸,心里都很高興。

      小鴨為什么吃不到蟲子?小雞為什么差點(diǎn)被淹死?

      小結(jié):它們都有自己做不到的事情,相互幫助后,困難就解決了。

      二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例,設(shè)想幫助別人的辦法。

      1、討論:你遇到過困難嗎?是誰幫助你的?你幫助過別人嗎?心里覺得怎樣?

      2、如果你遇到困難怎么辦?請求幫助時怎么說?你想幫助別人時怎么說?得到了幫助怎么說?

      小結(jié):我們都會遇到困難,可以說一些有禮貌的話請求幫助,只要我們互相幫助,就能把事情做好。

      3、猜測可能的困難,討論幫助解決的辦法。

      出示圖片:娃娃可能碰到什么困難了?怎么辦?

      小結(jié):你們猜得都有道理,想得辦法也很好。可弟弟還在哭?到底發(fā)生什么事情了?

      三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合,讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動中,體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。

      1、看錄像:星星班場景。

      提問:小弟弟為什么哭?怎么辦?怎樣整理又快又好?

      2、幼兒實(shí)踐活動:整理材料。

      幫助了弟弟妹妹,心情怎樣?

      【活動延伸】

      社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭、社會密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

      以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感,將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。

      需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎?

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